冀教版小学信息技术六年级上册《第12课 水-生命之源》教学实录

冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》教学实录一始：

一、教学背景

授课内容：冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》

授课年级：六年级

教材版本：冀教版

本节课旨在让学生通过信息技术手段，了解水资源的分布、重要性以及保护水资源的意义。通过课本知识的学习，结合网络搜索、数据处理等技能，培养学生保护水资源的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析水资源相关信息的习惯，增强对信息技术在解决问题中的运用意识。

2.计算思维：通过数据分析，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，理解水资源的分布规律及其重要性。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生有效的沟通技巧，共同探讨水资源保护的方法和策略。

4.信息伦理：引导学生正确使用网络资源，培养其在信息获取、处理和传播中的道德意识和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的计算机操作和互联网使用方法。

-在科学课上，学生接触过水的基本性质和循环过程。

-学生可能对水资源的初步概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物。

-学生具备一定的信息检索和数据分析能力，但需进一步培养。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在处理大量水资源数据时，学生可能会感到信息过载，难以有效筛选和分析。

-对水资源分布的地理知识可能较为缺乏，需要额外补充。

-在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导和协调。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，辅以项目导向学习。

2.设计具体教学活动，如分组进行水资源分布的案例研究，通过角色扮演模拟水资源管理者，讨论水资源保护策略。

3.利用多媒体教学，展示水资源分布图、保护成果等视觉材料，增强学生直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于水资源珍贵的短片，引导学生思考水的重要性。随后提出问题：“你们认为水在我们的生活中有哪些作用？”学生分享自己的想法后，教师总结并引出本课主题《水——生命之源》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示水资源的分布情况，讲解我国水资源的特点和面临的挑战。接着，学生分组进行案例研究，每组选择一个地区的水资源问题进行分析，探讨其成因和可能的影响。小组汇报后，教师总结并强调保护水资源的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行角色扮演，模拟水资源管理者和保护者的角色。在模拟过程中，学生需要就如何合理分配水资源、提高水资源利用效率等问题进行讨论。教师观察并指导，确保讨论的深入和有效。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于水资源保护的实践任务，要求学生结合所学知识，提出至少三个可行的水资源保护措施。学生完成后，教师选取几份作业进行展示和评价，强调将理论知识应用到实际生活中的重要性。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对水资源的关注和热情。他们在案例研究和角色扮演中展现出了很高的参与度，这对于培养他们的信息意识和合作交流能力非常有益。但也有学生对于数据分析部分显得有些迷茫，未来我需要加强对这部分技能的引导和练习。总的来说，学生们能够将所学知识与实际情境相结合，这让我感到很欣慰。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展水资源相关知识，包括水资源的分类、地球上水资源的分布、水资源的重要性以及我国水资源现状。

-拓展水资源保护的方法，如节水措施、水资源循环利用技术、水污染治理技术等。

-拓展水资源管理相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

-拓展水资源保护的成功案例，如国内外水资源保护典范、节水型社会建设案例等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍、报刊、杂志，了解水资源保护的最新动态和研究进展。

-建议学生关注我国水资源保护的官方政策和行动计划，了解国家在水资源保护方面的举措。

-鼓励学生参加水资源保护相关的社会实践活动，如节水宣传、水资源调查等，提高实践能力。

-建议学生观看水资源保护相关的纪录片、电影，如《家园》、《水之起源》等，增强对水资源保护的直观感受。

-鼓励学生参加水资源保护相关的竞赛、研讨会等活动，拓宽知识面，提升综合素质。

-建议学生关注水资源保护相关的学术期刊、研究报告，了解水资源保护领域的最新研究成果。

-鼓励学生与家人、朋友分享水资源保护的知识，提高身边人的水资源保护意识。

-建议学生结合所学知识，为家乡的水资源保护提出建议和方案，将理论知识应用于实际。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两个部分。第一部分是制定个人水资源保护计划，要求学生结合本节课所学内容，为自己所在的家庭或学校设计一份水资源保护方案，包括节水和循环利用的具体措施，并记录实施一周的情况。第二部分是撰写一篇关于水资源保护的短文，学生需要表达自己对水资源保护的个人见解，并结合实际生活体验，阐述保护水资源的重要性。

2.反馈方式：

教师将批改每位学生的作业，提供针对性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。在下一堂课上，教师将选取几份具有代表性的作业进行分享，让学生们相互交流和学习。同时，教师会鼓励学生就作业中的措施和见解进行讨论，以此加深对水资源保护的理解和实践。

在批改作业时，教师会特别关注学生是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以及他们的创新思维和问题解决能力。对于作业中的优秀作品，教师会提出表扬，并在班级内进行展示，以此激励其他学生的学习热情。

为了确保作业的实效性，教师还会在课堂上预留一段时间，让学生汇报自己的水资源保护计划实施情况，分享在执行过程中的心