第15课 珍惜水资源 教学实录-2024-2025学年科学三年级上册（苏教版）

第15课珍惜水资源教学实录-2024-2025学年科学三年级上册（苏教版）一、教学背景

授课内容：《珍惜水资源》

授课年级：三年级

教材版本：苏教版2024-2025学年科学三年级上册。

本节课旨在让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性。通过观察、讨论和实验，引导学生掌握水的基本性质，了解水循环过程，培养学生珍惜和保护水资源的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，对自然界有一定的认识，但对水资源的形成、分布和重要性理解不足，缺乏节约用水的自觉性。

2.内容规划：结合教材内容，通过图片、视频资料介绍水资源的分布情况，设计实验探究水的特性，以及开展小组讨论关于水资源的保护措施。课程分为三个部分：水资源介绍、水的实验探究、节约用水的方法和措施。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-水的循环过程：理解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和径流等环节。重点在于让学生通过实验和模型演示，直观感受和掌握水循环的基本步骤。

-节约用水的方法：介绍日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、合理使用水资源、回收利用水等。通过案例分析，让学生理解每一点水的重要性，并能在生活中实践节约用水的行动。

-水资源的保护措施：强调国家和个人在水资源保护方面的责任和措施，如建立保护区、合理开发水资源、提高公众环保意识等。

2.教学难点：

-水循环的理解：学生可能难以理解水循环的抽象过程，因此需要通过具体的实验，如模拟蒸发和凝结的实验，来帮助学生形象地理解水循环的各个环节。

-节约用水习惯的培养：学生可能在日常生活中缺乏节约用水的习惯，需要通过角色扮演、互动游戏等方式，让学生在实际操作中体会到节约用水的重要性。

-水资源保护的实际操作：将理论知识转化为实际行动可能存在难度，教师可以通过组织社区活动、家庭用水调查等，让学生在实践中学会如何保护水资源。

举例：

-教学重点举例：通过制作一个简单的“水循环模型”，让学生直观看到水在不同状态下的变化，从而理解蒸发、凝结和降水的过程。

-教学难点举例：通过设计一个“家庭用水日记”活动，让学生记录家庭一周内的用水情况，并讨论如何减少不必要的用水，以此来培养学生节约用水的习惯。四、教学资源

-软硬件资源：互动式白板、计算机、投影仪、实验器材（如烧杯、量筒、温度计等）。

-课程平台：校园内网教学资源共享平台。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、水资源分布图、水循环动画演示。

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、角色扮演。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示地球水资源分布图，引导学生观察不同地区的蓝色深浅，提出问题：“为什么有的地方蓝色深，有的地方蓝色浅？这些蓝色代表什么？”通过问题激发学生的好奇心，导入本节课的主题《珍惜水资源》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍水的重要性，引导学生思考水与人类生活的关系。

-利用实验演示水的蒸发和凝结过程，让学生直观感受水循环。

-分析实验结果，引导学生理解水循环的各个环节及其作用。

-讨论水资源的现状，包括我国水资源分布不均、部分水资源污染等问题。

-介绍节约用水的方法和保护水资源的措施，如雨水收集、废水处理等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组讨论如何在生活中节约用水，每组提出至少3条具体措施。

-每组选取代表分享讨论成果，其他组员可进行补充或提问。

-教师根据学生的分享，总结节约用水的有效方法，并强调其实际可行性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业：记录家庭一周的用水情况，分析哪些环节可以节约用水。

-提醒学生将所学知识运用到生活中，从自身做起，珍惜水资源。

-鼓励学生成为水资源保护的小使者，向家人、朋友宣传节约用水的理念。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对水资源的认识和节约用水的热情。通过实验和讨论，他们能够很好地理解水循环的过程，但在将理论知识转化为实际生活中的节约用水行动方面，我觉得还有提升的空间。下次我会尝试加入更多实际案例，让学生更深刻地体会到水资源的珍贵性，希望他们能在日常生活中更加自觉地节约用水。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察并记录家庭一周内的用水情况，分析哪些行为可能导致水资源的浪费，并提出至少三项改进措施。

-设计一份“家庭节水计划”，包括具体的节水措施和预期的效果，鼓励与家人一起参与实施。

-撰写一篇关于珍惜水资源的短文，分享自己在节约用水方面的见解、体验和计划实施后的感受。

2.反馈方式：

-教师将逐一查阅学生的用水记录和节水计划，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出其节水措施的可行性和改进空间。

-在下一堂课上，预留时间让学生自愿分享自己的节水计划和实施过程中的心得体会，以此激发更多学生的思考和参与。

-对于表现出色的作业，教师将在班级内进行展示，以此作为榜样，鼓励其他学生学习并采纳优秀节水措施。

-教师还将通过班级微信群或