第12课《自定主题活动三：中秋主题手抄报》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

第12课《自定主题活动三：中秋主题手抄报》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕中秋主题，设计并制作一份手抄报，包括中秋节的来历、习俗、诗词、美食等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与浙教版四年级下册综合实践活动第12课《自定主题活动三：中秋主题手抄报》相关，学生已学习过中秋节的来历和习俗，本节课将运用所学知识，通过动手制作手抄报的方式，进一步巩固和拓展对中秋节的认识。二、核心素养目标

1.培养学生的创意表达能力，通过设计中秋主题手抄报，提高其美术表现和创意设计能力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，让学生在手抄报制作过程中深入了解中秋节的传统文化。

3.锻炼学生的合作交流能力，通过小组合作完成手抄报，学会分享与合作，提升团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-中秋节的文化内涵：重点讲解中秋节的起源、历史意义以及与月亮相关的诗词文化，让学生在制作手抄报时能够融入中秋的文化元素。

举例：通过介绍《水调歌头·明月几时有》等著名诗词，让学生理解月亮在中国传统文化中的象征意义。

-手抄报设计技巧：教授如何布局、选择颜色和字体，以及如何将中秋元素与版面设计相结合。

举例：演示如何使用对称、对比、和谐等设计原则，制作出美观的手抄报。

2.教学难点

-传统文化的理解与传达：学生可能难以深入理解中秋节的深层文化意义，难以在手抄报中准确传达。

解决方法：通过小组讨论、故事分享等方式，帮助学生理解中秋节的象征意义和传统习俗，以便他们能够更好地在手抄报中表达。

-版面设计的实际操作：学生在实际操作中可能遇到布局不合理、颜色搭配不协调等问题。

解决方法：提供模板和示例，引导学生先进行草图设计，再进行实际制作，同时提供实时的设计指导和建议。四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍中秋节的传统文化和手抄报设计技巧，同时采用讨论法让学生分享各自对中秋节的理解和体验。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内分工合作，共同完成中秋主题手抄报的设计与制作，促进学生的互动和合作能力。

3.利用多媒体展示优秀手抄报案例，激发学生的创意思维，同时使用互动式白板让学生实时展示设计进度，增强课堂互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以中秋节相关的传统故事导入，如讲述“嫦娥奔月”的故事，引发学生对中秋节的兴趣和对月亮象征意义的思考。

-目的：激发学生对中秋节文化的兴趣，为制作中秋主题手抄报打下文化背景基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍中秋节的起源、习俗和诗词，让学生了解中秋的文化内涵。

举例：讲解《水调歌头·明月几时有》的背景和意义，帮助学生理解诗词与中秋节的联系。

-设计技巧：展示手抄报设计的基本原则和方法。

举例：通过分析优秀手抄报案例，讲解如何运用色彩、布局和字体来突出主题。

3.巩固练习

-课堂练习：发放手抄报设计草图，让学生尝试布局设计。

举例：给出几个设计主题，让学生选择一个并绘制草图，练习设计布局。

-小组讨论：讨论如何将中秋元素融入手抄报设计中。

举例：小组内部分享各自的设计想法，讨论如何更好地表现中秋节的主题。

4.深化理解

-案例分析：分析优秀手抄报案例，讨论其成功之处。

举例：分析某一获奖手抄报案例，讨论其设计亮点和创意之处。

-辩论活动：组织学生辩论中秋节的现代意义。

举例：设定正反双方，辩论中秋节是否应该被赋予新的现代意义。

5.课堂总结

-知识梳理：总结手抄报设计要点和中秋文化知识点。

-学生反馈：学生展示自己的手抄报设计草图，分享设计思路和遇到的困难，教师给予反馈和建议。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于中秋节的文化知识表现出浓厚的兴趣，他们在设计手抄报的过程中积极投入，创意满满。但在传统文化的深入理解和手抄报的实际操作中，我发现有些学生还存在一定的困难。我需要在下一次课中加强对这些难点的针对性指导，比如提供更多的设计案例，让学生更直观地理解如何将中秋元素融入到手抄报中。同时，我也注意到课堂互动还有很多提升空间，我会考虑引入更多的互动环节，让学生在讨论和合作中加深对知识的理解和应用。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与中秋节相关的视频资料，如中秋节的庆祝活动、传统习俗的介绍等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和参与感。

