灰雀（第二课时）（教学实录）2024-2025学年部编版语文三年级上册

灰雀（第二课时）（教学实录）2024-2025学年部编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《灰雀》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为部编版语文三年级上册第二课时《灰雀》的学习。本节课将继续深入分析课文内容，引导学生理解灰雀的特点，感受作者对灰雀的喜爱之情，同时培养学生的阅读理解能力和表达能力。课文内容主要包括灰雀的外貌特征、生活习性以及作者与灰雀的互动。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够朗读并理解简单的课文内容，但对于课文中的深层情感和寓意理解尚显不足，同时，学生的表达能力和写作能力有待进一步培养。

2.内容规划：本节课将以《灰雀》一文为载体，通过以下步骤进行教学：

-复习上节课的学习内容，巩固对灰雀外形和习性的认识。

-通过朗读和讨论，引导学生深入理解课文中灰雀与作者的互动，感受作者对灰雀的喜爱之情。

-设计课堂提问，培养学生的思维能力和表达能力，使其能够用自己的语言描述灰雀的特点和课文中的情感。

-安排课后写作练习，让学生尝试创作关于灰雀的小故事或感想，以提升写作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《灰雀》的深入阅读与理解，通过分析课文中的细节，感受作者对灰雀的喜爱以及灰雀所代表的美好情感。课程将围绕以下内容进行：

-理解灰雀的外貌、习性及其在文中的象征意义。

-分析课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-探讨作者的情感变化，以及这种变化背后的原因。

2.重点难点：

-重点：掌握课文中的生字词，理解课文中描述灰雀的语句，感受作者对灰雀的情感。

-生字词学习，如“灰雀”、“栖息”、“鸣叫”等。

-分析课文中的关键句子，如“灰雀在枝头欢快地跳跃着，它的歌声像一串串银铃”等，让学生感受语言的魅力。

-难点：理解课文中的情感表达和象征意义。

-引导学生理解灰雀在文中所代表的自由、美好和生命力。

-培养学生通过课文细节感受作者情感变化的能力，如通过对灰雀行为的描述，理解作者的喜悦和遗憾等情感。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时穿插案例分析，以适应教学目标和学习者的特点。通过讲授，介绍灰雀的基本信息和课文背景；通过讨论，引导学生分享对课文的理解和感受。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生扮演作者和灰雀，通过模拟对话，体验作者与灰雀的互动。

-情感体验：让学生闭上眼睛，聆听灰雀的鸣叫声，想象灰雀的形象，感受作者的情感。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示灰雀的图片和视频，增强学生对灰雀外形和习性的直观认识，同时使用PPT展示课文中的关键句段，辅助讲解和分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场利用多媒体展示一张灰雀的美丽图片，同时播放轻柔的自然背景音乐，营造宁静的学习氛围。

-提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？你们对灰雀有什么了解？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将继续学习《灰雀》，一起感受作者对灰雀的喜爱。”

2.新知学习（25分钟）

-复习上节课内容：教师提问，学生回答关于灰雀的基本信息。

-课文朗读：全班学生齐读课文，注意语气和情感的表达。

-课文解析：教师逐段讲解课文，引导学生理解灰雀的习性和作者的情感变化。

-生字词学习：教师板书生字词，学生跟写并组内交流记忆方法。

-情感体验：教师通过PPT展示课文中的关键句段，引导学生体会作者的情感。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论灰雀在文中代表的象征意义以及作者想要传达的信息。

-分享交流：每组选代表汇报讨论成果，其他小组成员补充或提问。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师布置课后作业，要求学生根据课文内容，写一段关于灰雀的短文，表达自己的感受。

-创意绘画：鼓励学生绘制一幅关于灰雀的画，展现灰雀的美丽和课文中的情感。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调感受作者情感和培养表达能力的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业：教师提醒学生完成课后写作练习，并鼓励他们观察生活中的小鸟，培养对自然的热爱。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了灰雀的特点和课文的主旨。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对课程内容没有疑惑。

-教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，关注身边的自然和生命。六、教学反思与改进

这节课孩子们对灰雀的描述和作者的情感投入有了更深的理解，但我也发现有些学生在表达自己的感受时还有所保留。下次我会更多地鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。另外，写作练习环节，部分学生可能还没有完全掌握如何将情感融入文字，我计划在下一节课专门针对这一点进行指导，帮助他们更好地表达内心世界。课堂上，多媒体的使用效果不错，但我也注意到有些学生容易被图片和视频吸引，分散了注意力，今后我会更加注意调整课堂节奏，确保教学内容的吸收和内化。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的学习情况进行了多方面的评估。课堂上，我通过提问和小组讨论来观察学生的参与度和理解程度。作业方面，我仔细检查了每位学生的课后写作练习，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到自己的创作中。此外，我还注意到了学生在实践活动中的参与度，比如在角色扮演和创意绘画中，他们是否能够积极地投入其中。

改进策略：根据评估结果，我发现大部分学生对灰雀有了更深刻的认识，但在情感表达和写作技巧上还有提升空间。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多情感表达的练习，比如让学生尝试写一篇关于自己喜爱动物的短文，以此来提高他们的写作能力。

同时，我也注意到有些学生在课堂上比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们，我打算在课堂上设置更多的小组讨论环节，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点，从而增强他们的自信心。

另外，我意识到在多媒体使用上需要更加谨慎。虽然图片和视频能够吸引学生的注意力，但过度使用可能会分散他们对文本内容的