第7课 获取视频方法多（教学实录）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

第7课获取视频方法多（教学实录）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版一、教学背景

授课内容：《获取视频方法多》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年人教版信息技术下册。

本节课旨在让学生了解并掌握多种获取视频的方法，包括网络下载、视频拍摄、视频转录等，提高学生对信息技术的实际应用能力，培养学生的信息素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用信息技术工具获取视频资源的能力。

2.提升学生信息检索、筛选、处理的能力。

3.增强学生信息安全意识，遵守网络道德规范。

4.激发学生对信息技术应用的兴趣，培养创新思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段网络视频资源获取的实际案例，引导学生思考如何合法合规地获取视频资源。

-情境模拟：模拟一个视频制作任务，让学生在情境中探索并实践不同的视频获取方法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同视频获取方法的优缺点，以及在实际应用中可能遇到的问题和解决方案。

-角色扮演：让学生扮演视频制作人、版权专家等角色，通过角色扮演来理解视频获取的法律和道德责任。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成视频获取任务后，引导他们反思整个过程中遇到的问题、解决问题的策略以及个人的学习效果。

-同伴评价：学生之间互相评价视频获取的方法和成果，讨论如何改进以实现更好的效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频片段、截图和操作演示动画，展示不同视频获取方法和使用场景。

2.阅读材料：提供相关法律条文和道德规范资料，帮助学生理解视频获取的相关法律法规。

3.在线工具：利用在线视频编辑器、版权信息查询工具等，辅助学生实践视频获取和编辑。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一段有趣的视频剪辑，引发学生对视频获取方式的兴趣。随后提出问题：“你们知道这段视频是如何制作的吗？它是从哪里获取的？”通过问题引导学生思考并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍视频获取的基本概念，包括网络下载、视频拍摄、视频转录等。接着，通过多媒体演示和实际操作，详细展示每种获取方法的步骤和注意事项。在介绍过程中，教师会穿插相关法律法规和道德规范，强调合法合规获取视频资源的重要性。学生跟随教师操作，同步学习并实践。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践操作，每组选择一种视频获取方法，尝试获取一段视频资源。在实践过程中，学生需要记录遇到的问题和解决方法。教师巡回指导，帮助学生解决实际问题，并鼓励他们相互交流学习经验。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各组代表分享他们的实践成果和体验。通过讨论，总结不同视频获取方法的优缺点，以及如何在实际应用中更好地遵守法律法规和道德规范。最后，教师对学生的表现进行点评，提出改进意见，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高信息素养。六、教学反思

这次课程让我看到学生们对视频获取方法的兴趣和实践能力，但也发现了一些问题。比如，有些学生在面对复杂的视频获取流程时感到困惑，这提示我在未来的教学中需要更加细化步骤讲解。另外，学生在理解版权法规方面的认识还有待提高，我计划在下一节课加入更多实际案例，帮助他们更好地理解和遵守规则。整体来说，这次课是一个很好的开始，我会根据学生的反馈继续调整教学策略。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天所学的获取视频的方法，我为大家布置以下作业：

1.请你选择一种视频获取方法，尝试获取一段与信息技术相关的视频资源，并简要说明你的获取过程。

2.针对你获取的视频资源，分析其可能的版权归属，并讨论如何在尊重版权的前提下合理使用这段视频。

3.结合本节课所学的法律法规和道德规范，写一篇短文，阐述在信息技术应用中如何遵守版权法规，保护知识产权。

4.准备一个小组讨论，每位同学分享自己的作业成果，并就如何提高视频获取效率和遵守法律法规进行讨论。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.大部分同学能够按照要求完成作业，能够运用所学的视频获取方法成功获取视频资源，这说明大家在课堂上的学习效果不错。

同学们在作业中详细描述了获取视频的步骤，这有助于理解视频获取的全过程。但有些同学在描述中缺乏对可能遇到问题的预判和解决策略，建议在下次作业中加以考虑。

2.在分析视频版权归属方面，很多同学能够从多个角度进行思考，这体现了良好的信息素养。但同时，我也注意到一些同学对版权法规的理解还不够深入，对如何合理使用视频资源存在模糊认识。建议这些同学可以进一步学习相关法律法规，提高自己的法律意识。

