九年级化学下册 11.2 化学与材料研制教学实录 （新版）鲁教版

九年级化学下册11.2化学与材料研制教学实录（新版）鲁教版一、课程背景与目标定位

《九年级化学下册11.2化学与材料研制》教学实录（新版）鲁教版

本节课旨在让学生了解化学在材料研制中的应用，以及新型材料的研制与发展趋势。通过学习，使学生认识到化学对材料科学的重要贡献，激发学生对化学学科的兴趣。结合鲁教版教材内容，本节课的教学目标定位如下：

1.让学生掌握材料的概念、分类及性质；

2.了解化学在材料研制中的作用，学会分析材料的化学组成；

3.介绍几种新型材料，如纳米材料、复合材料等，并了解其应用领域；

4.培养学生的实验操作能力和科学探究精神，提高学生的创新意识。二、教学目标

1.让学生掌握材料的化学组成、结构及其性质之间的关系。

2.培养学生运用化学知识分析材料性能、研制新型材料的能力。

3.引导学生关注化学在材料科学中的实际应用，提高学生的实践能力和创新意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为化学与材料研制，主要包括材料的化学组成、结构与性质的关系，以及新型材料的研制方法和应用。具体内容包括：

-材料的分类及性质；

-材料中的化学键和结构；

-材料性质与化学组成的关系；

-新型材料的研制与发展；

-材料在生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：理解材料的化学组成、结构对其性质的影响，掌握新型材料的研制方法及应用。

-难点：分析具体材料案例，探讨其化学组成、结构与性质之间的关系，以及新型材料研制的化学原理。此外，如何将化学知识与实际生活相结合，让学生理解化学在材料科学中的重要作用，也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍材料的基本概念和化学原理，通过讨论引导学生深入理解材料性质与化学组成的关系。

2.设计案例研究和小组合作活动，让学生通过分析具体材料案例，如纳米材料在催化中的应用，来加深对材料研制过程的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，展示材料的微观结构和性质变化，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.安排实验环节，让学生动手操作，如合成简单的复合材料，以实践操作加深对材料研制方法的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纤维等，引导学生思考这些材料的化学组成和性质。接着提出问题：“为什么不同的材料有不同的用途？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解材料的分类及性质，介绍化学键和结构对材料性质的影响。通过案例分析，让学生理解化学组成与材料性质之间的关系。接着，教师引导学生讨论新型材料的研制方法，如纳米材料的制备和应用。在这一环节，教师还会介绍实验技术，如材料的合成、表征和测试方法。

具体步骤：

-教师讲解材料的基本概念和分类；

-通过图片和视频展示不同材料的微观结构和性质；

-分析具体案例，如纳米材料的催化性能；

-学生分组讨论，探讨新型材料研制的化学原理；

-教师总结讨论成果，强调化学在材料研制中的关键作用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，进行一个简单的材料研制实验，如合成复合材料。通过实践操作，学生将理论知识应用于实际，加深对材料研制过程的理解。

具体步骤：

-教师简要介绍实验目的和步骤；

-学生分组进行实验，观察材料性质的变化；

-教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题；

-学生总结实验结果，讨论材料性质的变化原因。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结材料研制中的化学原理。同时，教师提出新的问题：“如何将化学知识应用于新型材料的研制？”以激发学生的创新思维。

具体步骤：

-教师提问，引导学生回顾本节课的重点内容；

-学生分享自己的学习心得和实验体会；

-教师总结，强调化学在材料科学中的重要作用；

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个新型材料的研制方案。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于材料的化学组成和性质之间的关系有了更深刻的理解，但在新型材料研制方面，他们的实际操作能力还有待提高。我注意到有些学生在实验环节中操作不够熟练，这可能是因为平时实验机会较少。下次我会提前准备一些实验操作的视频，让学生在课前就能对实验步骤有直观的了解。

另外，我觉得课堂讨论的深度还不够，一些学生可能还没有完全打开思路。接下来，我会尝试引入更多实际的案例，让学生们能够结合实际情境进行思考，这样或许能更好地激发他们的学习兴趣和探究欲望。

此外，我也发现有些学生在总结和表达方面存在困难，可能是因为缺乏足够的练习。我计划在课后增加一些写作和口头表达的练习，帮助他们提升这方面的能力。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会得到进一步提升。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的材料研制知识，我给大家布置以下作业：

1.选择一种你感兴趣的新型材料，研究其化学组成、结构及其性质，并撰写一份研究报告。报告中应包括该材料的研制背景、应用领域、可能面临的挑战以及未来的发展前景。

2.设计一个简单的实验方案，用于测试或验证你所选新型材料的某一性能。实验方案应包括实验目的、实验材料、实验步骤和预期结果。

3.深入思考新型材料对日常生活和环境保护的影响，写一篇短文，表达你对可持续发展和绿色化学的看法。

反馈方式：我将认真批改每一份作业，不仅给出评分，还会提供具体的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。在下一堂课的开始，我会邀请几位同学分享他们的研究报告和实验方案，让大家互相学习和启发。此外，我会选取几篇短文进行朗读，讨论其中的观点，并鼓励同学们就可持续发展和绿色化学的主题进行深入交流。

为了确保作业的质量和深度，我会在批改作业时重点关注以下几个方面：

-报告中对新型材料的描述是否准确、全面；

-实验方案是否科学、可行，步骤是否清晰；

-短文中对可持续发展和绿色化学的见解是否独到，论据是否充分。八、教学资源与支持

为了更好地实现教学目标，以下是我为本节课准备的教学资源和相关支持：

多媒体资源：

-图片素材：收集不同材料的微观结构图片，如金属、塑料、纳米材料等，帮助学生直观地理解材料结构。

-视频素材：剪辑一段关于材料研制的科普视频，展示新型材料的制备和应用实例，激发学生的学习兴趣。

-音频素材：录制一段对材料科学的简要介绍，作为课堂导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

阅读材料：

-文章素材：选择几篇与化学材料和材料科学相关的英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的专业英语水平，同时加深对课程内容的理解。

-书籍推荐：提供一份书籍清单，包括《化学与材料科学导论》、《纳米材料：性质与应用》等，供有兴趣深入学习的学生参考。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份用于记录学生个人健康生活计划的表格，包括饮食、运动、休息等方面，帮助学生将理论知识应用到日常生活中。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录实验数据和观察结果，培养他们的实验记录习惯和科学研究能力。

教学资源具体应用：

-在导入环节，利用图片和视频素材，展示材料的多样性和化学在材料研制中的作用，为学生提供一个直观的学习背景。

-在新知学习环节，通过多媒体资源的辅助，详细讲解材料的化学组成、结构与性质之间的关系，以及新型材料的研制方法。

-在实践应用环节，使用实践工具，如个人健康生活计划