《教师啤酒游戏》课件

《教师啤酒游戏》这是一个模拟供应链管理的经典游戏。游戏中的参与者扮演着啤酒生产、分销和零售的角色。课程内容简介啤酒游戏模拟《教师啤酒游戏》是一款模拟商业流程的经典游戏，它模拟了从生产到销售的整个供应链过程。团队合作体验通过游戏，参与者将体验到不同角色在供应链中的运作方式，并学习团队协作的重要性。课程目标11.培养团队协作通过游戏，让学生体验团队合作的重要性。22.提升沟通技巧游戏过程中，需要团队成员有效沟通。33.锻炼问题解决能力面对游戏中的挑战，学生需要思考并解决问题。44.了解供应链管理游戏模拟了真实供应链，帮助学生理解供应链流程。游戏规则初始库存每个小组初始库存为100个啤酒。订单需求游戏开始前，每个小组需填写订单需求，每个回合根据需求进行生产。生产周期每个回合的生产周期为4周，即每个小组在每个回合开始时收到上一个回合的订单需求信息，并开始生产。生产成本每个啤酒生产成本为1元，生产成本需从库存中扣除。运输周期啤酒生产完成后，需要2周时间运输到客户手中，因此在第2周时才能收到订单需求信息。客户需求客户的订单需求是随机产生的，每个回合客户需求都不一样。游戏目标游戏目标是尽可能满足客户的需求，同时降低生产成本，提高利润。人员分组小组成员参与游戏者分为多个小组。角色分配每个小组需指定角色，如生产经理、销售经理等。策略协商小组成员之间需要协商制定游戏策略。信息传递小组成员需进行信息传递和沟通。游戏资源准备啤酒生产线模型每个小组需要一个完整的啤酒生产线模型，用于模拟啤酒生产过程。订单卡片每个小组需要一组订单卡片，用于记录顾客的啤酒需求。库存卡片每个小组需要一组库存卡片，用于记录每个环节的啤酒库存量。游戏棋盘每个小组需要一个游戏棋盘，用于记录游戏进度和各环节之间的联系。游戏流程1分组将学生分成若干小组，每个小组扮演啤酒游戏中的不同角色。2资源准备准备游戏所需的资源，如纸笔、游戏卡片等。3游戏开始讲解游戏规则，并让学生开始游戏。4游戏结束游戏结束后，进行总结和讨论。游戏流程清晰明了，引导学生逐步参与到游戏之中。第一回合1需求预测啤酒厂根据市场需求预测，确定生产目标。2原材料订购啤酒厂向供应商订购生产所需原材料，包括大麦、啤酒花、酵母等。3生产安排啤酒厂根据订单量和库存情况，安排生产计划，并开始生产啤酒。第二回合1需求预测各部门根据第一回合的实际情况，预测第二回合的需求量。2生产计划生产部门根据预测需求量，制定生产计划。3生产生产部门根据生产计划，开始生产啤酒。4配送生产完成的啤酒，由配送部门配送给零售商。5销售零售商根据市场需求，进行啤酒销售。第二回合开始后，各部门根据第一回合的经验，进行需求预测、生产计划制定、生产、配送和销售等环节。这个过程会更加复杂，因为各部门需要考虑上一回合的实际情况和可能出现的意外情况，才能做出更合理的决策。第三回合1生产环节各部门根据第二回合的库存调整生产计划，开始生产新一批啤酒。2销售环节各部门根据第二回合的销售情况调整销售计划，并开始销售啤酒。3库存环节各部门根据生产和销售情况更新库存，并开始计算第三回合的得分。第三回合的游戏规则与前两回合相同，各部门需根据前两回合的经验，调整生产计划，提高生产效率，满足市场需求，降低成本，并最终获得更高的得分。第四回合需求变化第四回合，顾客需求量再次发生改变，游戏难度进一步加大，考验团队的应变能力和协作能力。信息传递各角色之间仍然需要准确及时地传递信息，确保信息流通顺畅，避免信息失真造成误判。库存调整各角色需要根据自身情况调整库存量，以应对不断变化的需求，避免出现供不应求或库存积压的情况。协调配合各角色需要加强沟通协调，互相理解支持，共同应对挑战，达成目标。第五回合1需求预测各部门根据自身库存及上一轮的销售预测下一轮的需求量，并将预测结果提交给生产部门。2生产计划生产部门根据各部门的需求预测结果制定生产计划，并根据生产能力确定实际生产数量。3货物配送生产部门将生产的啤酒配送至各部门，并根据需求量和配送能力确定配送数量。获胜条件库存管理团队需要在整个游戏中保持最低的库存成本，以确保效率和效益。客户满意度团队需要满足所有客户的订单需求，避免延迟或缺货，以保持客户满意度。团队合作团队成员需要协作良好，有效沟通，共同应对挑战，以实现最佳结果。团队合作观察11.信息交流观察各小组成员之间如何有效地交流信息，传达指令。22.任务分配关注每个成员如何分配任务，以及如何协调工作进度。33.