Unit 2 Section B (1a~2b)读写课教学实录 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionB(1a~2b)读写课教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2SectionB(1a~2b)读写课。本单元以“SchoolLife”为主题，旨在帮助学生了解和描述学校生活，提高学生的听说读写能力。本节课主要通过阅读课文，让学生学会如何描述学校设施和活动，培养他们的阅读理解能力及写作技巧，同时激发学生对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和语法知识，具备初步的阅读理解能力，但可能在描述和书写复杂句型时存在困难。他们对学校生活的了解较为直接，缺乏深层次的思考和表达。

2.内容规划：本节课将围绕学校设施和活动展开，通过阅读课文让学生了解如何描述学校环境和使用相关词汇。内容规划包括以下部分：

-阅读课文，引导学生理解并提取关键信息。

-设计阅读理解练习，检测学生对课文的理解程度。

-通过听力练习，让学生练习听懂并准确回答关于学校设施和活动的问题。

-安排小组讨论活动，让学生用所学语言描述自己的学校生活。

-最后进行写作练习，让学生书写一篇关于自己学校的短文。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常对话，对英语学习有了一定的认识，了解一些基本的学校设施和活动的英语表达。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生之间存在一定的差异，有的学生口语表达能力较强，而有的学生可能在书写方面更为出色。学习风格上，学生倾向于直观、生动的教学方式，对图表、实物等直观教具反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句子结构的理解困难，对英语听力的反应速度不够快，以及在写作时缺乏逻辑性和连贯性。此外，由于学校生活经验有限，学生在描述学校设施和活动时可能缺乏足够的词汇和表达方式。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文朗读录音

-学校设施和活动的图片或视频材料

-互动式白板软件

-小组讨论卡片

-写作练习纸张和文具

-教学PPT或教学板书设计

-课堂管理软件（如随机点名系统）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校设施和活动的图片或视频，如图书馆、操场、课堂等，引导学生回忆并讨论他们熟悉的学校环境。

-提问：Canyoudescribetheplacesandactivitiesyouusuallyseeatschool?（你能描述一下你在学校通常看到的地方和活动吗？）通过这个问题引导学生进入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文阅读材料，让学生先自主阅读，然后教师带领学生一起分析课文，理解文章大意，提取关键信息，如学校的主要设施和活动等。

-听力训练：播放课文朗读录音，要求学生跟读并回答关于课文内容的问题，检查理解情况，同时训练学生的听力技巧。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和短语，如library,playground,sciencelab等，并通过例句让学生理解词汇的用法，进行词汇记忆训练。

-写作指导：分析课文中的句子结构，如Thereis/are...和Wehave...等句型，指导学生如何使用这些句型来描述学校设施和活动。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的学校都有哪些设施和活动，并尝试用英语描述。

-角色扮演：选取几名学生扮演学校导游，其他学生扮演参观者，进行角色扮演活动，用英语介绍学校的各个部分。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据课文内容和讨论的结果，写一篇关于自己学校的短文，描述学校的设施和活动。

-展示与评价：学生将短文展示给全班同学，其他同学提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述学校设施和活动的重要性，并复习本节课学习到的词汇和句型。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述学校时遇到的问题以及如何解决这些问题，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的短文，制作一份学校介绍的小册子，作为课后作业。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、引导和反馈，帮助学生掌握描述学校设施和活动的语言技能，同时培养学生的核心素养能力。六、教学反思

今天的读写课让我看到了学生们对学校生活的热情和英语表达的进步。通过阅读和听力练习，他们能够更好地理解课文内容，而小组讨论和角色扮演则让他们在实际语境中运用所学知识。不过，我也注意到一些学生在写作方面还需加强，他们可能在组织语言和句子结构上有些困难。我会在下一节课上重点辅导这部分学生，帮助他们提升写作能力。此外，我会继续寻找更多有趣的教学活动，以保持学生们对英语学习的兴趣和积极性。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次的读写课，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情。他们对学校生活的描述充满了个人色彩，能够在互动中运用新学的词汇和句型。在阅读理解方面，学生们能够掌握课文的大意，并在听力练习中准确地回答问题。然而，我也发现了一些问题，比如在写作练习时，一些学生的句子结构还不够准确，词汇的运用也不够自然。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-针对写作能力的提升，我会在下一节课上专门安排一些写作指导，比如句子结构的搭建和词汇的准确使用。我会提供一些写作模板，让学生们练习填写，以此来加强他们的写作技巧。

-对于词汇的记忆，我会设计一些游戏化的复习活动，比如单词接龙或者拼写比赛，让学生们在轻松的氛围中巩固记忆。

-我会鼓励学生们更多地使用英语进行日常交流，不仅在课堂上，也在课下。为此，我可能会布置一些需要合作完成的作业，让学生们有机会在小组中使用英语沟通。

-对于听力练习，我会增加一些真实的语料，比如学校的广播通知或者校园访谈，让学生们能够更好地适应真实的英语环境。

-我也会考虑调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行，避免因为时间紧迫而