八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第3课时教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第3课时教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第3课时，属于人教新目标版。本单元主要围绕电视节目类型和喜好展开话题，旨在培养学生的英语听说能力和交际能力。本课时主要学习如何描述电视节目的喜好和计划，以及如何邀请朋友一起观看电视节目。通过本节课的学习，学生能够掌握描述电视节目喜好的词汇和句型，提高实际语言运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，表达对不同电视节目的喜好，并能够邀请朋友一起观看。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下电视节目的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过讨论和分享，分析个人喜好与电视节目之间的关系，提高批判性思维能力。

4.学习策略：学生学会通过观察、模仿和实践，有效掌握和运用新学的语言知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段热门电视节目的片段，让学生讨论节目中吸引他们的元素，以此激发学生对本课话题的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的电视节目推荐会，学生分组扮演不同的角色，如节目制作人、推荐人等，模拟真实的电视节目推荐场景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据课本内容讨论各自最喜欢的电视节目类型，并说明理由。

-角色扮演：学生扮演邀请朋友观看电视节目的角色，练习使用本节课所学的句型和词汇。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个简短的反思作业，思考自己在课堂上的表现和所学内容的应用。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价对方的语言表达和交际能力，提出改进建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解本节课的核心词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对电视节目的看法和喜好。

3.情景模拟法：通过模拟邀请朋友观看电视节目的场景，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电视节目图片和关键句型，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和口语对话练习。

3.视频资源：播放相关电视节目片段，辅助情境教学，提高学生的兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段电视节目片段，如《RunningMan》或《TheVoice》，让学生观察节目中的活动。

-提问：“你们觉得这个节目有趣吗？你们喜欢看什么类型的电视节目？”

-引导学生思考电视节目如何影响他们的兴趣和生活。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话或文章，让学生阅读并找出描述电视节目喜好的关键词汇和句型。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查对细节的理解。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和句型，如“Doyouwanttowatch...?”,“Iprefer...”,等等，并进行例句演示。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们最喜欢的电视节目类型，并说明理由。

-角色扮演：学生两两分组，扮演邀请朋友观看电视节目的角色，练习使用本节课所学的句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：模拟一个电视节目推荐会的场景，学生作为推荐人，向其他学生推荐他们喜欢的电视节目。

-设计邀请函：要求学生根据所学内容，写一封邀请朋友观看电视节目的邀请函。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学的词汇和句型，强调如何描述电视节目喜好和邀请朋友。

-鼓励学生分享他们在实践应用环节的感受，以及如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍他们最喜欢的电视节目，并解释为什么喜欢。

-强调作业要求和提交时间。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生继续探索不同的电视节目，开阔视野，提高英语水平。

-提醒学生下节课的内容，预告下节课的学习目标。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于描述电视节目喜好的词汇和句型掌握较好，但在实际情境中运用时仍显紧张，语言表达不够流畅。

2.教学改进：下一节课将增加更多实际情境模拟练习，让学生在轻松的环境中多次实践，提高他们的语言运用自信和流畅度。同时，将引入更多真实电视节目案例，让学生有更多机会接触和讨论，增强他们的学习兴趣和实际应用能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何用英语描述电视节目的喜好，并且练习了邀请朋友一起观看电视节目的对话。我很高兴看到大家在课堂上的积极参与和努力。记住，多练习是提高英语的关键。希望你们能够把今天学到的知识和技能应用到日常生活中，无论是看节目还是和朋友交流，都能用英语自信地表达自己。别忘了，学习英语是一个渐进的过程，每天进步一点点，你们都会越来越棒。下次课，我们将继续学习新的内容，让我们一起期待并准备好迎接新的挑战吧！加油，同学们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选电视节目片段，用于导入新课，激发学生兴趣，如《TheVoice》、《RunningMan》等节目片段。

-图片：与电视节目相关的图片，用于辅助学生理解课文内容，如不同类型的电视节目海报。

-音频：与课文话题相关的听力练习材料，用于训练学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-教材课文：提供详细的对话或文章，让学生阅读并理解电视节目类型的描述和喜好表达。

-扩展阅读：精选英文短文，介绍不同国家的电视节目类型和文化差异，帮助学生拓宽视野。

3.在线工具：

-在线词典：提供链接至可靠的在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，帮助学生查找生词和短语。

-听力练习软件：推荐使用英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料和练习题。

-互动学习平台：利用如Duolingo或Memrise等互动学习平台，提供词汇记忆和语言练习的工具。

4.教学软件：

-互动白板软件：如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，用于展示教学材料和设计互动活动。

-视频编辑软件：用于剪辑和制作教学视频，整合不同教学资源。

5.辅助材料：

-词汇卡片：制作包含本节课重点词汇的卡片，方便学生复习和记忆。

-情境模拟道具：如电视节目道具、角色扮演卡片等，用于情境模拟活动。

6.评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表格，让学生在学习后自我检查理解程度和应用能力。

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