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文档简介
江苏省2015-2015学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedPeriod2Languagepoints教学实录牛津译林版必修2一、课程背景与目标定位
本节课为江苏省2015-2016学年高中英语Unit1"Talesoftheunexplained"Period2"Languagepoints"的教学实录,使用的是牛津译林版必修2。本节课旨在帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语及句型,提高学生的英语阅读理解和应用能力。通过深入分析课文,使学生了解并掌握神秘故事的相关表达,为后续的学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划
1.学情分析:学生已具备一定的英语词汇量和基本的语法知识,能够进行简单的英语对话和阅读,但对课文中的复杂句型和高级词汇掌握不足,同时在语言实际应用中存在一定的困难。
2.内容规划:本节课将围绕Unit1"Talesoftheunexplained"中的语言点进行教学,重点讲解课文中的难句、短语和词汇。内容规划包括以下部分:
-复习上节课的内容,导入本节课的主题;
-精讲课文中的关键语言点,包括词汇、短语和句型;
-通过例句和练习巩固学生对语言点的理解和运用;
-设计小组讨论或角色扮演活动,让学生在实际语境中运用所学语言点;
-布置课后作业,巩固当天所学内容。三、教学内容分析
1.主题内容:本节课的主题内容是Unit1"Talesoftheunexplained"中的Period2"Languagepoints",主要涉及课文中的关键词汇、短语以及复杂句型的学习和理解。这些语言点包括但不限于:形容神秘事件的词汇(如enigmatic,inexplicable)、表达惊讶和怀疑的短语(如toone'sastonishment,beyondbelief)以及用于叙述故事情节的句型(如Itwasasif...,Itseemedthat...)。
2.重点难点:
-重点:掌握课文中的核心词汇和短语,理解并能够正确使用课文中的复杂句型,提高学生的阅读理解能力。
-难点:学生需要对课文中的长难句进行分析,理解句子结构,并在实际语境中准确运用所学语言点。此外,对于一些抽象或较少使用的词汇,学生可能需要额外的解释和例句来加深理解。具体难点包括:
-对课文中的长难句进行解析,如:"Thephenomenonwassoinexplicablethateventhemostlearnedscholarswereatalosstoexplainit."
-理解和使用表达情感和反应的短语,如:"Hereyeswidenedindisbeliefasshereadtheletter."
-掌握一些较高级的词汇,如:"enigmatic,""baffling,""perplexing"等,并能够根据上下文选择合适的词汇表达。四、教学方法与策略
1.选择讲授法结合讨论法,以讲解课文中的语言点为主,同时在讲解过程中引导学生进行讨论,以增强学生对语言点的理解和记忆。
2.设计具体的教学活动,包括:
-角色扮演:让学生模拟课文中的情景,运用所学的语言点进行对话。
-小组讨论:分组讨论课文中的故事情节,探讨其神秘之处,并尝试用所学的词汇和句型进行描述。
3.确定教学媒体使用,包括:
-使用PPT展示课文中的难点和例句,便于学生跟随讲解和记录笔记。
-利用音频或视频材料,提供真实的语言环境,帮助学生更好地理解课文内容。
-利用在线词典和翻译工具,辅助学生查询不熟悉的词汇和表达。五、教学过程设计
1.情境导入(5分钟)
内容:教师通过播放一段与课文主题相关的神秘故事视频,激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后,教师提出问题:“你们认为故事中的事件是真实的吗?为什么?”引导学生思考并简要讨论,为学习课文中的语言点做好铺垫。
2.新知探索(20分钟)
内容:教师通过PPT展示课文中的重点词汇和短语,每个词汇和短语都配以例句和图片,帮助学生直观理解。教师逐一解释每个语言点的用法,并让学生跟读例句,模仿发音和语调。接着,教师引导学生分析课文中的难句,讲解句子结构,并让学生尝试翻译。在讲解过程中,教师鼓励学生提问,及时解答他们的疑惑。
-教师展示词汇:enigmatic,inexplicable,phenomenon,ataloss等,并给出例句。
-教师展示短语:toone'sastonishment,beyondbelief,Itwasasif等,并给出例句。
-教师讲解课文中的难句,如:"Thephenomenonwassoinexplicablethateventhemostlearnedscholarswereatalosstoexplainit."
-学生跟读例句,模仿发音和语调。
-学生提问,教师解答。
3.互动体验(15分钟)
内容:教师组织学生进行小组讨论,每组选择课文中的一个神秘故事情节,运用所学的语言点进行描述。学生需要在小组内部分工合作,讨论如何使用词汇和短语,并准备简短的口头报告。每个小组向全班展示他们的讨论成果,其他学生听后进行评价和讨论。
-学生分组,每组选择一个神秘故事情节。
-学生在小组内讨论如何使用所学的语言点描述故事情节。
-每个小组准备口头报告,展示他们的讨论成果。
-小组展示,全班评价和讨论。
4.实践应用(5分钟)
内容:教师给出一个与课文主题相关的情境,要求学生运用本节课所学的语言点编写一个短小的神秘故事。学生有5分钟的时间进行创作,然后自愿分享他们的故事。教师对学生的表现给予反馈,指出他们使用语言点的正确与否,并提出改进的建议。
-教师给出情境,如:“你目击了一个无法解释的事件,请你用英语描述这个事件。”
-学生运用所学的语言点编写短小故事。
-学生自愿分享他们的故事。
-教师对学生的表现给予反馈,提出改进建议。六、教学反思与改进
这节课在语言点的教学上,我觉得学生们对词汇和短语的掌握情况不错,但在复杂句型的运用上还有待提高。我发现有些学生在尝试使用长难句时,会出现语法错误或者表达不清的情况。接下来,我会调整教学策略,增加更多的实际语境练习,让学生在模拟真实的语言环境中运用所学知识。
另外,我也注意到在小组讨论环节,有些学生参与度不高。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足,或者是讨论主题不够吸引他们。我计划在未来的课程中,选择更贴近学生生活的讨论主题,并鼓励他们大胆开口,提高他们的参与度和积极性。
此外,我还会考虑在课后提供更多的学习资源,比如在线练习和额外的阅读材料,帮助学生巩固课堂上学到的知识,并在课后继续提升他们的英语能力。七、教学资源拓展
1.拓展资源:
-神秘故事书籍:《神秘的故事》(UnexplainedMysteries)和《超自然现象》(SupernaturalPhenomena)等书籍,提供了丰富的神秘故事和未解之谜的案例,适合学生课后阅读,增强对课文主题的理解和兴趣。
-英语学习杂志:如《英语学习》(EnglishLearning)和《英语沙龙》(EnglishSalon),这些杂志经常刊登有关英语学习的文章,包括词汇用法、语法解析等,有助于学生提高英语水平。
-英语听力材料:BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英语学习频道提供的听力材料,其中不乏神秘故事和未解之谜的报道,可以作为听力练习的素材。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生课后阅读与课文主题相关的英文书籍和杂志,不仅能够提高他们的阅读理解能力,还能增加词汇量和语法知识。
-听力拓展:建议学生定期收听英语学习频道的节目,特别是关于神秘故事和未解之谜的报道,这样可以提高他们的听力水平,同时也能学习到如何在实际语境中运用英语。
-口语拓展:鼓励学生参与英语角或者语言学习小组,与他人讨论课文中的神秘故事,实践所学的语言点,提高口语表达能力。
-写作拓展:让学生尝试写一篇关于神秘故事的小文章,使用课文中学习到的词汇和句型,这不仅能够巩固课堂所学,还能提高写作能力。
-词汇拓展:建议学生制作词汇卡
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