闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 1 体验积木式编程》教学实录

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》，主要教授学生使用Scratch软件进行积木式编程的基本操作，包括软件界面介绍、积木式命令的使用、简单动画的制作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对电脑及编程的初步认识有关，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的基础电脑操作与Scratch软件相结合，利用积木式编程实现简单动画制作，从而激发学生对编程的兴趣，为后续深入学习编程知识打下基础。教材中涉及Scratch软件的基本操作、积木式命令等知识点。二、教学目标

1.让学生掌握Scratch软件的基本操作和积木式编程的基本概念。

2.培养学生的编程思维和问题解决能力，通过实践操作提升信息技术应用能力。

3.引导学生运用积木式编程创作简单动画，激发创新意识和逻辑思维发展。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生通过使用Scratch软件，学习积木式编程的基本操作，理解编程的基本概念，并能够制作简单的动画。

-教学内容具体包括：

a.Scratch软件界面介绍及功能键的使用。

b.积木式编程命令的分类和作用。

c.编写简单程序，如角色移动、跳跃等。

d.制作一个简单的动画，如角色在舞台上左右移动。

2.重点难点：

-重点：

a.Scratch软件的基本操作和界面布局。

b.积木式编程命令的使用和逻辑组合。

c.简单动画的制作流程。

-难点：

a.理解积木式编程中命令的逻辑关系和执行顺序。

b.动画制作中坐标和速度的概念理解。

c.在动画制作过程中，对变量和循环的理解和应用。四、教学资源

-软硬件资源：Scratch软件、电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园信息技术教学管理系统

-信息化资源：Scratch编程教程视频、教学PPT

-教学手段：小组合作学习、任务驱动法、范例教学五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个简单的Scratch编程小作品，如一个角色跟随鼠标移动的效果，引发学生对编程的兴趣。

-目的：激发学生对积木式编程的好奇心，为学习Scratch编程打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍Scratch软件的基本界面和积木式编程的概念，通过展示和操作演示如何使用积木命令。

-重点讲解：详细讲解“运动”和“外观”类积木命令的使用，通过示例展示这些命令如何控制角色的动作和外观变化。

-难点讲解：解释循环和条件语句的积木如何使用，通过实际操作展示它们在编程中的重要作用。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试使用积木命令编写一个简单的动画，如让角色在舞台上左右移动。

-小组讨论：分组讨论如何使用条件语句制作一个角色避障的游戏。

4.深化理解

-案例分析：分析一些复杂的Scratch作品，让学生理解如何通过组合不同的积木命令来实现更复杂的效果。

-实践操作：让学生尝试制作一个小游戏，如“抓泡泡”，锻炼学生综合运用所学知识解决问题的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的积木命令，强调循环和条件语句的使用方法。

-学生反馈：邀请学生分享自己在制作Scratch动画过程中的体会，讨论遇到的问题和解决方法。六、教学反思

这节课通过让学生动手操作Scratch软件，他们能够直观地理解编程的基本概念，对积木式编程有了初步的认识。看到学生们积极尝试制作自己的动画作品，我感到非常欣慰。但也有学生对于循环和条件语句的理解还不够深入，未来我需要设计更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握这些编程技巧。此外，课堂互动的环节还可以加强，让学生有更多的机会分享和讨论他们的作品，这样能够进一步提高他们的学习兴趣和团队协作能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生进行编程实践时，我会巡回观察他们的操作过程，针对他们在使用Scratch积木命令时遇到的问题给予即时指导，鼓励他们尝试不同的解决方案，并对其创新思维给予积极反馈。

2.成果评价：在学生完成动画制作后，我会逐一检查他们的作品，评价其创意和技术实现的水平。同时，我会鼓励学生之间相互展示作品，通过同伴评价来促进学习和交流。

3.自我反思：课程结束