不进位加（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

不进位加（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：不进位加

授课年级：二年级

教材版本：人教版

本节课旨在帮助学生掌握不进位加的基本概念和计算方法，通过直观的教学活动，让学生能够熟练地计算两位数和一位数的不进位加法。结合2024-2025学年二年级上册数学人教版教材，本节课将围绕课本中的例题和练习题展开，注重培养学生的逻辑思维和动手操作能力。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的直观感知，能够理解不进位加法的概念，并能够准确、熟练地进行两位数与一位数的不进位加法运算。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决不进位加法问题，提升学生的逻辑推理能力，培养学生面对问题时能够运用所学知识进行分析和解决。

3.合作交流与创新意识：在小组合作活动中，鼓励学生分享自己的解题策略，学会倾听他人意见，培养团队协作能力和创新思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中的购物场景，如购买物品后计算总价，引发学生对不进位加法的兴趣。

-情境模拟：设计互动游戏，让学生在模拟的商店环境中练习不进位加法，如模拟结账时计算商品总价。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不进位加法的计算步骤和注意事项，互相检查计算结果。

-角色扮演：让学生扮演小老师角色，向同伴解释不进位加法的规则，巩固自身理解和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生回顾自己在课堂上的学习过程，思考哪些环节掌握得较好，哪些需要加强。

-同伴评价：在小组内，学生互相评价对方的计算过程和结果，提出改进意见，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解不进位加法的基本概念和步骤，确保学生理解并掌握计算方法。

2.练习法：安排适量的课堂练习，让学生在实际操作中巩固不进位加法的计算技能。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内共同探讨计算技巧，通过合作解决问题，培养团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示不进位加法的示例和练习题，增加视觉辅助，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件中的互动功能，让学生在计算机上实际操作，即时反馈结果。

3.实物操作：使用计数棒或数学模型进行直观演示，帮助学生形象理解不进位加法的过程。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示生活中的简单加法问题，如购物时计算总价，引导学生思考如何进行加法运算。

-目的：激发学生对不进位加法的兴趣，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍不进位加法的定义，即两个数相加时，个位数相加不满10的情况。

-演绎推理：通过例题展示如何将不进位加法应用于实际计算，如计算23+5。

-归纳推理：引导学生通过观察多个不进位加法的例子，总结出一般规律。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，然后互相检查结果，如计算35+2、47+3等。

-小组讨论：学生分小组，讨论不进位加法的注意事项和易错点，共同解决疑惑。

4.深化理解

-案例分析：通过具体例题，如计算商店物品总价，让学生运用不进位加法进行计算。

-辩论活动：设置问题情境，让学生辩论不进位加法在日常生活中的应用价值。

5.课堂总结

-知识梳理：总结不进位加法的计算步骤和关键点，强调注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享在学习不进位加法过程中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。六、教学反思

今天的课堂教学中，我观察到学生们在不进位加法的概念理解上普遍做得不错，但在实际计算时，一些孩子仍然会出现粗心大意的情况。我意识到，需要更多地在练习环节加强个别指导，帮助他们建立更扎实的计算习惯。此外，小组讨论的环节也让我看到学生们合作学习的能力，但我也发现部分学生参与度不高，未来我会考虑调整分组策略，让每个孩子都能积极参与进来。总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也让我意识到还有很多细节需要改进，我会继续努力，让每个学生都能更好地掌握不进位加法。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数数游戏：通过在线数数游戏，让学生在游戏中练习和巩固不进位加法。

-数学故事书：推荐学生阅读包含数学问题的故事书，如《数学岛历险记》，让学生在故事情境中学习数学知识。

-数学谜题：引入数学谜题，如数学智力题、逻辑谜题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如制作数学手抄报、数学模型制作等，加深对数学概念的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置相关的家庭作业，要求家长监督孩子完成，如编写不进位加法的练习题，家长签字确认。

-课后小组学习：鼓励学生成立学习小组，在课后相互练习不进位加法，并互相批改作业，提高学习效果。

-数学日记：建议学生写数学日记，记录自己在学习不进位加法过程中的感悟、疑问和解决过程。

-数的概念扩展：介绍数字的历史，如阿拉伯数字的起源和发展，让学生了解数学知识的演变。

-加法运算扩展：探讨加法运算的其他形式，如进位加法，以及加法在生活中的应用，如货币计算。

-数学思维训练：引入数学思维训练题，如数独、魔方等，培养学生的空间想象力和逻辑推理能力。

-数学文化拓展：介绍数学家的故事，如毕达哥拉斯、欧拉等，让学生了解数学家的贡献和数学发展的重要历史时刻。

-数学实验：鼓励学生进行简单的数学实验，如用计数棒进行不进位加法的实际操作，增强直观感受。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提高解题能力和竞技水平。

-数学阅读材料：推荐学生阅读数学相关的书籍和文章，如《数学之美》、《数学的故事》等，拓宽知识视野。

-数学艺术：介绍数学与艺术的结合，如几何图案设计、数学画等，让学生感受数学的审美价值。

-数学社会实践：组织学生参与社区数学活动，如数学讲座、数学展览等，增进对数学社会价值的认识。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.练习题：布置不进位加法的练习题，包括两位数与一位数、三位数与一位数的加法，要求学生在作业本上独立完成。

2.家庭活动：鼓励家长参与，与孩子一起完成不进位加法的实际应用题目，如计算家庭购物清单的总价。

3.思考题：设计一些开放性问题，如“在不进位加法中，你发现了哪些规律？”，让学生思考并写下自己的发现。

4.小组任务：分组进行不进位加法的接力比赛，记录小组的计算速度和正确率。

具体作业内容：

1.两位数加一位数练习题：例如，34+7，56+3，78+4。

2.三位数加一位数练习题：例如，123+5，678+2，901+6。

3.家庭购物计算题：提供一份购物清单，让学生计算总金额。

4.思考题：总结不进位加法的规律，至少写出三点。

5.小组接力比赛：每组成员轮流进行不进位加法计算，记录时间和错误次数。

作业反馈：

1.练习题批改：对学生的练习题进行仔细批改，标记错误并给出正确答案。

2.个别辅导：对于作业中错误较多的学生，进行一对一辅导，帮助他们理解不进位加法的概念和计算方法。

3.反馈会议：安排时间与学生进行反馈会议，讨论作业中的常见错误，提供纠正方法。

4.家长沟通：通过家长群或家访，与家长沟通学生在家的学习情况，寻求家长的支持和帮助。

5.改进建议：针对学生的具体错误，给出个性化的改进建议，如加强练习、参与小组讨论等。

6.鼓励进步：对作业完成得好或有明显进步的学生给予口头或书面表扬，激励他们继续努力。

具体反馈内容：

1.错误类型分析：指出学生在作业中常见的错误类型，如忘记进位、数字写错等。

2.正确率统计：统计全班作业的正确率，对比前一次作