七年级语文上册 第四单元 人生之舟 14 走一步再走一步教学实录 新人教版

七年级语文上册第四单元人生之舟14走一步，再走一步教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《走一步，再走一步》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版。

本节课以七年级学生认知水平和生活经验为出发点，通过分析课文《走一步，再走一步》，引导学生理解面对困境时，如何分解目标，一步一步克服困难，实现人生目标。课文内容贴近学生实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的意志力和自信心。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言建构与运用：通过阅读《走一步，再走一步》，学生能够理解并运用文章中的关键语句，分析文章的行文思路和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生面对困难时的逻辑思维和解决问题的能力，学会将大问题分解为小步骤，逐一克服。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟文章所传递的积极面对困难、勇敢迈出步伐的勇气和信心，激发学生面对挑战时的积极态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何阅读理解文章，能够识别文章的主旨大意，分析文章结构，以及掌握一些基本的写作技巧。此外，学生也对人生成长过程中的挫折与挑战有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有故事性的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来感悟人生的道理。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析文章深层含义的能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、分享与合作来学习，对于独立思考的部分可能较为被动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《走一步，再走一步》时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确理解文章的中心思想，把握作者在文章中表达的情感；如何从文章中提炼出关键信息，分析文章的结构和表达技巧；以及如何在现实生活中运用文章所传达的积极态度和解决问题的方法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景，帮助学生理解文章的时代背景和作者经历，引导学生深入理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作，提升思维深度。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟文章中的情境，体验主人公的情感变化，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章结构、关键语句和作者简介，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对文章内容的理解程度，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，深入了解相关背景知识，增强学习的深度和广度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的关于人生挫折和挑战的文章，激发学生的思考。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，并通过展示一张图片（如人生阶梯图）来引出文章主题《走一步，再走一步》，从而吸引学生的注意力。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示文章结构，引导学生快速浏览全文，了解文章大意。接着，教师针对文章中的关键语句和难点进行讲解，帮助学生深入理解文章主旨。在讲解过程中，教师适时提出问题，引导学生思考和讨论，促进学生思维发展。随后，学生分组讨论文章中所体现的面对困难时的态度和方法，分享各自的理解和感悟。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，创作一幅以“走一步，再走一步”为主题的海报。在创作过程中，学生需要运用文章中的观点和自己的生活经验，将抽象的主题具象化。教师提供必要的素材和工具，鼓励学生发挥创意。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生总结文章的核心观点和自己在实践活动中的体会。教师对学生的分享进行点评，强调文章所传达的积极面对困难、勇敢迈出步伐的勇气和信心。最后，教师提出希望学生在生活中能够践行这一理念，不断提升自己面对挑战的能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《走一步，再走一步》这篇文章的理解和感悟出乎我的意料。他们在讨论中能够很好地结合文章内容和自己的实际经验，对面对困难的勇气和方法有了更深的体会。不过，我也发现有些学生在创作海报的过程中，对文章主题的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们去思考和挖掘文章的深层含义。此外，我也注意到课堂互动中，部分内向的学生参与度不高，我会在下一节课尝试更多方法激发他们的参与热情，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列图片，包括体现人生挑战与成长的图片，用于导入新课，激发学生兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一段关于人们克服困难、逐步实现目标的视频，用于辅助教学，加深学生对文章主题的理解。

-音频素材：选取一段轻松的背景音乐，用于学生在创作海报时的氛围营造。

阅读材料：

-扩展阅读：提供一些与健康生活方式相关的英文文章或书籍，如《如何保持积极心态》、《自我激励的艺术》等，供学生在课后阅读，加深对文章主题的理解和应用。

-课后作业：设计一份关于人生挑战与成长的阅读材料，让学生结合课文内容，进行深入思考和写作。

实践工具：

-个人成长计划表：设计一份个人成长计划表，引导学生将文章中的理念应用到自己的生活中，制定短期和长期的目标，以及实现目标的步骤。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己在面对挑战时的思考和感悟，以及实现目标的过程和经验。

教学软件与平台：

-互动问答软件：利用教学软件进行课堂互动问答，检验学生对文章内容的理解，提高学生的参与度。

-在线学习平台：创建在线学习小组，学生可以在平台上分享自己的学习心得和实践经验，互相鼓励和支持。

教学参考资料：

-教师参考资料：收集整理与课文相关的教学案例、教育理论文章，供教师备课和教学研究使用。

-学生参考资料：提供一份学生参考资料清单，包括相关的书籍、网站和视频，帮助学生更深入地了解课文内容和主题。

教学环境布置：

-主题墙：在教室中布置一面主题墙，展示学生创作的海报和他们对文章主题的理解，营造积极向上的学习氛围。

-学习角落：设置一个学习角落，配备舒适的座椅和书籍，鼓励学生在此阅读和思考，促进学生自主学习。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论时能够主动与他人合作，表现出较好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对文章内容的理解较为准确，能够较好地运用逻辑推理来分析问题。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对文章的理解和逻辑推理能力的应用得到了较好的评估。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映通过本节课的学习，对面对困难的勇气和方法有了更深的理解，希望在未来的学习中能够有更多实践机会。

教师反思：本节课的教学效果基本达到预期，但在引导学生深入思考和总结方面还有提升空间。未来，我将更加注重激发学生的内在动力，帮助他们将课文中的理念应用到实际生活中。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《走一步，再走一步》，这是一篇教会我们如何面对困难，如何一步步克服挑战的文章。通过这篇文