第14课《回忆我的母亲》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册

第14课《回忆我的母亲》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》，主要内容为朱德元帅为纪念母亲所写的回忆性散文。文章通过讲述母亲勤劳、善良、坚强的品质，展现了作者对母亲深深的怀念和感激之情。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解能力，能够理解课文内容，但对于深度挖掘文本情感和作者写作手法的能力尚显不足。此外，学生对朱德元帅的了解有限，对于散文这种文学体裁的鉴赏能力有待提高。

2.内容规划：

-阅读理解：让学生通过自主阅读，理解《回忆我的母亲》的内容和情感，分析文章的篇章结构，把握文章的主题。

-写作手法：引导学生关注朱德元帅在文中使用的写作手法，如对比、细节描写等，并讨论这些手法如何增强文章的表现力。

-情感体验：组织学生分享自己与母亲之间的感人故事，让学生在情感上与课文产生共鸣。

-语文实践：布置课后作业，让学生尝试以“回忆我的母亲”为主题，写一篇自己的散文，练习运用所学的写作手法。

-课堂讨论：安排小组讨论，让学生就课文中的重点句子和段落进行深入分析，探讨作者的情感变化和文章的深层含义。三、教学内容分析

1.主题内容：《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，主题内容主要围绕朱德元帅对母亲的怀念展开。文章通过对母亲勤劳、简朴、坚强和慈爱的描述，表达了作者对母亲深深的感激之情和对其精神的继承。通过这篇文章，学生可以学习到母爱的伟大和家庭教育的深远影响。

2.重点难点：

-重点：

a.理解文章的主题思想和情感表达，感受母爱的伟大。

b.分析文章的篇章结构，理解文章的起承转合。

c.学习并运用朱德元帅在文中所使用的写作手法，如对比、排比、借物喻人等。

d.掌握课文中的生词和短语，提高词汇运用能力。

-难点：

a.深入理解散文的文学特性，把握散文的抒情和描写手法。

b.分析作者如何通过细节描写来表现人物性格和情感，以及这些细节对主题的支撑作用。

c.理解并评价朱德元帅对母亲的情感态度，以及这种情感如何贯穿全文。

d.将课文中学习的写作手法应用到自己的写作实践中，创作出有深度和感染力的散文。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将朱德元帅的生平介绍和相关影像资料作为导入，帮助学生更好地理解课文背景。同时，使用图片展示课文中的场景，如母亲辛勤劳作的情景，以及朱德元帅的童年生活，以增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选择与《回忆我的母亲》主题相关的补充阅读材料，包括描写亲情的经典散文，以及反映家庭教育和成长经历的文章，以丰富学生的阅读视野。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅课文中的生字词，确保学生能够准确理解词汇含义。同时，使用互动式白板软件，方便教师展示课文结构和分析文章段落，提高课堂互动性和教学效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段关于母爱的短视频，引导学生谈谈自己对母亲的印象和感受。随后，简要介绍朱德元帅的生平，以及《回忆我的母亲》一文的背景，激发学生的兴趣和阅读欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.自主阅读：学生自主阅读《回忆我的母亲》，初步感知课文内容，理解作者对母亲的怀念之情。

b.篇章结构分析：教师引导学生分析文章的篇章结构，包括起承转合，让学生了解散文的基本特点。

c.写作手法探讨：教师挑选课文中的重点句子和段落，引导学生探讨朱德元帅使用的写作手法，如对比、细节描写等，并分析这些手法对文章情感表达的作用。

d.情感体验分享：学生分享自己在阅读过程中的情感体验，讨论作者如何通过文字表达对母亲的怀念和感激。

e.词汇学习：教师带领学生学习课文中的生字词，解释词义，并让学生在句子中运用这些词汇。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组根据课文内容设计一份关于母爱的海报。海报上需包含对母亲的描写、作者的情感表达以及小组对母爱的理解。学生通过合作讨论，将课文中的内容转化为直观的视觉艺术，以此加深对课文的理解。每个小组在规定时间内完成海报设计，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和创作过程。随后，教师对本次课的学习内容进行总结，强调课文中所传达的母爱和家庭教育的价值。教师鼓励学生在日常生活中要懂得感恩，学会珍惜与家人的相处时光。最后，教师布置课后作业，让学生以“我的母亲”为主题，写一篇短文，运用本节课所学的写作手法，表达自己对母亲的感激之情。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对《回忆我的母亲》的情感理解和写作手法的掌握总体良好，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够。此外，学生在运用课文中的写作手法进行创作时，表现出一定的难度，对于散文这种文学体裁的把握还有待提高。

2.教学改进：

-增强互动性：在课堂讨论环节，可以采取更多激励措施，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-拓展阅读：提供更多与母爱主题相关的阅读材料，让学生在课后进行自主阅读，以加深对课文主题的理解。

-实践指导：在学生创作散文时，提供更具体的指导，如分析优秀散文的写作技巧，引导学生模仿和实践。

-反馈与评价：加强课后作业的反馈，及时评价学生的创作，给予具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写母爱的经典文学作品，如胡适的《我的母亲》、鲁迅的《阿长与＜三海经＞》、老舍的《我的母亲》等，通过对比阅读，加深对母爱主题的理解。

-历史背景资料：提供朱德元帅的生平介绍和革命斗争史，帮助学生了解朱德元帅成长的历史背景，以及他如何将母亲的教诲融入革命实践中。

-散文写作技巧：收集一些关于散文写作的技巧和方法的资料，如散文的立意、构思、语言运用等，供学生参考学习。

-母爱主题电影：推荐学生观看一些以母爱为主题的电影，如《妈妈》、《亲爱的》等，通过视觉艺术的形式感受母爱的伟大。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课后深入阅读本节课提到的相关文学作品，以及自主寻找其他描写母爱的文学作品，通过阅读提高自己的文学素养和审美能力。

-写作练习：建议学生在阅读的基础上，尝试自己创作散文，可以选择“我的母亲”或其他亲情主题，运用课上所学的写作技巧，如细节描写、情感抒发等，进行实践。

-课堂分享：在下一节课开始时，安排学生分享自己的阅读心得和写作体会，通过同伴互助，共同提高文学鉴赏和创作能力。

-研究性学习：鼓励学生进行母爱主题的研究性学习，可以调查不同文化背景下母爱的表达方式，或者研究母爱在文学作品中的不同体现，形成研究报告或论文。

-观看电影：在观看推荐的母爱主题电影后，组织学生进行讨论，探讨电影中母爱的表现手法，以