福建省龙岩市永定区侨育中学2024-2025学年八年级上学期第二次月考语文试题（无答案）

2024-2025学年第一学期八年级第二次质量检测语文试题（考试时间120分钟满分150分）一、积累与运用(23分)1.根据语境,补写出古代诗文名句。(8分)(1)读了《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,你能联想到杜牧《赤壁》中的诗句是:“，。”(2)晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》抒发了对青春易逝的感慨,蕴含着生活哲理,被誉为“千古奇偶”的句子是:“，。”(3)陶渊明在《饮酒（其五）》中用问答的形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是:“，。”(4)杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发悲愤之情的诗句是：“，。”2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）劳动课正式成为中小学的一门独立课程，释放出国家高度重视劳动教育的明①（xī）信号，是推进“五育并举”的重要举措。而要让学校、家长和社会真正重视劳动教育，需要（），找准劳动教育被弱化、淡化、软化的根②（yuán）所在。对孩子进行劳动教育已经（），只有从小养成勤③（jiǎn）、奋斗、创新、奉献的劳动精神，我们的孩子才能长成对国家、对社会有用的人才，才能在面对重大疫情、灾害等危机时主动作为并（）。而对学生进行劳动教育，不仅是让学生形成健康的劳动价值观，更重要的是要培养学生自主生活，尊重劳动，尊重劳动者。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①②③（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.对症下药迫不及待奋勇争先B.对症下药刻不容缓有所作为C.有的放矢刻不容缓奋勇争先D.有的放矢迫不及待有所作为（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.不仅是让学生形成健康的劳动价值观，更重要的是让学生自主生活，尊重劳动者，尊重劳动。B.不仅是让学生自主生活，尊重劳动者，尊重劳动，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观。C.不仅是要培养学生自主生活的技能，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观，尊重劳动，尊重劳动者。D.不仅是让学生培养健康的劳动价值观，更重要的是要形成学生自主生活的技能，尊重劳动，尊重劳动者。3、名著阅读交流(6分)阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导学习与生活。阅读时，我们应该采用以下方法:一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。请你结合阅读《红星照耀中国》的体验，仿照示例，选择方法一或方法二，具体阐述你是如何获得启迪，并指导学习和生活的。示例:我是从联系和比较中获得启迪的。书中描写了很多长征的故事，我还查找了有关长征的资料，绘制了长征路线图。我发现今天要取得现代化建设的胜利，还是需要坚定信仰，要有乐观、永不屈服的长征精神。二、阅读（67分）（一）阅读下面这首唐诗，完成4～5题。（7分）【甲】渔家傲[宋•李清照]天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。【乙】如梦令[宋•李清照]常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。4.下列对这两首词的理解和分析，不正确的—项是（）（3分）A.甲词开头写梦中所见的景象，创造了富有浪漫色彩的境界。B.甲词中的“嗟”字生动地传达出李清照对日暮途远的叹息。C.乙词中用两个“争渡”表达了主人公急于找路的焦灼心情。D.甲词想象奇特，有柔婉之美；乙词清新别致，有豪放之美。5.古诗中常常以“鸟”为意象，融入作者的主观情感，渗透作者的审美情趣，请结合以上两首词简要分析。（4分）（二）阅读下面文言文，完成6—9题（15分）材料一：有皮先生者,鲁而好奇。慕愚公之移山也,而曰:“愚公年九十,我始半之。太行、王屋若是其高且广也,而可移,我盍①试其少者?”野有丘,率二子荷畚操箕,旦夕垦之,而欲以徙之。或笑止之曰:“愚公事,《列子》寓言耳。且彼为其塞出入之迂也,故欲平其险。今此培璎②者,处于广漠之墟,居焉而不障于庐,行焉而不壅于途,葬焉而不窒于墓,种莳焉而不侵子之田壤,亦既避子之巧矣。子何为者?且是丘也,高仅可隐,广不及数亩之宫,平之不足以夸力,去之不足以鸣能,过之者如去毛发焉。而曾莫之知也,子何为者?”弗听,垦之期月,运土于溪中,溪为之塞。是岁旱,溪涸。溪右③之农,其田弗溉焉,苗且槁。以先生绝其源也,相与哄诸其门。先生惧亟出溪中土置溪上复成一丘见者笑谓先生曰:“此夸娥氏之力也!”【注释]①盍:何不。②培璘:小土丘。③窒:阻塞。④莳:栽植。⑤右:西边。