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文档简介
Unit2FunNumbers(教学实录)-2024-2025学年闽教版(2024)英语三年级上册一、课程基本信息
1.课程名称:Unit2FunNumbers
2.教学年级和班级:2024-2025学年闽教版英语三年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课主要围绕教材Unit2FunNumbers的内容进行,包括学习数字1-10的表达,以及通过歌曲、游戏和故事等形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的读写和运用。课程内容涵盖教材第8-11页,包括“Lookandsay”、“Let’stalk”、“Let’splay”等环节。二、教学目标
1.让学生掌握数字1-10的正确读写和基本用法。
2.培养学生的英语听说能力和数学概念的理解能力。
3.引导学生在实际情景中运用所学的数字,提高学生的英语交流能力和数学应用能力。三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的问候语,对英语学习有了一定的认识,但数字方面的英语词汇接触较少。
2.学习兴趣方面,三年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢互动性强、富有趣味性的学习活动。他们在学习能力上具备一定的听说基础,但读写能力尚待提高。在风格上,学生更倾向于直观、生动和情境性的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对数字英文名称的记忆,以及在不同语境中正确运用数字的能力。此外,将数字与实际情境结合,如进行简单的加减运算,可能也会让学生感到困惑。四、教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过创设丰富的教学情境,如购物、数数游戏等,让学生在实际语境中使用数字。
2.运用互动讨论法,鼓励学生参与到课堂讨论中,通过问答、小组交流等形式,提高学生的口语表达能力。
3.实施任务驱动法,设计有趣的学习任务,引导学生主动探索和实践,增强学习的趣味性和实用性。
教学手段:
1.使用多媒体课件展示数字和相关的情境图片,增强直观性,帮助学生更好地理解和记忆。
2.运用教学软件进行互动练习,通过游戏和测验形式,让学生在互动中巩固所学知识。
3.利用实物和教具,如数字卡片、计数器等,进行直观教学,提高学生的参与度和动手操作能力。五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示有趣的数字图片,如数字气球、数字糖果等,吸引学生的注意力。
-提问:“你们认识这些数字吗?它们有什么特别的地方?”
-学生回答后,引出本节课的主题:“今天我们要学习Unit2FunNumbers,一起探索数字的乐趣。”
2.新知学习(20分钟)
-歌曲学习:播放教材中的“Let’schant”歌曲,让学生跟随节奏吟唱,熟悉数字1-10的表达。
-听力训练:播放“Let’stalk”部分的听力材料,学生跟读并模仿发音,教师纠正发音错误。
-词汇学习:通过“Lookandsay”部分,展示数字1-10的图片和单词,引导学生正确读写数字。
-互动练习:进行“Let’splay”部分的游戏,如“快速说出正确的数字”或“找出隐藏的数字”,增强学生的数字识别能力。
3.互动讨论(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论数字在日常生活中的应用,如电话号码、门牌号等。
-角色扮演:让学生扮演商店老板和顾客,使用所学数字进行购物对话,如“我要买三本书。”
4.实践应用(5分钟)
-设计数字游戏:教师设计一个简单的数字寻宝游戏,学生根据提示找到正确的数字并念出来。
-个人展示:学生展示自己制作的数字卡片,上面写有数字和对应的英文表达。
5.总结与反思(5分钟)
-总结本节课学习的数字1-10的表达和实际应用。
-学生分享在课堂中的学习体会,教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
