第21课 冷战后的世界格局（教学实录） 九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

第21课冷战后的世界格局（教学实录）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第21课冷战后的世界格局

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自《九年级历史下册同步高效课堂（部编版）》第21课，主要内容包括冷战后的世界格局、世界多极化的趋势、经济全球化和科技革命等方面。通过学习本节课，使学生了解冷战结束后，世界格局发生的重大变化，以及我国在国际事务中的地位和作用。二、教学目标

1.让学生掌握冷战结束后世界格局的基本特征和变化趋势。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维和批判性思维。

3.引导学生结合现实，理解世界多极化、经济全球化对国际关系和我国发展的影响。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是冷战后的世界格局，具体包括以下几个方面：

-冷战结束的标志及其影响。

-世界多极化趋势的形成和发展。

-经济全球化的特点及其影响。

-科技革命对世界格局的影响。

-我国在国际事务中的地位和作用。

2.重点难点：

-重点：冷战结束后世界格局的基本特征、世界多极化趋势和经济全球化的影响。

学生需要重点掌握冷战结束的标志、多极化趋势的表现以及经济全球化的特点，理解这些变化对国际关系和世界政治经济格局的影响。

-难点：理解世界多极化和经济全球化对国际关系和我国发展的影响。

学生在理解多极化和全球化概念的基础上，需要进一步分析其对国际关系和我国发展的具体影响，包括机遇和挑战，以及我国应采取的应对策略。此外，科技革命对世界格局的影响也是一个较为复杂的问题，需要学生结合具体案例进行分析。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍冷战后的世界格局的基本概念和特点，然后组织学生进行小组讨论，分析多极化和全球化对国际关系的影响。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体国家或地区在冷战后的变化，深入理解课程内容。同时，安排角色扮演活动，模拟国际谈判场景，提高学生的参与度和互动性。

3.使用多媒体教学资源，如历史视频资料、地图和数据图表，帮助学生形象地理解世界格局的变化，增强课堂教学的直观性和生动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示冷战结束时期的历史图片或视频，如柏林墙倒塌的影像，引导学生思考冷战结束对世界格局的影响。

-提问：同学们，你们知道冷战是什么吗？冷战结束对世界有什么影响？引出本节课的主题——冷战后的世界格局。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第21课的内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于冷战后的世界格局的关键信息。

-讲解重点：讲解冷战结束的标志、世界多极化的表现、经济全球化的特点以及科技革命对世界格局的影响，结合教材中的具体案例进行分析。

-听力训练：播放与冷战后的世界格局相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对课程内容的理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论冷战后的世界格局对国际关系和我国发展的影响，以及我国在这一时期的国际地位和作用。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政治家、经济学家、国际关系专家等），进行角色扮演活动，模拟分析冷战后的世界格局。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个与冷战后的世界格局相关的现实案例，要求学生运用所学知识进行分析，探讨这些案例背后的历史原因和现实影响。

-设计未来展望：要求学生以小组为单位，展望未来世界格局的发展趋势，并思考我国应如何应对。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调冷战后的世界格局对我国和国际关系的重要意义。

-鼓励学生分享学习心得，提出对本节课内容的疑问或对未来的思考。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于冷战后的世界格局对国际关系影响的小论文，或者制作一份关于世界多极化、经济全球化的手抄报。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度，以及教学方法和策略的有效性，为后续教学提供参考。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于冷战后的世界格局有了基本的认识，但在分析世界多极化和经济全球化的影响时，一些学生还是显得有些迷茫。我觉得在讲解这些概念时，可能需要更多的实例来帮助学生理解。另外，角色扮演活动中，有些学生参与度不高，可能是他们对角色不够熟悉，或者是缺乏自信。下次我可以提前给他们一些角色背景资料，让他们有更多的准备。还有，作业布置方面，我发现有些学生对于撰写论文感到困难，未来可以考虑提供一些写作框架或者示例，帮助他们更好地表达自己的思考。总的来说，教学过程中需要不断调整策略，以适应不同学生的学习需求。七、结语

今天我们一起学习了冷战后的世界格局，这是理解当今国际社会的重要基础。通过这节课，希望大家能够认识到冷战结束对世界政治经济的影响，理解世界多极化和经济全球化的发展趋势，以及这些变化对我们国家的影响。在未来的学习中，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养和国际视野。记得，学习历史不仅仅是为了知道过去，更是为了更好地理解现在和未来。希望你们能够持续关注世界的变化，积极思考，勇于探索，不断提升自己。加油，同学们！八、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，大家能够积极表达自己的观点，展现了良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对冷战后的世界格局有了基本的理解，但部分学生在分析具体案例时，对一些复杂概念的理解还有待提高。

作业与测试评价：

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，有的同学能够深入分析案例，逻辑清晰，表达准确；而有的同学则显得有些表面化，缺乏深入思考。

测试成绩：通过单元测试可以看出，学生们对课程内容的掌握程度不一，需要加强对重点难点的复习和巩固。

反馈与改进：

学生反馈：学生们普遍反映课程内容丰富，但部分内容较为抽象，希望能有更多实例来帮助理解。同时，一些学生提出在写作作业时感到困难，希望能得到更多的指导。

教师反思：我意识到在讲解复杂概念时，需要更多地结合实际案例，以增强学生的理解。此外，我将在未来的教学中提供更多写作指导，帮助学生提升逻辑思维和表达能力。同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《世界历史》杂志：该杂志经常发表关于国际关系、世界格局变迁的专题文章，对于理解冷战后的世界格局有很好的辅助作用。

2.《国际政治经济学》书籍：这本书详细介绍了经济全球化的发展历程及其对国际政治的影响，有助于学生从经济学角度理解世界格局的变化。

3.BBC、CNN等国际新闻频道的历史回顾节目：这些节目通常会对重大历史事件进行深入分析，包括冷战结束后的世界格局变化，可以作为视频资料辅助教学。

4.学术论文：关于冷战后的国际关系、世界多极化和经济全球化的学术论文，可以帮助学生更深入地了解这些概念的理论基础和发展趋势。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《世界历史》杂志的相关文章，尤其是关于冷战后的国际关系和世界格局的特写，以拓宽视野。

2.研究书籍：推荐学生阅读《国际政治经济学》书籍的部分章节，特别是关于经济全球化的内容，以加深对经济全球化影响的理解。

3.观看视频：建议学生在课外观看BBC、CNN等国际新闻频道的历史回顾节目，通过视频资料直观感受冷战结束后的世界格局变化。

4.学术探究：引导学生查阅相关的学术论文，特别是关于世界多极化和经济全球化的研究，以提升学生的学术素养和分析能力。

5.时事分析：鼓励学生关注当前的国际新闻和时事评论，将所学知识与现实世界联系起来，提高学生的国际敏感性和分析判断能力。