材料材料二:北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。6、下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.先生惧亟出/溪中土置溪上/复成一丘/B.先生惧亟出/溪中土置/溪上复成一丘/C.先生惧/亟出溪中土置/溪上复成一丘D.先生惧/亟出溪中土置溪上/复成一丘/7、根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分）加点词方法提示词义且彼为其塞出入之迂也关联教材出入之迂也①迂：故欲平其险词类活用吾与汝毕力平险②险___苗且槁使用字典选择义项且：（1）而且；（2）况且；（3）将要；（4）即使③且8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)平之不足以夸力,去之不足以鸣能。(3分)(2)寒暑易节,始一反焉。(2分)9.愚公和皮先生同为“移山”,为何愚公移山广为传颂,而皮先生移山却成为笑谈?请简要分析。(4分)（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分）一件旧大衣①第一次看到那件旧大衣，还是20多年前。②临近年关，按照惯例，我和武装部的几个同志一起，走访慰问老战士和军烈属。这天，我们来到了汶河岸边的汶河村，看望参加过抗美援朝战争的志愿军老兵杨兰贵。③时近正午，难得一见的太阳挂在当头，给寒冷的冬日带来了些许温暖。杨兰贵老人和他的老伴都在不大的院子里晒太阳。老两口相对而坐，面前摊放着一叠棉被似的东西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁，显示出岁月的印痕。大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。④看着面前的老人，我想打电话请负责后勤的同志送一件军大衣过来。老人家南征北战大半辈子，如果寒冬腊月连一件御寒的大衣都没有，会让我们这些晚辈心生不安。杨兰贵的老伴闻听，用响亮的沂蒙口音对我们说：⑤“不是缺新的，是他这个旧的舍不得扔。藏金藏银似的藏了几十年了，舍不得穿，舍不得盖。你看看，都给虫子咬毁了……”⑥杨兰贵1947年参军。那一年5月底，孟良崮战役在他的家乡打响，他跟村里的乡亲们一道为队伍抬担架。战斗打了三天三夜，他们抬了三天三夜的担架，从孟良崮周边的阵地上抢救下来很多我军的伤员。伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。⑦班长和杨兰贵因此成了无话不说的好友。后来汶河村村头上过队伍，杨兰贵又看到了那个班长。班长坐在一辆牛车上对他招手，嗓门异常洪亮：“小贵子，你年纪轻轻的搁家里头有个嘛耍头？走，跟上俺，上前线打仗去！”⑧小贵子是杨兰贵的小名。⑨杨兰贵就这样跟班长走了。他参加的是华东野战军第9纵队，也就是后来的第27军。⑩抗美援朝战争爆发后，他们所属部队紧急开赴中朝边境鸭绿江，来不及休整和换装，十几万大军就冒着漫天大雪踏上了陌生的战场。他们的目标，是盖马高原上的长津湖。⑪当年的班长这时候已经是杨兰贵的连长了，虽然腿上的旧枪伤让他走起路来一踮一踮的，但是指挥打仗麻利得很，有股不服输的劲头。⑫天寒地冻，气温已经降到零下20多摄氏度。由于缺乏御寒的服装和果腹的食物，部队减员非常严重，每天都有因为冻伤而无法行军的官兵掉队。每晚宿营的时候，连长都会拿出一件土黄色的翻毛皮大衣，杨兰贵和几个战友盖着连长的皮大衣，紧紧靠在一起取暖。⑬部队夜行晓宿数个昼夜，终于赶到了长津湖战役集结地，一举将敌军分割包围在长津湖水库东、西、南三岸，发起了一波又一波顽强、惨烈而又悲壮的攻击。⑭让杨兰贵刻骨铭心的那一战，他和战友们潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞，开始还有痛感，后来渐渐变得麻木，没有了知觉。当夜幕降临，冲锋号激越吹响的时候，他无论如何也爬不起来。连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人。⑮这一战，志愿军第27军全歼美军第7师第31团，将这个不可一世的“北极熊团”的团旗踩在了脚下。⑯杨兰贵记得他的老连长姓黄，是胶东人。但是老连长没能看到缴获“北极熊团”团旗的时刻，也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵。腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔。而他的电话兵杨兰贵却因为这件大衣保住了生命。他冻掉了三个脚指头，最终随着志愿军胜利凯旋。⑰杨兰贵后来想，连长要是不把那件大衣给了他也许就不会牺牲，他会伤愈归队，一踮一踮地重新带着他们冲锋陷阵。连长还是他的连长，他们还会裹着同一件大衣度过一个又一个漫漫长夜。⑱后来，杨兰贵复员回到了沂蒙山，这件大衣也被他带回了家乡。于他而言，那是一件遗物，更是一种信念。⑲半个多世纪过去了，杨兰贵经历了各种变化。但是无论走到哪里，他都一直保存着那件大衣，哪怕它已经被虫子咬得破败不堪。⑳再一次见到杨兰贵老人，是五六年前的事情。㉑那时我已经离开沂蒙多年，因为创作抗美援朝战争题材长篇小说而重返故地，再访志愿军老兵。杨兰贵老人已经94岁了，还住在那个农家小院里。