全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》教学实录

全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》，主要讲解如何在计算机上使用画图软件绘制点，并通过点的组合创作简单的图形。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一单元第1课《认识画图软件》和第2课《绘制直线和曲线》有关联，学生在前两节课已经学习了画图软件的基本操作和绘制直线、曲线的方法，本节课将进一步学习如何在画图软件中绘制点，并结合已学知识创作简单图形。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行创新实践的能力，通过绘制点与简单图形，提高学生的信息加工与表达能力。

2.激发学生对计算机绘画的兴趣，增强信息技术的审美意识。

3.培养学生解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际生活中的问题。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示有趣的计算机绘画作品，引发学生对绘制点的兴趣，激发学习欲望。

-情境模拟：设置一个小游戏环节，让学生通过绘制点来创建游戏中的障碍物或装饰，将所学知识应用于实际情境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何利用点来创作不同的图形，分享各自的创意和技巧。

-角色扮演：让学生扮演“小画家”的角色，使用画图软件中的点工具，尝试创作出自己的艺术作品。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课所学内容，思考如何将点的绘制技巧运用到其他图形创作中。

-同伴评价：组织学生互相展示作品，并进行评价，让学生学会欣赏他人作品的同时，也能提出建设性的意见。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频教程展示点的绘制过程，以及图片示例来辅助学生理解点的应用和效果。

2.阅读材料：提供与信息技术相关的文章，让学生了解计算机绘画在实际生活中的应用。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的画图软件和教程，方便学生随时随地进行实践操作和自主学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师演示如何在画图软件中选择和使用点工具，解释点的属性（如大小、颜色等）。接着，通过一系列示例，展示如何通过组合点来创作简单图形。学生在教师的指导下，跟随步骤进行操作，学习绘制不同类型的点。随后，教师引导学生探索点的不同排列方式，如直线、曲线、网格等，并让学生尝试创作自己的图形。

接着，教师组织小组讨论，每个小组探讨如何利用点来创作一个主题海报。学生需要在小组内部分工合作，讨论并确定海报的主题、构图和颜色搭配。

3.实践应用（约10分钟）

在实践环节，学生根据之前小组讨论的结果，使用画图软件中的点工具开始创作海报。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并提供创作建议。学生需要运用所学的点的绘制技巧，完成海报的初步设计。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几个小组展示他们的海报作品，并让小组成员解释他们的设计理念和使用点的技巧。其他学生提供反馈和评价。教师总结本节课的重点内容，强调点在计算机绘画中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和创作。最后，教师布置作业，要求学生利用点创作一个个人作品，以便在下一节课进行展示和评价。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践环节中表现出对点工具的掌握程度不一，部分学生在绘制复杂图形时遇到困难，需要更多的个性化指导。

2.教学改进：后续课程中，将增加课堂练习时间，以便及时发现并解决学生的操作问题。同时，将提供不同难度的练习案例，以满足不同层次学生的学习需求。此外，鼓励学生在课后通过在线资源进行自学，提升他们的独立操作能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，教师将观察学生的参与度、合作精神和创意思维，对学生的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.成果评价：教师将检查学生使用点工具创作的个人作品，对作品的创意、技术运用和美观度进行评价，同时鼓励学生之间相互欣赏和学习，分享彼此的经验和技巧。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让学生回顾学习过程，思考在创作中遇到的问题和解决方案，以及如何将所学的点的绘制技巧应用到更广泛的信息技术创作中，从而将学习与日常生活实践相结合。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍计算机图形学的发展，包括点的绘制技术在历史上的演变。

-图形设计原理：讲解图形设计中的基本元素，如点、线、面之间的关系和应用。

-点的数学意义：探讨在数学领域中点的概念，如何通过点来构建几何图形。

-计算机辅助设计（CAD）：介绍CAD软件在工业设计、建筑设计中的应用，以及点在其中的作用。

-数字艺术创作：分析数字艺术作品中点的运用，如何通过点的排列和组合创造出艺术效果。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于计算机图形学、设计原理和数字艺术的书籍，以加深对点的理解和应用。

-参观艺术展览：建议学生参观数字艺术或设计相关的展览，观察点的艺术表现和实际应用。

-开展实践项目：鼓励学生参与或发起计算机图形设计相关的实践项目，将所学知识应用于实际创作中。

-学习编程知识：引导学生学习简单的编程语言，了解如何在编程中控制点的位置和属性。

-参与在线课程：推荐学生参加在线教育平台提供的计算机图形学相关课程，拓展学习的深度和广度。

-组织学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同探讨和研究点的绘制技巧和图形设计理念。

-创作个人作品集：指导学生建立个人作品集，收录他们在学习过程中创作的图形作品，以展示他们的学习成果和进步。

-参与竞赛活动：激励学