8.2《登高》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

登高杜甫语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练、内涵丰富的特点。思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。审美鉴赏与创造：反复诵读品味；解析意象，知人论世，感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思，深刻理解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀，继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。走近文本知目标“登高”，登到高处，古人重阳节有登高的习俗。题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所见、所感。24岁时，杜甫登临泰山，写下了“会当凌绝顶

一览众山小”的壮丽诗篇，30年后，当他再登高山，又会发出怎样的感慨？我们一起走进诗人。题目解说

杜甫(712—770)：字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭，是诗人杜审言的孙子。曾一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。

他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是我国文学史上伟大的现实主义诗人，一生写诗1400多首。其诗多涉社会动荡、政治黑暗、百姓疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长，风格以沉郁顿挫为主。

现实主义的诗圣——杜甫沉郁：指诗歌内容的广阔深刻，思想情感的深沉蕴藉。顿挫：指诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折。1.读书和壮游时期（712—745）：涉世不深《望岳》2.困守长安十年时期（746—755）：忧国忧民《兵车行》、《丽人行》、《出塞》、《自京赴奉先咏怀五百字》3.流亡、陷贼与为官时期（756—759）：现实主义创作达到高峰“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》《春望》4.漂泊西南与流浪江汉时期（759—770）：思想更深邃、诗风更沉郁《蜀相》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴八首》

《闻官军收河南河北》、《壮游》、《登高》、《登岳阳楼》杜甫的生活和创作大致可分为四个时期

《登高》是杜甫大历二年(767年)秋寄寓夔kuí州（重庆奉节）时所作。他身逢乱世，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第8个年头了。

当时安史之乱已经结束了4年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道艰辛、个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。古人登高，或思亲怀人，或怀才不遇，或借古讽今，尽管各个时代的诗人遭际不同，但大多登高必忧，登高必愁。

为何登高必愁呢？见山川浩大，感人生渺小，悲从中来。形成一种觉秋风而悲岁暮，闻寒蝉而叹余生，见落日而起乡思的模式化的人文心态。那么处在人生暮年的杜甫在重阳佳节登高又有怎样的情感体验呢？诵读明意入诗篇登高杜甫

风急/天高/猿啸哀，渚zhǔ清/沙白/鸟飞回。无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓bìn，潦liáo倒/新停/浊酒杯。读准字音读准断句读出感情登高杜甫风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。悲思考1：思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗中哪个字能突出诗人的情感？明确：诗人登上高处的所见、所闻和所感。“哀”“悲”字，奠定了全诗的感情基调——沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味。【思考2】体会意境任务：阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的画面？意象特点意象特点风天猿渚沙鸟落木长江急高哀清白飞回萧萧滚滚风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。迅疾、迅猛的于老弱的诗人而言，急风是多么的凄惨高远充斥天地的大悲哀奠定全诗的情感基调哀猿鸣三声泪沾裳诗人内心的无限悲苦清、白凄冷寂寥、凄清无比飞回无枝可依，无家可归，漂泊沉沦的哀苦无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边、萧萧下广阔的空间感，反衬个人的渺小区别于小我的悲情，这是大境界的人才有的大悲哀不尽、滚滚来时间的永恒，反衬人生的短暂首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意象意境苍凉肃杀凄清萧条沉郁悲壮空旷寂寥诗人寓情于景，借景抒情，通过急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江八种意象，描绘了一幅苍茫寥廓的秋景图，营造了沉郁悲凉、雄浑开阔的意境氛围，为后文抒登高深沉之感，写内心浓郁之愁做铺垫。缘景明情析诗境国学大师王国维曾说：“《登高》一诗阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”在诗歌前两联中你是怎样感受到“悲”的呢？请具体分析。宋代罗大经在其《鹤林玉露》中曾说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。八层意思，离不开一个“悲”字，请尝试代入诗境，说说诗人抒发了哪些悲慨？万里悲秋常作客路途之远，突显愁苦之深。悲秋是我国古代文学的一个传统题材。秋天万物凋零的衰败景象,容易使人感到伤感惆怅。久也,流浪他乡的时间之久。古今义不同,古义指漂泊他乡,流浪他乡。百年多病独登台老年,过了建功立业的黄金年龄,迟暮之年。本应儿孙绕膝,共享天伦,如今老病交加形单影只，一事无成,悲不胜悲。凡此种种,把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致。孤身一人,此佳节本应全家人在一起,而此时形单影只,万分悲凉。感叹体弱多病,精神疲惫不堪。九九重阳节的一种习俗,全家人一起不仅登高,还饮菊花酒,为祈求避邪除灾。2.南宋学者罗大经《鹤林玉露》中评价此诗颈联十四字之间含有八意，即八重悲。你读出来了吗？八重悲①思乡怀人②感时伤怀③流寓他乡④羁旅行役⑤人生迟暮⑥体衰多病⑦孤苦无依⑧望远寄怀