我特意问了问那件大衣的事情。老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子。昏黄的灯光下，他从抗美援朝战场带回来的大衣正静静地放在箱子里。㉒一年后，志愿军老兵杨兰贵去世了，享年95岁。我没能去送老人家最后一程，当然也没能再看到那件大衣。沂蒙山有老人过世，将其遗物在逝者坟前通通烧掉的习俗，我以为那件大衣也不例外。㉓今年是中国人民志愿军抗美援朝战争胜利70周年。借着这个契机，我再次回到沂蒙。没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣。㉔经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中。每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事。（有删改）10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第⑫段的环境描写，表明战役的艰苦，同时为叙述下文事件做铺垫，推动情节发展。B.第⑭段写那一战让杨兰贵刻骨铭心，是因为他们当时潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。C.文章运用插叙，补充杨兰贵参战的相关事迹，交代了旧大衣的由来，让文章情节更完整。D.最后一段交代大衣现状，表明连长高尚的品质和杨兰贵的精神会一直被传颂和传承下去。11.作者为什么要通过杨兰贵的回忆和感想来介绍连长？说说你的理解。（4分）12.结合语境，按要求赏析。（6分）（1）大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。（赏析句子）（3分）（2）伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。（赏析加点词）（3分）13.联系上下文，认真体会第㉓段画波浪线的句子，分析作者此时的心理状态。（3分）14.结合全文，说一说文章以《一件旧大衣》为题的好处。（4分）（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（13分）豆腐豆腐是一种很有中国特色的食品。豆腐的发明就很有中国特色，人们大都知道火药是道士在炼丹中发明的，但是很少有人知道豆腐也与道士炼丹有渊源。据说淮南王刘安聚数千方士一边成就了道家的经典之一《淮南子》，一边在炼丹中发明了豆腐。豆腐历史悠久，已营养中华文明二千余年。豆腐的口味也很有中国特色，以黄豆为原料的豆腐具有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，是中国人餐桌上的常客。豆腐和各地口味相结合，变身为一道道美味的菜肴。例如四川的麻婆豆腐、北京的砂锅豆腐、东北的熏干豆腐卷。这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。中国人对豆腐的理解已达到“意”的境界，是豆腐最突出的中国特色。在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。《周易》言，“食以养德”。明代儒学大师刘宗周遵循“耻于味欲，安于俭食”的思想，简约于食。他常以豆腐修身，悟出了做人要克己寡欲的道理。清朝胡济苍有一首题为《豆腐》的诗，其中后两句是“最是清廉方正客，一生知己属贫人”。在这两句诗中，他由豆腐的表象特点悟出了深意。豆腐在做人、做事、修身等方面给了古代清正儒学之士很多启示。简简单单的豆腐已不只是一种食品，尝一口豆腐，品出的是中国特色。（有删改）15、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.豆腐的发明与道士炼丹颇有渊源，据传是淮南王刘安聚数千方士一起发明的。B.第2段写豆腐已营养中华文明二千余年，“余”表约数，体现了用词的严谨。C.第3段列举多地的豆腐做法，有力地说明了豆腐是具有地方特色的美味佳肴。D.第5段引《周易》及《豆腐》诗，使语言富有文采，也能启发读者品味和思考。16、文章为什么说“豆腐是一种很有中国特色的食品”？（6分）17、第5段中写“他由豆腐的表象特点悟出了深意”，请你结合自己的生活经验，说一说胡济苍由豆腐的什么表象特点悟出了怎样的深意。（4分）（五）（12分）阅读下面的材料，完成18-20题。材料一①“海上牧场”是指在一定海域内，采用规模化渔业设施和系统化管理体制，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。②向海洋要食物，“藏粮于海”潜力巨大。潜力来自哪里？看趋势，树立大食物观，构建多元化食物供给体系，发展海洋经济大有可为、大有前途。看效用，营养价值高的海产品，能更好满足人们的饮食需求，有助于改善居民膳食结构。看市场，深耕海水养殖，既提供了越来越多的海产品，也有助于拓展消费新领域、新空间。耕海牧渔，建设海上牧场、“蓝色粮仓”，是实现海洋渔业资源可持续利用、保障粮食安全的有效途径。（摘编自《人民日报》2023年11月3日）材料二纽芬兰渔场海水富含营养盐类，令浮游生物大量生长，吸引鳕鱼、鲽鱼、鲑鱼、鲱鱼等鱼类富集，尤其是鳕鱼，曾被欧洲人形容为“踩着鳕鱼群的脊背就可上岸”。可惜受过度捕捞以及海洋生