Unit 8 A green world -Task 教学实录 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit8Agreenworld-Task教学实录2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册一、课程背景与目标定位

Unit8Agreenworld-Task教学实录2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册，旨在引导学生关注环境保护问题，提高他们的环保意识，并运用所学知识进行实际操作。本节课以Task板块为教学内容，通过讨论、调查和分享，让学生学会如何用英语表达关于环保的观点和计划，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过参与讨论和完成任务，学生能够准确、流畅地使用英语表达环保观点和计划；文化意识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的环保观念和行为；思维品质，学生能够通过分析问题，提出创新的解决方案，并能够批判性地评估环保措施的有效性；学习能力，学生能够自主探索环保知识，运用所学策略进行有效学习，并在小组合作中提升团队协作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示环境污染的图片和视频，引导学生关注环保问题，激发他们对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设置一个假设的环保项目，让学生在模拟的社区环境中提出环保计划和解决方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论本单元的环保话题，鼓励他们从不同角度思考并提出自己的见解。

-角色扮演：让学生扮演环保活动家、政府官员等角色，模拟一次环保论坛，通过角色扮演来深化对环保行动的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生撰写反思日志，思考自己在讨论和角色扮演中的表现以及环保意识的变化。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价对方的观点和表现，提高他们批判性思维和评价能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：环保主题文章、视频资料、在线词典

-教学手段：小组合作工具（如白板、便签）、角色扮演道具、讨论引导卡五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于地球环境现状的短片，让学生直观感受到环境问题的严重性。随后，教师提出问题：“Howcanwemakeourworldgreener?”，引导学生思考并讨论，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生学习Task板块的阅读材料，通过阅读了解环保的基本知识和行动方案。学生将学习如何用英语描述环保问题，讨论可能的解决方案，并学习相关的词汇和句型。教师通过提问和解答，帮助学生理解并掌握这些知识点。

-教师首先介绍阅读材料，让学生预测文章内容。

-学生自主阅读，寻找关键词和主题句。

-教师提问，检查学生对文章的理解。

-学生讨论文章中提出的环保措施，并分享自己的看法。

-教师总结并引入相关词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个环保主题，如减少塑料使用、节约用水等。小组成员合作，用英语讨论并制定一个简单的行动计划。每个小组将有机会向全班展示他们的计划，并接受同学们的提问和反馈。

-教师分配主题，并给出讨论指南。

-学生在小组内讨论，并制定行动计划。

-每个小组向全班展示他们的计划。

-教师组织同学们进行提问和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个假设的环保项目，要求学生运用所学知识和技能，用英语撰写一份项目提案。学生需要在短时间内构思并提出项目的目标、预期效果和实施步骤。

-教师介绍假设的环保项目背景。

-学生快速构思并撰写项目提案。

-教师随机抽取几份提案进行简要点评。六、教学反思与改进

这节课学生们对环保话题表现出了浓厚的兴趣，但在小组讨论时，我发现有些学生还是不太敢开口说英语。我想在下一节课专门安排一些口语练习的活动，比如角色扮演或者小演讲，来鼓励他们更积极地用英语表达自己。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如环保知识问答游戏，这样既能增加课堂趣味性，也能让学生在玩乐中学习到更多环保知识。还有，对于学生的提案，我注意到一些小组的计划不够具体，下次我会提供一些模板或者示例，帮助他们更好地构思和撰写项目提案。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集关于绿色世界、环保行动、地球现状等主题的图片，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-视频素材：剪辑环保主题的视频，如自然风光、污染现状、环保活动等，以直观的方式传达环保的重要性。

-音频素材：挑选与环保相关的英文歌曲或录音，如倡导绿色生活的公益广告，用于辅助教学和提升学生的听力理解。

阅读材料：

-文章素材：选择与健康生活方式和环保行为相关的英文文章，如介绍可持续生活、节能减排的小故事，以及探讨环保政策对社区影响的研究报告。

-书籍资源：推荐学生阅读关于环保的英文书籍，如《TheGreenBook》等，让学生在课后自主拓展知识。

实践工具：

-个人环保行动计划表：设计一份包含目标设定、行动步骤、进度跟踪等部分的计划表，帮助学生将环保理念转化为具体行动。

-环保知识记录本：提供或指导学生制作一份用于记录环保知识和想法的笔记本，鼓励他们记录课堂所学、个人思考以及环保行动的体验。

教学辅助工具：

-白板和便签：在小组讨论和头脑风暴时使用，方便学生记录和展示想法。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源和阅读材料，增强教学互动性。

网络资源：

-在线词典和翻译工具：方便学生在学习和讨论时查找单词和表达。

-环保主题网站：提供丰富的环保知识和活动案例，供学生参考和学习。

评估工具：

-学生自我评估表：帮助学生反思和评价自己在环保学习和实践中的表现。

-小组评价表：用于同伴评价，鼓励学生相互学习和提高。

这些资源和支持旨在帮助学生更好地理解和实践环保知识，将课堂学习与实际生活相结合，培养他们的环保意识和行动力。八、九结语

今天我们一起探讨了如何让我们的世界更加绿色，大家提出了很多有创意的环保计划。我非常高兴看到你们对环保的热情和参与度。记住，每个人的一小步，都是地球