3.在短文写作中，同学们能够结合课程内容，表达自己对遵守版权法规的看法。但部分同学的论述较为笼统，缺乏具体案例和深入分析。我建议在写作时，可以结合具体案例来说明问题，使文章更具说服力。

4.在小组讨论中，同学们积极参与，能够就视频获取效率和法律法规遵守展开讨论。但部分小组的讨论深度不够，建议在下次讨论中，可以提前准备更多相关资料，以便进行更深入的探讨。

总体来说，大家在作业中的表现值得肯定。希望同学们能够根据我的反馈，不断改进自己的学习方法和作业质量，提高信息素养和法律法规意识。加油！八、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。以下是我对评估结果的分析以及相应的改进策略：

评估方式：

-我通过观察学生在课堂上的互动和提问来评估他们的参与度和理解程度。

-我检查了学生的作业，包括视频获取的实践作业和关于版权法规的短文，以此来评估他们对课程内容的掌握。

-我也注意到了学生在小组讨论中的表现，特别是他们如何运用所学知识解决实际问题。

改进策略：

-根据学生的课堂表现，我发现在讲解视频获取方法时，有些学生对于某些步骤感到困惑。为了解决这个问题，我计划在下一节课中放慢讲解速度，并增加一些互动环节，让学生能够即时提问和反馈。

-在作业批改过程中，我发现一些学生对于版权法规的理解不够深入。为此，我打算在接下来的课程中增加一些案例研究，通过具体案例分析帮助学生更好地理解法律法规。

-我注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划调整小组分配策略，确保每个小组都有积极参与的成员，并且鼓励每个成员都能在讨论中发声。

-另外，我会根据学生的个性化需求，提供额外的学习材料和辅导。对于那些对视频制作特别感兴趣的学生，我会提供一些高级资源和指导，帮助他们进一步发展技能。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便提供更加个性化的支持。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了多个视频案例，包括合法获取的视频片段、网络下载的视频、自行拍摄的视频等，用于展示不同获取方法的实际效果和操作过程。

-图片资源：收集了视频获取流程的步骤图解、视频编辑软件的界面截图等，帮助学生直观理解视频获取的各个步骤。

-音频资源：录制了关于视频获取法律法规的讲解音频，供学生在课余时间自主学习。

2.阅读材料

-教材配套阅读：选择了教材中关于视频获取的相关章节，包括视频资源的类型、获取方法、法律法规等，作为学生的课后阅读材料。

-扩展阅读：精选了一些与视频获取相关的文章和案例，如《视频版权保护案例解析》、《网络视频资源合法使用指南》等，帮助学生深入了解视频获取的法律法规和道德规范。

3.在线工具

-视频获取工具：推荐了一些在线视频下载工具，如视频下载网站、视频下载插件等，指导学生如何合法合规地使用这些工具获取视频资源。

-视频编辑工具：提供了在线视频编辑器的链接，如裁剪、合并、添加特效等功能，帮助学生处理和编辑获取的视频资源。

-法律法规查询工具：提供了一些在线法律法规查询平台的链接，如国家知识产权局、中国版权保护中心等，方便学生查询相关的版权法规。

4.实践操作指南

-视频获取操作手册：编写了一份详细的视频获取操作手册，包括视频下载、视频拍摄、视频转录等方法的操作步骤和注意事项。

-视频编辑操作指南：制作了一系列视频编辑的教学视频，涵盖剪辑、调色、添加字幕等基本操作，帮助学生掌握视频编辑技巧。

5.学习交流平台

-班级微信群：建立了班级微信群，用于学生之间的交流和分享视频获取的经验和资源。

-在线讨论区：利用学校教学平台提供的在线讨论区，让学生在课后进行讨论和交流，教师也可以及时参与讨论，提供指导。

6.教学辅助材料

-课堂练