举例：《中秋节的由来与习俗》、《中秋节的庆祝活动》等视频，让学生更直观地了解中秋节的传统文化。

-图片资源：搜集与中秋节相关的图片，如月亮、嫦娥、月饼、灯笼等，用于辅助教学，丰富学生的视觉体验。

举例：展示不同风格的月亮图片，让学生感受月亮在不同文化中的象征意义。

-音频资源：选取中秋节的诗词朗诵、古筝演奏等音频，营造节日氛围，帮助学生更好地融入教学内容。

举例：《水调歌头·明月几时有》诗词朗诵，让学生在优美的音乐中感受诗词的魅力。

2.阅读材料

-精选短文：挑选与中秋节相关的短文，如《中秋节的传说》、《中秋节的习俗与意义》等，供学生在课后阅读，加深对中秋节文化的理解。

举例：《中秋节的传说》介绍了嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事，帮助学生了解中秋节的神话背景。

-扩展阅读：提供一些与中秋节相关的诗歌、散文等文学作品，供学有余力的学生阅读，提升他们的文学素养。

举例：《中秋夜思乡》、《月夜忆舍弟》等古典诗词，让学生感受古人中秋节时的情感。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，方便学生查找和了解中秋节相关的词汇和成语。

举例：学生可以查询“嫦娥”、“玉兔”等词汇的详细解释和用法。

-听力练习软件：利用听力练习软件，如英语流利说、沪江听力等，让学生在课后练习听中秋节的英语对话或故事，提高英语听力水平。

举例：学生可以听《TheLegendofMoonFestival》等英语故事，增强对中秋节的理解。

4.线上交流平台

-利用班级微信群、QQ群等线上交流平台，发布中秋节相关的学习资源和作业，方便学生随时查阅和交流。

举例：在班级群中分享中秋节的PPT课件、手抄报模板等资源，供学生参考和下载。

-组织线上讨论活动，让学生在平台上分享自己的学习心得、设计作品等，互相学习和鼓励。

举例：学生可以在群内分享自己的手抄报设计草图，其他同学和老师给予评价和建议。

5.创意工具

-推荐使用在线设计工具，如Canva、Fotor等，帮助学生制作精美的手抄报。

举例：学生可以利用这些工具提供的模板和设计元素，轻松制作出有创意的中秋节手抄报。

-提供手抄报设计教程和灵感，如设计博客、教育网站等，供学生参考和学习。

举例：分享一些设计教程，如《如何设计一份中秋节手抄报》等，帮助学生掌握设计技巧。

6.社会资源

-联系当地的文化机构或社区，安排中秋节文化体验活动，如参观博物馆、参与社区庆祝活动等，让学生亲身体验中秋节的传统文化。

举例：组织学生参观中秋节的文物展览，了解中秋节的历史和文化。

-与家长合作，鼓励家长参与学生的学习过程，如一起制作中秋节手抄报、分享中秋节的家庭习俗等，增进家校互动。

举例：邀请家长和学生一起参与手抄报的制作，共同庆祝中秋节。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及他们的手抄报设计成果，对教学效果进行了评估。学生们对中秋节的文化知识有了更深入的了解，他们能够用自己的语言描述中秋节的起源、习俗和诗词。在手抄报的设计过程中，大部分学生能够将中秋元素融入其中，展现出一定的创意和审美能力。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也有所提高，他们愿意分享自己的观点和感受。

然而，我也注意到一些学生在理解中秋文化的深层含义上还存在困难，他们可能对手抄报的设计缺乏整体规划，或者在表达中秋主题时显得有些力不从心。此外，部分学生在课堂讨论中的表达能力和合作意识还有待提高。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强文化背景的讲解：我会准备更多的背景资料，如中秋节的历史文献、诗词名句等，通过更丰富的教学资源帮助学生深入理解中秋文化的内涵。

-提供更多设计指导：针对手抄报设计，我会提供更多的案例分析和设计技巧指导，帮助学生提高设计能力。同时，我还会鼓励学生多进行草图设计，以明确自己的设计思路。

-增强课堂互动：我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高表达能力和合作意识。同时，我也会鼓励学生提出问题，增强课堂的探究性。

-个性化辅导：对于在理解上存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，通过一对一的交流帮助他们克服学习难点。

-家校合作：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和需要改进的地