七年级生物下册 10.4《人体内的气体交换》教学实录 （新版）苏教版

七年级生物下册10.4《人体内的气体交换》教学实录（新版）苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏教版七年级生物下册第10章第4节《人体内的气体交换》，主要包括肺泡与血液之间的气体交换过程、气体交换的原理以及气体交换的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与第10章第3节《肺与外界的气体交换》紧密相关，学生在前一节课已经学习了肺通气的过程，为本节课的气体交换奠定了基础。此外，本节课还与第10章第1节《人体的呼吸系统》有关联，学生需要了解呼吸系统的组成和功能，才能更好地理解气体交换的过程。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究气体交换的原理和过程，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解气体交换的机制，发展学生的批判性思维和问题解决能力。

3.生活实践：培养学生将所学知识应用于实际生活中，了解呼吸健康的重要性，提高学生的健康素养和自我保健意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《人体内的气体交换》，主要包括肺泡内的气体交换原理、气体交换的过程以及气体在血液中的运输形式。具体涉及肺泡壁和毛细血管壁的薄壁结构、气体分子的扩散运动、血红蛋白与氧气的结合与释放等知识点。

2.重点难点：

-重点：理解肺泡与血液之间的气体交换是如何进行的，掌握气体交换的基本原理和过程，以及血红蛋白在气体运输中的作用。

-难点：气体交换的动态平衡原理，以及血红蛋白与氧气结合和释放的化学机制。此外，如何将抽象的气体交换过程形象化，让学生能够直观理解，也是教学的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示气体在肺泡和血液中的交换过程，以及血红蛋白与氧气结合和释放的动态图像，帮助学生形象理解气体交换机制。

2.阅读材料：提供关于呼吸系统健康和气体交换重要性的英文短文，增强学生的跨文化理解能力和健康意识。

3.在线工具：利用在线模拟软件，让学生通过互动操作模拟肺泡内的气体交换过程，加深对气体交换原理的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示人体呼吸系统的结构图和健康呼吸的动画视频，引导学生关注呼吸系统的健康。

-提问：我们每天都在呼吸，那么大家知道我们的身体是如何进行气体交换的吗？这节课我们将学习《人体内的气体交换》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第10章第4节《人体内的气体交换》相关内容，引导学生自主阅读，并标记出不懂的地方。

-讲解重点：针对学生阅读中的难点，如肺泡与血液之间的气体交换原理、血红蛋白的氧合作用等，进行详细讲解。

-实验演示：通过模拟肺泡与血液之间气体交换的实验，让学生直观地观察气体交换的过程。

-互动问答：鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对新知识有清晰的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论气体交换在人体健康中的作用，以及如何通过健康的生活方式维护呼吸系统健康。

-角色扮演：学生扮演医生和病人的角色，模拟医生解释气体交换的重要性，以及病人如何改善呼吸健康。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供实际案例，如哮喘病人的气体交换问题，让学生分析并讨论如何改善症状。

-设计健康计划：要求学生结合所学知识，为自己设计一份呼吸系统保健计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调气体交换在人体健康中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于气体交换与健康生活方式的小论文。

6.课堂延伸（5分钟）

-探究活动：鼓励学生在课后收集资料，了解呼吸系统疾病对气体交换的影响。

-家校互动：建议学生与家长分享气体交换的知识，促进家庭对呼吸系统健康的关注。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，但我也发现了一些需要改进的地方。课堂上的实验演示很受学生欢迎，但部分学生对于实验原理的理解还不够深入，我计划在下节课增加一些深入讨论的时间。另外，学生在角色扮演活动中表现积极，但有些学生对于健康生活方式的理解还不够全面，我打算提供更多的实际案例，帮助学生更好地理解呼吸系统健康与日常生活的关系。此外，作业的反馈显示，部分学生对气体交换过程的描述还不够准确，我将在下节课前增加复习环节，确保学生能够牢固掌握核心概念。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括人体呼吸系统介绍视频、气体交换动画演示视频、健康生活方式宣传视频等，用于课程导入和知识点的形象化展示。

-图片资源：展示肺泡结构图、血液循环图、血红蛋白分子结构图等，帮助学生直观理解气体交换的过程。

-音频资源：播放呼吸声音录音，让学生辨识正常和异常的呼吸声音，增强对呼吸健康的认识。

2.阅读材料：

-英文短文《HealthyLivingforBetterBreathing》：文章介绍了健康生活方式对呼吸系统的重要性，包括合理饮食、定期运动、避免吸烟和空气污染等内容，以及如何通过这些方式提高呼吸系统健康。

-补充阅读《TheRoleofExerciseinRespiratoryHealth》：深入探讨运动对呼吸系统健康的积极作用，以及不同类型的运动如何帮助改善呼吸功能。

3.在线工具：

-在线词典：提供人体解剖学术语和生物学专业词汇的在线查询，帮助学生准确理解和记忆专业词汇。

-听力练习软件：通过在线听力练习，提高学生的听力理解能力，特别是在医学英语方面的听说能力。

-模拟实验软件：利用在线模拟实验软件，让学生在虚拟环境中模拟气体交换过程，加深对气体交换原理的理解。

4.教学辅助材料：

-实验手册：提供详细的实验步骤和指导，帮助学生更好地进行实验操作，理解气体交换的原理。

-互动问答平台：建立在线问答社区，学生可以随时提出问题，教师和其他学生可以共同解答，促进学习交流。

-学习进度跟踪系统：通过在线学习平台，教师可以跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程。

5.家校互动资源：

-家长指南：提供一份给家长的指南，解释气体交换的重要性，建议家长如何在家庭环境中支持孩子的学习和健康生活方式。

-家庭作业辅助材料：提供家庭作业的辅助材料，如练习题、活动指导等，帮助家长更好地指导孩子完成作业。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与程度和表现，对积极参与的学生给予即时肯定和鼓励，对表现出困惑的学生提供及时的帮助和引导，确保每个学生都能在互动中学习和成长。

2.成果评价：通过检查学生制定的呼吸系统保健计划，评估他们对课程知识的理解和应用能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织学生之间相互学习和交流，促进共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾学习过程，思考如何将所学的健康生活方式知识融入到自己的日常生活中。同时，鼓励学生反思学习中的不足，制定改进计划，为未来的健康生活打下坚实的基础。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《人体内的气体交换》，这是人体呼吸系统中非常重要的一个环节。通过这节课的学习