一年级道德与法治下册 5 夏天来了 3《亲近小动物》教学思路 未来版

一年级道德与法治下册5夏天来了3《亲近小动物》教学思路未来版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册《亲近小动物》

2.教学年级和班级：一年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自一年级道德与法治下册第五单元“夏天来了”中的第三章《亲近小动物》。教学内容主要包括：引导学生关注夏天里的小动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生关爱小动物的意识，学会与它们和谐相处。通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的道德素养和法治意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和表达能力，对身边的动植物有一定的认识，但关于小动物的生活习性和保护意识较为淡薄，需要通过教学活动来增强。

2.内容规划：结合《亲近小动物》这一主题，设计教学内容包括观察小动物的活动、讨论小动物的特点和生活习性，以及如何保护小动物。具体规划如下：

-导入环节：通过图片和实物展示，引起学生对小动物的兴趣。

-主体环节：通过小组讨论和分享，让学生了解不同小动物的生活习性和特点。

-实践环节：设计角色扮演游戏，让学生模拟如何关爱和保护小动物。

-总结环节：通过总结讨论，强调保护小动物的重要性，并让学生提出保护小动物的实际行动。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示夏天的自然场景图片，以及小动物的生活视频，让学生仿佛置身于小动物的生活环境中，从而激发他们对小动物的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设置模拟小动物保护站的情境，让学生在模拟中学习如何照顾和观察小动物，理解小动物的生活习性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一种小动物进行深入讨论，分享各自对小动物的了解和观察，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演小动物保护者和小动物，通过角色扮演活动，让学生体验小动物的生存状态，增强保护小动物的意识。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生反思本节课的学习内容，思考自己如何能够在生活中亲近和保护小动物。

-同伴评价：组织学生相互评价在角色扮演和小组讨论中的表现，通过评价提高学生对保护小动物行为的认识和理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解小动物的基本知识，如生活习性、特点等，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生就如何亲近小动物和保护小动物展开讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.实践操作法：通过模拟小动物保护站的活动，让学生亲手实践，增强体验感和责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示小动物的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习小动物的知识，提高学习兴趣。

3.现场演示：教师现场展示小动物模型或实物，让学生直观感受小动物的特点，加深理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示夏天和小动物的图片或视频，引导学生关注夏天里的小动物。

-提问：你们都认识哪些小动物？他们在夏天有哪些有趣的行为？引出本节课的主题《亲近小动物》。

2.新知学习（25分钟）

-观察理解：分发小动物的图片和资料，引导学生观察并理解小动物的生活习性和特点。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对小动物的了解，讨论如何亲近小动物。

-角色扮演：学生分组，每组选择一种小动物，扮演小动物和保护者的角色，模拟如何亲近和保护小动物。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：每组根据角色扮演的经验，讨论如何在实际生活中亲近小动物，保护小动物的生活环境。

-全班交流：每组选代表分享讨论成果，其他同学可提出疑问或补充意见。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护计划：要求学生根据讨论成果，为学校或社区设计一个小动物保护计划，包括如何亲近小动物和保护小动物的具体措施。

-分享计划：学生轮流分享自己的保护计划，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调亲近小动物和保护小动物的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何实践亲近和保护小动物的实际行动。

-布置作业：要求学生观察身边的小动物，记录下他们的观察结果，下节课分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师引导学生思考如何将亲近和保护小动物的理念延伸到家庭和社区中。

-学生自由发言，提出自己的想法和建议。

7.结束语（5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定，强调每个人都可以为保护小动物做出贡献。

-鼓励学生在日常生活中积极行动，为创建和谐的人与自然环境贡献力量。六、教学反思与改进

这节课通过观察、讨论和角色扮演等多种形式，让学生对夏天的小动物有了更深入的了解。看到他们积极参与，认真思考，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或紧张，没有完全投入到角色中。我应该在课前更多地鼓励他们，让他们更有信心。另外，课堂讨论的时间可能有些紧张，有些学生可能没有机会发言。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会表达自己的看法。通过这次教学，我认识到每个学生都有自己的特点和需要，我会根据他们的反馈，不断调整教学方法，让教学更加有效。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集有关夏天小动物的纪录片片段，如蝴蝶的蜕变、鸟类的迁徙等，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-图片：搜集不同小动物的图片，包括其在自然中的生活状态，用于辅助教学，帮助学生更好地理解小动物的生活习性。

-音频：选择一些自然界的声音，如鸟鸣、昆虫的鸣叫，让学生在听觉上感受小动物的存在。

2.阅读材料：

-文章：挑选与《亲近小动物》主题相关的短文，内容涵盖小动物的种类、特点、生活习性以及如何保护小动物等，让学生通过阅读获取信息，提升理解能力。

-故事书：选择一些关于小动物的儿童故事书，作为课后阅读材料，让学生在轻松愉快的氛围中学习小动物的知识。

3.教学工具：

-小动物模型：准备一些小动物的模型或玩具，让学生在课堂上直观地观察和触摸，增强学习的趣味性。

-角色扮演道具：根据角色扮演的需要，准备相应的头饰、服装等道具，帮助学生更好地进入角色。

4.互动教学软件：

-小动物知识问答游戏：利用互动式教学软件，设计有关小动物知识的有奖问答游戏，提高学生的学习积极性。

-角色扮演互动软件：使用角色扮演互动软件，让学生在虚拟环境中模拟保护小动物的场景，提升实践操作能力。

5.在线工具：

-在线词典：提供在线词典链接，方便学生查找和记忆小动物相