Unit2 Ways to go to school PartA Let's learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册，主要内容为学习各种交通方式的表达，如bus,subway,taxi等，以及询问和回答如何去学校的句型，如“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”。通过学习，使学生能够掌握这些词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确听懂并运用本节课所学的交通方式词汇和询问如何去学校的句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家或地区人们上下学的交通方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够在真实语境中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，培养探究和合作学习的能力，提高英语学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅上学途中的图片，引导学生讨论不同交通方式，自然引入本课主题。

-情境模拟：模拟一个场景，让学生用所学句型和词汇描述自己或他人的上学方式。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同交通方式的优势和劣势，以及如何选择最合适的上学方式。

-角色扮演：让学生扮演学生和询问者，用英语进行对话，练习如何询问和回答上学的方式。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的语言表达和情境模拟表现，提出改进建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子课本、教学PPT、动画演示

-教学手段：实物图片、单词卡片、互动白板五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的上学方式图片，如骑自行车、乘坐校车等。

-教师用中文提问：“你们通常怎样去学校？其他国家的小朋友呢？”

-学生自由发言，教师引导学生用英语简单描述自己的上学方式。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示单词卡片，教授本节课的词汇，如bus,subway,taxi等，并带读。

-教师通过TPR（全身反应法）帮助学生理解和记忆单词。

-教师展示Let'slearn部分的图片，引导学生学习询问和回答如何去学校的句型。

-学生跟随教师练习句型，如“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”

-教师设计一些简单的小游戏，如角色扮演、快速问答等，让学生在游戏中巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种交通方式，制作一个海报，展示该交通方式的特点和优势。

-学生在小组内讨论并设计海报内容，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，强调交通方式词汇和句型的运用。

-教师布置作业：用英语写一篇小短文，介绍自己的上学方式，下节课分享。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对交通方式的表达有了较好的掌握，但在情境模拟中，部分学生还是有些害羞，不够大胆开口说英语。我需要在下一节课更多地鼓励他们，增强他们的自信心。此外，小组活动时，我发现一些学生参与度不高，未来我会考虑调整小组分配，确保每个学生都能积极参与进来。总的来说，学生们对英语学习的兴趣有所提高，这让我感到欣慰。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-交通工具的英文表达：bus（公共汽车），subway（地铁），taxi（出租车），bicycle（自行车），motorcycle（摩托车），car（小汽车），schoolbus（校车）等。

-与交通相关的动词：go（去），come（来），ride（骑），drive（驾驶），take（乘坐）等。

-常见交通规则的英文表达：trafficlight（红绿灯），crosswalk（人行横道），speedlimit（速度限制），seatbelt（安全带）等。

-英语国家上学方式的文化差异介绍：如美国学生通常乘坐校车，英国学生可能步行或乘坐公共交通等。

-有关交通方式的英语儿童歌曲或故事，如《Thewheelsonthebus》等。

2.拓展建议

-让学生通过观看英语儿童歌曲或故事视频，提高对交通方式词汇的理解和记忆。

-鼓励学生在家里与父母一起用英语讨论日常出行的交通方式，并尝试用所学句型进行描述。

-教师可以布置学生制作一个关于交通方式的英文小册子，包括各种交通工具的图片和英文介绍。

-学生可以尝试编写一个关于交通规则的英文小剧本，通过角色扮演的方式展示给同学们。

-教师可以组织一次校园内的“英语交通日”，让学生用英语标示交通规则，并互相交流学习。

-学生可以收集不同国家的交通方式图片，并在班级内进行分享，介绍各自的特点。

-教师可以引导学生进行一次调查，了解班级同学上学方式的分布情况，并以图表的形式展示结果。

-学生可以通过网络资源，如