第9课正确看待广告 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第9课正确看待广告教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《正确看待广告》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。

本节课通过引导学生分析广告的积极作用和可能存在的问题，培养学生的媒介素养，使他们在日常生活中能正确看待广告，形成健康、理性的消费观念。二、核心素养目标

课程目标设定

1.媒介素养：培养学生正确识别、理解和评价广告信息的能力。

2.理性消费：引导学生形成基于广告信息的理性消费意识和行为。

3.道德观念：强化学生对广告真实性的判断，提升诚信意识和道德水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-广告的基本概念和作用：让学生理解广告的定义、功能以及广告在市场经济中的地位，例如，通过分析生活中的实际广告案例，让学生认识到广告是如何传递商品信息、引导消费的。

-正确看待广告的态度：培养学生批判性思维，例如，通过讨论广告中的夸张、虚假宣传等现象，引导学生学会辨别广告信息的真实性。

2.教学难点

本节课的难点内容有：

-广告信息的识别与判断：学生可能难以区分广告中的真实信息和虚假宣传，例如，如何从广告中提取关键信息，判断广告的真实性、客观性。

-理性消费观念的建立：学生可能无法将所学知识应用到实际生活中，例如，面对各种诱惑性广告，学生可能难以抵制冲动消费的冲动，需要引导他们结合实际情况，进行理性判断和消费决策。

-广告伦理道德的认识：学生可能对广告中的道德问题缺乏敏感度，例如，如何识别广告中的不道德行为，如何以诚信的态度对待广告和消费行为。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解广告的定义、功能以及广告在生活中的作用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就广告中的真实性与道德问题进行小组讨论，激发学生的批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体的广告案例，让学生在实践中学会识别和判断广告信息。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示广告案例，直观地呈现广告内容，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对广告知识点的理解和掌握。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读，增加对广告行业的了解。五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的广告图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“正确看待广告”。随后，教师简要介绍广告在日常生活中的普遍存在，并提问学生对广告的初步认识，如“你们平时都接触到哪些广告？”，“广告对你们的生活有什么影响？”等，以此引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT详细讲解广告的定义、功能、类型和广告的制作过程，让学生对广告有全面的认识。

-接着，教师通过案例分析，让学生识别广告中的真实信息和虚假宣传，培养学生的批判性思维。例如，分析某个广告中的夸张表现，让学生判断其真实性。

-然后，教师引导学生讨论广告对社会的影响，包括积极作用和可能存在的问题，如虚假广告对消费者的误导。

-最后，教师介绍如何正确看待广告，包括如何辨别广告信息的真实性，如何形成健康的消费观念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行“广告创意设计”活动。每组学生根据所学知识，设计一个既有趣又真实的广告海报。教师提供必要的素材和工具，学生在设计过程中需考虑广告的目标群体、信息传递的有效性等因素，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结正确看待广告的重要性和方法。教师强调广告在现代社会中的双重性，提醒学生在面对广告时要保持理性，不盲目跟从，同时鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提升自己的媒介素养和消费意识。教师以鼓励和肯定的语言结束本节课，为学生提供进一步学习和实践的动力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对广告的基本概念和作用有了较好的理解，但在判断广告真实性方面仍存在困难。部分学生对理性消费的概念理解不够深入，实际操作中难以将理论应用到实践中。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多的互动环节，如角色扮演、小组辩论等，以提高学生的参与度和实践能力。同时，我会引入更多真实广告案例，引导学生通过小组合作分析案例，以提高他们的批判性思维能力。此外，我还将加强课后作业的设计，布置一些与生活紧密相关的实践任务，帮助学生将所学知识转化为实际行动。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何正确看待广告。广告是我们生活中不可或缺的一部分，它帮助我们了解商品和服务，但同时也需要我们有一双慧眼，去识别和判断广告的真实性。记住，理性消费不仅仅是一种行为，更是一种生活态度。希望你们在今后的日子里，能够运用今天学到的知识，对广告保持客观和批判的态度，做出明智的消费选择。下次课，我们将继续学习更多有趣的道德与法治知识，期待大家的积极参与！加油！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论气氛热烈，显示出良好的合作能力和互动交流。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对广告的识别和判断能力有所提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，学生表现出对广告知识点的掌握，但部分学生在实际应用方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课程内容实用，但希望在实践中得到更多指导。针对建议，我将提供更多实际案例供学生分析。

教师反思：本节课的教学效果总体良好，但需进一步强化学生对广告道德问题的认识。未来教学中，我将增加相关内容的教学，并注意引导学生在实际生活中应用所学知识。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计制作一系列与教材内容紧密相关的课件，包括广告的基本概念、广告的类型、广告的作用与影响、广告的识别与判断等。课件中应包含清晰的图表、图片和文字说明，以辅助教师讲解和学生理解。

2.案例库：收集各种广告案例，包括真实广告案例和虚构教学案例，用于课堂讨论和实践分析。案例应涵盖不同行业、不同类型的广告，以及广告中的伦理道德问题，如虚假宣传、误导消费者等。

3.视频资源：整合相关视频材料，如广告短片、广告制作过程、广告效果分析等，通过视频形式生动展示广告的特点和影响。

4.文章资源：提供一系列与广告相关的文章，包括广告学的理论研究、广告行业动态、消费者行为分析等，供学生拓展阅读和深入研究。

在线学习平台：

1.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就广告相关话题进行交流，分享学习心得和案例分析成果。

2.自主学习材料：上传教材外的补充材料，包括广告法律法规、广告行业规范、消费者权益保护等，供学生自主学习。

3.在线测试与反馈：利用平台进行在线测试，及时获取学生学习反馈，根据测试结果调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的顺畅运行，确保教师和学生能够随时访问资源和进行在线互动。

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