-布置作业:要求学生回家后,与家长一起用今天学的数字进行互动游戏,巩固所学内容。六、教学反思与改进
这节课通过歌曲、游戏和角色扮演等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习了数字1-10的表达。看到孩子们积极参与,我感到很欣慰。但在教学过程中,我也发现了一些可以改进的地方。例如,有些学生在角色扮演环节中还是显得有些紧张,可能是因为不熟悉这种互动方式。下次我可以提前准备一些简单的对话模板,帮助他们更好地进入角色。另外,对于数字的书写,我发现个别学生在书写时还存在一些问题,我计划在下节课增加一些书写练习,确保每个学生都能正确书写数字。总的来说,我会根据今天的教学反馈,调整教学方法,让每个学生都能更好地掌握所学内容。七、教学资源拓展
拓展资源:
1.数字故事书:选取一些包含数字元素的英语故事书,如《TenLittlerubberDucks》、《TheVeryHungryCaterpillar》等,让学生在阅读中巩固数字概念。
2.数学游戏:提供一些数学游戏,如数独、华容道等,让学生在游戏中锻炼逻辑思维和数字运用能力。
3.英语歌曲和动画片:推荐一些涉及数字的英语歌曲和动画片,如《NumberBondsSong》、《DoratheExplorer》等,增加学生对数字的兴趣。
拓展建议:
1.家庭互动:鼓励家长在家中与学生一起玩数字游戏,如掷骰子、比大小等,让学生在家庭环境中自然地练习数字。
2.制作数字卡片:学生可以自己制作数字卡片,正面写数字,背面写对应的英文表达,通过卡片游戏复习数字。
3.观察生活中的数字:引导学生观察生活中无处不在的数字,如电话号码、价格标签等,将所学知识应用到实际生活中。
4.数字日记:鼓励学生用英语写日记,记录一天中遇到的数字,如今天吃了三碗饭、看了两集动画片等,提高学生的写作能力。
5.小组竞赛:组织小组竞赛,如数字接龙、快速问答等,让学生在竞赛中巩固数字知识,提高团队合作能力。
6.数学主题活动:定期举办数学主题活动,如数学节、数学游戏日等,让学生在活动中感受数学的乐趣,增强学习兴趣。
7.利用网络资源:在家长的指导下,学生可以适当使用网络资源,如在线英语学习平台、数学教育APP等,丰富学习形式。八、评价与反馈机制
1.过程评价:在小组讨论和角色扮演环节,我会密切观察每个学生的参与情况,对于积极参与、表现出色的学生,我会给予即时的表扬和鼓励;对于参与度较低的学生,我会提供个别指导,帮助他们更好地融入学习活动。
2.成果评价:在实践应用环节,我会检查学生制定的个人数字游戏计划,对学生的创意和执行情况进行评价,鼓励他们分享自己的成果,并从他人的经验中学习。
3.自我反思:在课程结束时,我会引导学生进行自我反思,询问他们对于数字学习的感受,以及如何将所学数字应用到日常生活和游戏中,鼓励他们思考如何在日常生活中发现数字的乐趣。九、教学评估与改进
教学评估:
这节课通过多样的教学活动,让学生在轻松的氛围中学习数字1-10的英文表达。从学生的课堂表现来看,大多数学生能够积极参与,对数字有了基本的认识和掌握。在小组讨论和角色扮演环节,我注意到学生们能够用英语进行简单的交流,对数字的概念有了更深入的理解。此外,学生在书写数字方面的进步也让我感到欣慰。然而,我也发现了一些问题,比如部分学生在发音上还存在一些困难,以及在将数字应用到实际情景时,一些学生显得有些迷茫。
教学改进:
针对学生在发音上存在的问题,我计划在下一节课上增加一些专门的发音练习,通过反复听读和模仿,帮助学生掌握正确的发音技巧。同时,我会利用一些辅助工具,如图表和音频,来强化学生的发音记忆。
对于学生在实际应用方面的不足,我打算设计更多与生活相关的情景,让学生在模拟的购物、点餐等情境中练习使用数字。这样不仅能够提高学生的语言运用能力,还能让他们更好地理解数字在生活中的实际应用。
另外,我注意到有些学生在小组活动中不够积极,可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题,我会调整小组的组合,确保每个小组中都有不同水平的学生,这样可以在小组内部形成良好的互助和支持机制。
在个人行动计划方面,我会鼓励学生将所学的数字应用到家庭作业和个人项目中,比如制作一个数字主题的
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