江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录新人教版必修4一、课程背景与目标定位

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学实录，新人教版必修4。本节课旨在让学生理解矛盾的概念，认识矛盾在事物发展中的重要作用，学会运用矛盾分析法分析实际问题。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握矛盾的基本概念及其在事物发展中的地位；

2.理解矛盾的普遍性和特殊性；

3.学会运用矛盾分析法，提高分析问题和解决问题的能力；

4.结合我国实际情况，认识社会主义初级阶段矛盾的特点和解决矛盾的方法。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升学生的辩证思维能力，使其能够理解和运用矛盾分析法分析事物发展。

2.培养学生的政治认同感，通过分析社会现象，增强对社会主义核心价值观的认同。

3.锻炼学生的理性思维，提高其逻辑推理和批判性思维能力。

4.增强学生的社会责任感，激发其积极参与社会建设的积极性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过引入社会热点事件或经典案例，如我国改革开放过程中的矛盾冲突和解决，激发学生对矛盾概念的兴趣。

-情境模拟：设置模拟辩论环节，让学生在辩论中运用矛盾分析法，深入理解矛盾在事物发展中的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同案例中矛盾的表现和解决方法，鼓励学生从多个角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如决策者、评论家等，分析社会现象中的矛盾，并探讨解决策略。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课程结束后，回顾所学内容，反思自己在分析问题时的思维习惯和逻辑推理能力。

-同伴评价：学生相互评价在讨论和角色扮演中的表现，以提高对矛盾分析法的理解和应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放与矛盾相关的历史事件视频，展示社会现象图片，播放相关理论讲解音频，辅助学生直观理解矛盾的概念和作用。

2.阅读材料：提供精选的政治理论文章或案例研究，让学生在课后阅读，加深对矛盾分析法的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供矛盾分析法相关的练习题和互动讨论区，帮助学生巩固知识点，提高分析问题的能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于我国改革开放以来社会矛盾的短视频，引导学生关注矛盾在事物发展中的作用。视频结束后，教师提出问题：“什么是矛盾？矛盾在事物发展中有什么作用？”激发学生的思考兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解矛盾的概念，让学生了解矛盾的基本特征。接着，通过案例分析，引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性。然后，教师介绍矛盾分析法，并运用该方法分析具体的社会现象。在此过程中，教师鼓励学生积极思考，提问，以加深对矛盾分析法的理解。

具体步骤如下：

-讲解矛盾概念（5分钟）

-分析矛盾的普遍性和特殊性（10分钟）

-介绍矛盾分析法（5分钟）

-运用矛盾分析法分析社会现象（5分钟）

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组给定一个社会现象案例，要求学生运用本节课所学知识，分析案例中的矛盾，并提出解决方案。学生在小组内讨论，合作制作海报，展示他们的分析过程和结果。海报制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。在此过程中，教师对学生的分析过程和结果进行点评，总结本节课的重点内容，强调矛盾分析法在实际应用中的重要性。最后，教师布置课后作业，要求学生运用矛盾分析法分析一个社会现象，并撰写分析报告。

教学过程结束，学生对矛盾分析法有了更深入的理解，能够将其应用于实际问题的分析，达到了教学目标。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对矛盾分析法在理论上的理解较为深入，但在实际应用中仍显生疏，尤其是在分析复杂社会现象时，难以把握住主要矛盾。另外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：在今后的教学中，应增加更多的实际案例分析，让学生在实践中深化对矛盾分析法的理解。同时，优化小组讨论的组织形式，确保每个学生都能积极参与，例如通过设置明确的角色分工和任务要求。此外，可以引入更多的互动环节，如角色扮演游戏，以增强学生的参与感和体验感。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的矛盾分析法，要求学生制定一份个人社会现象分析计划，选择一个当前社会热点问题，运用矛盾分析法进行分析，并撰写一份分析报告。报告应包括问题的背景、矛盾的识别、矛盾的分析以及解决问题的建议。此外，学生还需记录分析过程中的思考点和遇到的困难。

学生在完成个人分析报告的同时，还需撰写一篇关于如何将矛盾分析法应用于日常生活中的短文，分享个人见解和实际应用体验，字数不少于500字。

2.反馈方式：教师将批改学生的分析报告和短文，提供书面反馈，指出报告中逻辑分析的亮点和需要改进的地方。在下次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，交流分析技巧和经验。

为了确保作业的质量和学生的积极参与，教师将在作业提交后组织一次课堂讨论，邀请学生分享他们在分析过程中的心得体会，以及如何将矛盾分析法应用于实际问题解决的思考。通过这种方式，学生不仅能够得到教师的反馈，还能从同伴的经验中获得启发和帮助。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作详细的课件，涵盖矛盾的概念、矛盾的普遍性与特殊性、矛盾分析法等核心知识点，以及相关的理论框架和案例解析。课件中应包含清晰的图表、示意图和关键词点拨，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例库：收集和整理一系列与矛盾相关的实际案例，如社会变革中的矛盾、经济发展中的矛盾等，用于课堂教学和学生的自主学习。案例应具有代表性、时代性和针对性，以便学生能够将理论与实际相结合。

3.视频资源：精选与矛盾分析法相关的教学视频，包括理论讲解、案例分析、专家讲座等，供学生在课外观看，以加深对知识点的理解和应用。

4.文章资源：提供一系列政治理论文章、学术论文和时事评论，帮助学生拓展知识视野，理解矛盾分析法的实际应用。

在线学习平台：

1.课程讨论区：在在线学习平台上设立专门的讨论区，供学生提问、交流学习心得和讨论案例分析。教师应定期参与讨论，提供指导和解答疑惑。

2.互动练习：开发在线互动练习，包括选择题、判断题、案例分析题等，让学生能够在平台上自主练习，即时获得反馈，巩固所学知识。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机、音响系统等）正常运行，满足教学需求。