沟通技巧观察成员如何解决分歧，如何有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。44.团队精神观察各小组成员的协作能力，以及如何共同完成目标。分组讨论每个小组进行讨论，分享游戏体验，分析游戏过程，并提出改进建议。讨论中，每个成员要积极参与，并表达个人观点。讨论结束后，每个小组选出一名代表，分享讨论结果，并进行总结。分享讨论结果小组代表分享各自小组的讨论结果。分享小组中发现的供应链问题和管理挑战。分享小组成员在游戏中的合作经验和心得。分享小组成员对提高供应链效率的建议和想法。游戏启示信息传递的误差游戏模拟真实供应链，信息传递会存在误差。玩家需警惕信息失真带来的影响。库存管理的难度库存管理是供应链的核心。游戏中，玩家需根据需求预测和市场变化调整库存策略。团队合作的重要性游戏强调团队合作，每个角色之间相互依赖，有效沟通和协作是关键。快速反应能力市场变化瞬息万变，玩家需要快速调整策略和计划，以应对突发情况。角色分析零售商零售商的角色最为直观，需要根据市场需求进行订单，并及时将啤酒送往消费者手中。批发商批发商需要根据零售商的订单进行啤酒生产，并将其运送到零售商手中。制造商制造商负责啤酒的实际生产过程，需要根据批发商的订单进行生产，并将其运往批发商。供应商供应商负责提供啤酒生产所需的原材料，例如大麦、啤酒花和酵母等。行为分析订单波动游戏参与者往往会过度订购或订购不足，导致供应链出现波动。这反映了现实世界中信息不对称和沟通不良带来的挑战。库存管理参与者在库存管理上存在误判，导致库存积压或短缺。这体现了企业在预测需求和管理库存方面的难度。冲突分析沟通障碍信息传递不畅，导致误解和矛盾。比如，订单信息传递错误，造成供货延迟，引发下游环节的抱怨。目标冲突不同角色的目标不一致，导致利益冲突。比如，销售追求快速出货，而生产追求质量，引发争执。资源竞争有限的资源被多个部门争夺，导致资源分配不均。比如，生产和仓储都缺乏人员，导致效率低下，引发矛盾。角色冲突不同角色的职责界限不明确，导致责任模糊，引发矛盾。比如，销售和客服同时处理顾客投诉，引发职责分工不明确的冲突。决策分析信息不完整游戏过程中，每个角色仅掌握部分信息，无法获得全局视角。信息延迟信息传递存在时间延迟，导致决策滞后，影响整体效率。风险评估决策需要考虑风险因素，预测潜在影响，评估成本和收益。灵活调整根据游戏进程和市场变化，及时调整策略，优化决策方案。领导力培养决策能力教师啤酒游戏模拟真实的供应链管理环境，需要参与者做出明智的决策，预测需求并管理库存。沟通协调团队成员需要互相沟通，协调行动，解决问题，提高团队合作能力，有效地利用资源。风险管理游戏过程中，参与者需要识别和管理各种风险，如需求波动、生产延迟和库存积压，提高风险管理意识。团队合作游戏需要参与者共同协作，互相支持，以实现共同目标，培养团队合作精神和领导力。问题解决能力分析问题团队成员能清晰地识别问题，并深入分析问题根源。共同解决通过团队合作，共同寻求解决方案，并达成一致意见。实施方案团队成员积极参与方案的执行，并不断评估和改进方案。团队协作能力沟通与协调团队成员之间有效沟通，协调工作，形成合力。互助与支持成员相互帮助，共同解决问题，增强团队凝聚力。目标一致性团队成员目标一致，共同努力实现团队目标。创造性思维发散性思维打破常规思维模式，从不同角度思考问题。联想思维将不同事物联系起来，产生新的想法和方案。逆向思维从反面思考问题，寻找新的解决方法。创新能力培养培养创造性思维鼓励学生挑战现状，提出新想法。通过头脑风暴、角色扮演等活动，激发学生的创造性思维。鼓励尝试和探索为学生提供安全的尝试和探索空间，鼓励他们勇于尝试，并从失败中吸取经验教训。总结反思收获回顾游戏过程，每个人都可以总结自己的收获。例如，你学习到了哪些新的知识或技能？你对团队合作的理解加深了？体会分享你对游戏中的体验，并将其与现实生活联系起来。例如，你在游戏中扮演的角色，是否让你更加了解自己的优势和不足？启示思考游戏带给你的启示，并将其应用到未来的学习和工作中。例如，如何更好地沟通和合作？如何进行更有效的决策？课后作业小组反思回顾游戏过程，分析团队在不同阶段的表现，总结经验教训。个人反思记录个人在游戏中的决策和感受，思考如何改进个人行为。拓展阅读阅读相关书籍或文章，深入了解供应链管理理论和实践。课程评价学生评价通过问卷调查的方式收集学生对课程内容、教学方法、师资