第十三课 实现人生价值2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学实录(统编版2024)

第十三课实现人生价值2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学实录(统编版2024)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“实现人生价值”这一主题，深入学习《道德与法治》新教材七年级上册第十三章的内容，包括人生的价值、实现人生价值的途径以及如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在之前的课程中学习到的个人品质、道德规范、法律知识等相结合，引导学生认识人生价值的重要性，理解实现人生价值的途径，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。教材中的具体内容包括：第一节“人生的价值”，第二节“实现人生价值的途径”，第三节“践行社会主义核心价值观”。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经接触过基本的道德与法治知识，对社会主义核心价值观有一定的了解，但可能缺乏对如何在日常生活中实现个人价值的具体认知和实际操作能力。

2.内容规划：本节课将围绕“实现人生价值”的主题，结合七年级学生的认知水平和生活实际，设计以下教学活动：

-通过案例分享，引导学生理解人生价值的内涵。

-设计小组讨论，让学生探讨实现人生价值的多种途径。

-开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何在不同的生活场景中践行社会主义核心价值观。

-提供相关阅读材料，让学生了解如何将课本知识应用到实际生活中，实现个人价值的同时，贡献社会。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示真实社会中的道德困境或法治案例，如青少年如何面对网络谣言，激发学生对课程主题的兴趣。

-情境模拟：设计模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师等角色，围绕案例进行辩论，体验法律在实现人生价值中的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，鼓励学生分享个人经验和看法。

-角色扮演：通过角色扮演，如扮演社会志愿者，探讨如何通过实际行动为社会做出贡献，从而实现个人价值。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生书写反思日记，思考本节课对自己的启示，以及如何在生活中应用所学知识。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人生价值的理论，引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

2.讨论法：组织学生就如何实现人生价值进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何在现实生活中体现个人价值。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉冲击力，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，实时反馈学生学习情况。

3.视频资源：播放相关视频，如社会公益广告，帮助学生更直观地理解课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘不同生活方式的漫画，引导学生观察并思考健康生活方式的重要性。

-提问：“你们认为什么样的生活方式才算健康？为什么？”通过问题引导学生思考，并自然引出本节课的主题“实现人生价值”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第十三章“实现人生价值”的阅读材料，指导学生阅读并划出关键句，理解文章主旨。

-听力训练：播放与实现人生价值相关的听力材料，如访谈、讲座等，要求学生听后回答问题，检验理解程度。

-价值观讨论：结合阅读材料和听力内容，引导学生探讨个人价值观与实现人生价值的关系，讲解社会主义核心价值观的内涵。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中实践社会主义核心价值观，实现个人价值，每组准备简要汇报。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如社会志愿者、企业负责人等，模拟如何在各自岗位上实现人生价值，并进行分享。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置一个生活情境，如学生面临学业和兴趣爱好的选择，让学生思考如何平衡并实现个人价值。

-设计行动计划：要求学生根据所学，制定一个实现个人价值的行动计划，包括短期和长期目标。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调实现人生价值的重要性和实践途径。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，反思自己在实现人生价值方面的认识和计划。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己对实现人生价值的理解，并结合个人经历，举例说明如何在生活中践行社会主义核心价值观。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调实现人生价值是一个长期的过程，需要不断学习和实践。

-鼓励学生在课后继续思考和探索，将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课学生对实现人生价值的理解有了一定的提升，但在具体实践方面的讨论还不够深入。我发现有些学生在角色扮演活动中表现出一定的紧张，可能是因为对社会主义核心价值观的理解还不够透彻。接下来，我会调整教学方法，增加一些实际案例的分析，让学生更直观地感受到人生价值实现的途径。同时，我还会鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。此外，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地将所学知识应用到实际生活中。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的亮点和需要改进的地方，以促进他们的深入思考和积极参与。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和想法，同时组织学生进行互评，以便他们能够相互学习，从中获取灵感和动力。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中有哪些收获，如何将实现人生价值的理念和方法应用到自己的日常生活中，以及如何在未来的学习生活中不断改进和完善。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《社会主义核心价值观青少年读本》、《青少年道德修养的故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解社会主义核心价值观的内涵。

-相关电影：《少年派的奇幻漂流》、《当幸福来敲门》等，这些电影展现了主人公在面对困境时如何实现人生价值，可以激发学生的思考。

-相关纪录片：《人生第一次》、《人生果实》等，这些纪录片通过真实故事，让学生感受到人生的不同阶段和价值观的实现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解不同人物在实现人生价值过程中的故事，从而启发自己的思考。

-观看影视作品：建议学生观看相关电影和纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对人生价值的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，将所学知识应用于实际，体验实现人生价值的过程。

-主题讨论