第13课《美丽的冬天》第二课时（教学实录）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学实录+教学实录（部编版）

第13课《美丽的冬天》第二课时（教学实录）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学实录+教学实录（部编版）一、课程背景与目标定位

《美丽的冬天》第二课时是一年级道法上册的一篇课文，通过描绘冬天的景色，培养学生的观察力和想象力，同时渗透对自然美的欣赏和爱护。本节课旨在同步深化部编版教材内容，让学生在理解课文的基础上，能够通过实际操作和互动交流，进一步感受冬天的美丽和神奇。

本节课的教学目标是：

1.让学生能够熟练朗读并背诵课文《美丽的冬天》。

2.培养学生通过观察和描绘，了解冬天的自然特征。

3.引导学生发挥想象力，创作属于自己的冬天画作。

4.增强学生对自然的保护意识，懂得爱护环境的重要性。二、教学目标

1.让学生通过课文《美丽的冬天》的学习，掌握描述季节特征的基本词汇和句型。

2.培养学生运用语文知识进行观察、描述和表达冬天景色的能力。

3.引导学生通过创作和分享，提升对美的感知力和创造力，同时增强团队协作和交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示冬天的图片和视频，如雪花飘落、冰封的湖面等，让学生身临其境地感受冬天的氛围。

-情境模拟：设定一个冬日探险的小故事，让学生在故事情境中描述他们所观察到的冬日景象。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中描述的冬天景象，并分享各自对冬天的认识和感受。

-角色扮演：让学生扮演小画家，用自己的语言和画笔来表现冬天的美丽。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成画作后，引导他们思考自己在描述和创作过程中的收获与不足。

-同伴评价：组织学生相互欣赏和评价对方的画作和描述，学习他人的优点，提出建设性的意见。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文《美丽的冬天》，引导学生理解冬天的特点和课文表达的情感。

2.讨论法：组织学生针对课文内容进行小组讨论，分享各自对冬天的认识和感受。

3.实践操作法：指导学生通过绘画和手工制作，实践对冬天景色的理解和创作。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放冬天的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的掌握。

3.实物展示：准备与冬天相关的实物，如雪花片、冬帽等，让学生更直观地体验冬天的元素。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放冬日景色的视频或图片，引导学生进入冬天的氛围。随后，教师以轻松愉悦的语调讲述一个与冬天有关的简短故事，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的课文学习打下情感基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文《美丽的冬天》，注意指导学生正确发音和断句。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的词汇和句型，如“雪白的”、“冰冷的”等形容词的使用，并让学生尝试用这些词汇描述他们所知道的冬天景象。同时，教师可适时引入课文中的生字词，进行认读和书写练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据课文内容或自己的想象，共同创作一个关于冬天的短剧。每个小组有5分钟时间进行准备，然后进行1分钟的表演。其他学生观看表演后，教师引导他们进行互动讨论，分享各自对冬天景色的理解和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师分发画纸和彩笔，要求学生以“我眼中的冬天”为主题，绘制一幅冬天的画作。学生需要在5分钟内完成作品，并在最后进行短暂的展示。教师选取几幅作品进行简单的评价，强调创意和努力的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

5.情境深化（10分钟）

内容：教师引导学生回顾课文中的冬天景象，并提出问题：“如果你是课文中的小画家，你会怎样画冬天的美景？”学生通过小组讨论，提出自己的想法，并在全班范围内分享。教师总结学生的想法，强调每个人都有独特的视角和表达方式。

6.总结与反思（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括他们最喜欢的部分、学到的知识和技能等。教师对学生的发言给予积极的反馈，并总结本节课的重点内容，强调观察自然、表达想象和团队合作的重要性。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生在家中与家人一起观察冬天的景象，并用文字或图画记录下来，下节课与同学分享。教师提醒学生注意安全，遵守规则，享受与家人共度的美好时光。

