第22课《梦回繁华》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》。本课主要包括两部分内容：一是对课文《梦回繁华》的阅读与理解，二是分析课文中的写作手法及情感表达。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《梦回繁华》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的象征意义和深层主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代都市文化的特点，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美学元素，提升学生的审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。三、教学内容分析

1.主题内容：《梦回繁华》是一篇描绘古代都市繁华景象的散文，通过作者的回忆和联想，展现了北宋都城汴京的繁华风貌和市井生活。本文不仅是对古代都市的生动描绘，更是对传统文化的深刻反思和传承。

-阅读理解：通过朗读和默读，使学生把握文章的主题思想和情感表达。

-写作特色：分析文章的语言特色、象征手法和修辞技巧。

-文化内涵：探讨文章所反映的古代都市文化和社会背景。

2.重点难点：

-重点：

-理解文章的主题思想和情感表达。

-分析文章中的象征意义和深层文化内涵。

-掌握文章的写作手法和修辞技巧。

-难点：

-对文章中的文化背景和象征意义进行深入解读。

-在分析写作手法时，如何引导学生从多个角度进行理解和欣赏。

-如何激发学生的创造性思维，让他们在审美鉴赏中产生共鸣和联想。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文背景和作者简介，帮助学生建立对文本的基本认识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维的碰撞和深层次的理解。

-情境教学法：模拟古代都市情景，让学生在角色扮演中体验和感悟文本中的情感和文化。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文重要段落和图像资料，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和反馈效率。

-网络资源：引入网络上的相关文化资料，扩展学生的知识视野，增强学习的广度和深度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段古代都市的纪录片，让学生初步感受古代都市的繁华景象。随后，教师提出引导性问题：“你们认为的繁华都市应该是什么样的？”，鼓励学生分享自己的想象和经验。接着，教师简要介绍《梦回繁华》的背景，并引出本节课的学习目标。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生把握语气、节奏和情感。

-通过PPT展示课文中的关键词句，让学生自主分析词句的象征意义和修辞手法。

-教师引导学生分析课文的结构，探讨文章的主题思想和情感表达。

-学生分小组，根据教师提供的讨论话题，进行深入讨论，并准备汇报。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-每个小组选派代表，汇报讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

-教师选取几个具有代表性的问题，组织全班学生进行投票表决，以形成共识。

-教师通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验古代都市的生活氛围。

-学生根据课文内容，尝试创作一段描绘现代都市繁华的短文，并进行分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出几个关于课文的问题，让学生在课后进行思考和探究。

-学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的点，进行自主学习，并在下一节课分享学习成果。

-教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于古代都市的短文，以加深对课文的理解和应用。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生们对《梦回繁华》的理解和感悟有了明显的提升。他们在讨论中展现出了较高的参与度和创造性思维。但在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，未来可以考虑提前进行一些角色扮演的练习。另外，课后作业的完成情况也反映出学生对于写作能力的不同层次，我会在接下来的课程中加强对写作技巧的指导。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，但也留下了改进的空间。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生们对《梦回繁华》的文本理解普遍较好，能够把握文章的主题思想和情感表达。在互动体验环节，学生的参与度较高，表现出对古代都市文化的兴趣。通过课后作业的批改，我发现大部分学生能够运用课文中的写作手法进行创作，但部分学生的写作能力还有待提高。此外，学生在课堂讨论中能够积极表达自己的观点，但有时缺乏深入的思考和批判性分析。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-在课前，我会准备更多的背景资料，帮助学生更好地理解课文中的文化元素和历史背景。

-在课堂上，我会增加更多的提问环节，鼓励学生提出自己的疑问和见解，以促进更深入的思考。

-对于写作技巧的指导，我计划在课后提供一些针对性的练习，帮助学生提升写作能力。

-我会调整课堂讨论的话题，使之更加开放和深入，引导学生进行批判性分析。

-对于角色扮演环节，我会提前进行一些指导，帮助学生放松心情，更好地融入角色。

-我还会考虑在课堂上使用更多的多媒体资源，如视频、音频和图片，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

-对于学生的作业，我会提供更详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以帮助他们不断提升。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略和方法。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们在《梦回繁华》一课中所学的古代都市生活，以及现代都市生活的对比，完成以下两项任务：

-制定个人健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面，并记录一周的执行情况，分析执行过程中的挑战和收获。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于500字，内容需包括对健康生活方式的理解、个人见解和体验，以及如何在日常生活中实践健康生活。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的作业，针对学生的个人健康生活计划和短文，给出具体、针对性的反馈，包括对计划合理性的评价、短文内容分析的深度和表达清晰度等方面的评价。

-在课堂上，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生们能够互相学习、借鉴。同时，鼓励学生就分享的作业内容进行讨论，以促进对健康生活方式的深入思考。

-教师还会根据学生的作业完成情况，提供进一步的学习建议和资源，帮助学生更好地理解健康生活方式的重要性和实施策略。

-对于需要改进的地方，教师会提供个性化的指导，帮助学生克服困难，提升自我管理能力和写作水平。

-通过这种方式，学生们不仅能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，还能够通过写作和分享，提升自己的表达能力和批判性思维。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-《梦回繁华》课文及相关背景资料：包括课文原文、作者简介、历史背景、古代都市文化介绍等，为学生提供全面的学习资料。

-课文解析与鉴赏：收录对课文中的难点词句解析、修辞手法鉴赏、主题思想分析等内容，帮助学生深入理解课文。

-拓展阅读材料：包括与课文主题相关的古代文学作品、现代散文、诗歌等，丰富学生的阅读体验。

-写作指导资料：提供写作技巧指导、优秀范文展示、写作练习题等，帮助学生提升写作能力。

-多媒体资源：包括与课文内容相关的古代都市图片、纪录片片段、音乐等，增强学生的感官体验和情感共鸣。

-互动讨论话题：设计一系列与课文内容相关的问题和讨论话题，激发学生的思考和讨论。

在线学习平台：

-课堂直播与回放：利用在线平台进行课堂直播，方便学生实时参与或课后回看，确保不错过任何教学内容。

-作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业处理的效率和质量。

-讨论区与问答：设置在线讨论区，学生可以提问、交流学习心得，教师也可以及时解答学生的疑问。

-资源下载与共享：学生可以在平台上下载教学资源，也可以上传自己的学习资料与同学共享。

-学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好状态，定期进行检查和维护。

-网络环境优化：提供稳定的网络