万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

结合杜甫的身世遭遇，你认为这里的“艰难苦恨”包含着哪些情感？合作探究（以小组为单位）

明确：“艰难苦恨”在这里既指个人的身世的艰难，生活的困难，也指社会现实的动乱。【思考3】感悟情感

试概括诗人所要表达的情感明确：①孤独之感

②思乡之情

③壮志未酬

④悲秋之情

⑤老病之哀

⑥家国之忧《登高》前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。全诗描绘了一幅有声有色、有形有态的秋景图，营造了一种雄浑壮阔、沉郁悲壮的意境，寓情于景，情景交融，把诗人的自身渺小之思、羁旅流离之苦、老病孤愁之悲、家国身世之慨、报国无门之恨，表现得淋漓尽致。落木无边，登高难释家国恨；长江不尽，望远且抒山河情。1.直抒胸臆：诗歌后两联直接抒情，抒发了自己的羁旅之思、孤独之愁、暮年之叹、疾病之痛和家国之忧，感情强烈。2.借景抒情：诗歌前两联寓情于景，以萧索惨淡的画面渲染气氛，映照诗人凄凉苦楚的内心，情景交融。3.善于写景：诗人写景俯仰结合、动静结合、声色结合。首联从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清澈，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。合作探究研诗技明代诗人胡应麟推崇杜甫的《登高》为“精光万丈，古今七律诗之冠”，请结合诗句内容从表达技巧的角度具体分析。4.格律精严：全诗八句都对仗，处处押韵，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，对仗之工整精巧，世所罕见。5.妙用叠词：诗人以“萧萧”状落叶之声，以“滚滚”状长江之势，既生动形象地描摹了景物之状，又增强了音律美。6.巧用对比：无边无际的林木落叶萧萧而下让人联想到生命的消逝与有限，滚滚而来的长江奔流不息让人联想到宇宙的无穷与永恒。在仰观俯察之中，诗人在旷远的空间里感受到了自身的孤单渺小，意识到了人生之短暂无常，才生发出兴尽悲来的深长感喟。

风、天、猿、渚、沙、鸟落木、长江登高描写意象悲凉萧瑟的意境借景抒情的手法抒情思乡、伤怀、流寓、羁旅

迟暮、多病、孤苦、寄怀

壮志未酬、家国之忧

直抒胸臆直抒胸臆为什么如此悲苦悲登山丘之高登人生之高会当凌绝顶，一览众山小登人生之巅，忧天下苍生“（此诗）如海底珊瑚，瘦劲难明，深沉莫测，而力量万钧。通首章法，句法，字法，前无昔人，后无来学。微说说者，是杜诗，非唐诗耳。然此诗自当为古今七律第一，不必为唐人七言律第一也。”

——明代胡应麟《诗薮》通过课堂内容的学习，你看到了一个怎样的杜甫形象？这给了你哪些启发或感悟？你，生不逢时，本出生于书香门第，却因经历一场战乱而颠沛流离；你，怀才不遇，本是蓝田暖玉，却因无处施展才华而落魄失意。你在穷困潦倒之际仍心系百姓，你姓杜，却渡不了这苍生；你名甫，却辅不了这昏君。但是，你总是妙笔生花，虽不及仙人那般妙想奇思，却用那沉郁顿挫的诗句，唾弃社会；没有那些尘垢粃糠，句句皆如明镜，照出了这社会的不公。你用一生去忧国忧民，即使知道等不到拨云见日的那天，即使连尸骨都无法回到故土，即使到最后还是湮没无闻，却依然用自己的方式为百姓们申诉。在滚滚的历史长河中，你是天选，也是唯一。你就是虽为凡人胜似圣人的“诗圣”——杜甫！——周家熙他，在穷苦中放眼天下；他，在纷争中四海为家；他，看透了虚妄的繁华。于是有了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣，有了“国破山河在，城春草木深”的悲凄，有了“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的郁结。他在漂泊的路上慷慨高歌，在归根的舟中无声消散。但，他是唐朝的现实，是黑暗的留白。“诗史”是他的文章，“诗圣”是他的华冠。他就是忧国爱民的“诗学宗师”——杜甫！

——常慧浊酒入肠，咽不下忘不掉的是他的壮志豪情；吟诗一首，说不完诉不尽的是他的忧愁寂寥；艰苦一生，磨不灭放不下的是他忧国忧民的广阔胸怀。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，纵然生活困苦，贫病交加，也仍想以“吾庐独破受冻死亦足”换取“大庇天下寒土俱欢颜”。他所在意的永远不是个人的安危，而是国家的存亡，百姓的安乐。恍惚间，我似乎看到一位沧桑的老人背手立于江前，目光悲悯，悠悠地望向那滚滚江水的尽头