8.结束语（5分钟）

内容：教师以温暖的话语结束本节课，鼓励学生在日常生活中保持对自然的好奇心和创造力，同时提醒学生下节课分享自己的观察和作品。教师宣布下课，并对学生的积极参与表示感谢。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们的参与度很高，他们对冬天的景象充满了好奇和兴趣，这一点从他们的绘画和讨论中可以看出。但是在小组讨论环节，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有积极参与进来。我下次会尝试在小组讨论前加入更多的warm-up活动，让孩子们在放松的氛围中更容易开口。

另外，我发现有些孩子在书写生字时还存在困难，这提醒我要在课堂上更多地关注个体差异，给予每个孩子足够的练习时间和个别指导。我计划在下一课时增加一些书写练习，确保每个孩子都能跟上进度。

我也注意到，虽然孩子们对冬天的描述很有创意，但有些描述与课文内容关联不大。接下来，我会更加引导他们如何将课文中的词汇和句型应用到自己的创作中，让他们的作品与课文更加紧密结合。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们对冬天的美景有了更深的理解。为了巩固我们所学到的知识，我给大家布置以下作业：

1.请你们回家后，选择课文《美丽的冬天》中的任意一个场景，用自己的语言重新描述这个场景，并尝试用上我们在课堂上学习到的形容词和动词。比如，“雪花飘落”、“树枝被雪覆盖”等。

2.接下来，我希望你们能够发挥想象力，画一幅关于冬天的画。可以是你在课文中看到的景象，也可以是你自己想象中的冬天。记得在画作旁边用文字标注出你画的都是些什么。

3.最后，我要求你们和爸爸妈妈一起阅读课文，并讨论你们对冬天的认识和感受。第二天，我们可以分享彼此家庭讨论的有趣发现。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家都能很好地完成绘画任务，每一幅画都充满了创意和想象。在描述冬天的场景时，大部分同学能够运用我们在课堂上学习的词汇，但我也注意到了一些问题：

有些同学在描述时，句子的结构还不够完整，比如缺少主语或者动词。我建议你们在写作时，可以多读几遍自己的描述，确保每个句子都是完整的。

另外，有些同学在用词上还存在一些混淆，比如“雪白的”和“冰冷的”可能会用错。这很正常，我们在学习的过程中都会犯错误。我鼓励你们在课堂上多提问，多和同学们交流，这样我们可以一起学习和进步。

我还想表扬那些在作业中尝试使用新词汇和新句型的同学，你们的勇气和努力值得大家学习。记住，每一次的努力都会让我们离完美更近一步。

在接下来的课程中，我会继续关注大家的进步，并提供个性化的指导。希望我们都能在学习和成长的道路上越走越远。加油，孩子们！八、教学评估与改进

教学评估：

这个学期的《美丽的冬天》教学已经进行了一段时间，我观察到孩子们在理解课文内容、运用语文知识以及艺术创作方面都有了不少进步。通过作业和课堂表现，我发现以下几点：

孩子们对冬天的景色描述越来越生动，能够运用我们在课上学到的词汇和句型，比如“雪白的”、“晶亮的”等形容词，让他们的描述更加丰富多彩。

在绘画活动中，孩子们展现出了很高的创造力，他们能够将课文中的场景用色彩和线条表现出来，有的孩子甚至加入了自己的想象，让画作更加有趣。

小组讨论环节，大部分孩子能够积极参与，分享自己的看法和感受，这表明他们已经逐渐适应了这种互动学习的方式。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。比如，部分孩子在书写生字时还存在困难，他们可能需要更多的练习和指导。此外，有些孩子在表达时仍然显得有些害羞和不确定，可能需要更多的鼓励和支持。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施来改进教学：

为了帮助那些在书写上遇到困难的孩子，我计划在课堂上安排更多的书写练习时间。我会准备一些有趣的练习材料，让孩子们在轻松的氛围中练习书写，同时也会提供个别辅导，确保每个孩子都能跟上进度。

对于表达害羞的孩子，我会尝试在课堂上创造更多的机会，让他们在小组内或者全班面前发言。我会鼓励他们分享自己的作品和想法，并通过正面反馈来增强他们的自信心。

我还会引入一些新的教学活动，比如角色扮演游戏，让孩子们在模拟的情境中练习语言表达和逻辑思维。这样的活动可以让