Unit 6 My clothes,My style Period 5 Integration 教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit6Myclothes,MystylePeriod5Integration教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit6Myclothes,MystylePeriod5Integration

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册。

本节课通过整合Unit6的内容，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型描述自己的衣服和风格，培养学生的语言表达能力和跨文化交际意识。通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过描述衣物和个人风格，提高学生的词汇运用和句子构建能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下衣物的象征意义和个人风格的表达方式。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，通过讨论和分享，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等策略，提高学习效率和自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是"Myclothes,Mystyle"，围绕个人衣物和风格展开。学生将学习如何用英语描述自己的衣服，以及如何表达个人的时尚品味。课程内容包括衣物词汇的复习与拓展，描述衣物和个人风格的句型练习，以及小组讨论和个人展示。

2.重点难点：

-重点：掌握衣物相关的词汇，如shirt,pants,dress,skirt等，以及描述个人风格的句型，如"Iliketowear..."和"Mystyleis..."。

-难点：正确运用形容词和副词来描述衣物的颜色、材质和风格，以及在口语表达中保持语法正确和流利。此外，对于如何在不同的社交场合选择合适的衣物，以及如何通过衣物展现个人特色，也是本节课的难点。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作业本、教师备课资料。

-课程平台：校园教学管理系统、英语学习软件。

-信息化资源：PPT课件、音频资料、视频资料、网络教学资源。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、个人展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同风格的衣物图片，引导学生观察并讨论。

-提问：Whatdoyouthinkisfashion?引出本节课的主题"Myclothes,Mystyle"。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文阅读材料，引导学生阅读关于衣物和个人风格的短文，理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文和听力材料，讲解重点词汇和短语，如Fashion,Style,Casual,Formal等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过例句和情景对话，教授并练习描述衣物和个人风格的句型，如"Iweara...whenI...","Mystyleismore..."

-语法点拨：讲解衣物描述中常用的形容词和副词，以及如何正确运用它们。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论不同场合下衣物的选择和个人风格的表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演时尚博主、服装设计师等角色，进行角色扮演活动，分享衣物搭配和个人风格建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人风格展示：要求学生根据所学知识，设计一套适合自己的衣服搭配，并在班上展示，用英语描述自己的选择和风格。

5.小组合作（10分钟）

-小组活动：每组选择一个主题（如SchoolWear,PartyWear,SportsWear等），合作创作一个小情景剧，用英语对话展现不同场合的衣物选择和个人风格。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调衣物和个人风格的表达方式。

-鼓励学生分享学习心得，提出在描述衣物和个人风格时的改进建议。

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的衣橱和个人的时尚风格。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己衣物的短文，并在下节课进行分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到衣物描述和个人风格的讨论中。但在小组合作环节，部分学生对于如何用英语表达自己的风格还存在一定的困难，导致表达不够流畅。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的口语练习机会，让学生在课堂上更多地练习描述衣物和个人风格的句子。同时，可以引入更多的真实语境，如时尚杂志、电视节目等，以激发学生的学习兴趣和提升他们的语言运用能力。此外，对于表达有困难的学生，可以提供更多的个性化辅导，帮助他们克服语言障碍。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与度，注意他们使用英语的准确性和流利度，以及他们对于衣物和个人风格的见解。对于积极参与、表达清晰的学生，我会给予即时的正面反馈，鼓励他们继续保持；对于参与度较低或表达有困难的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们改进。

2.成果评价：在个人风格展示环节结束后，我会检查学生的表现，评估他们能否有效地用英语描述衣物和个人风格。我会鼓励学生之间互相分享和评价，以促进相互学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在描述衣物和个人风格的过程中学到了什么，以及如何在日常生活中更好地运用这些知识。我会鼓励他们分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中融入健康的生活方式和个人的时尚感。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点内容、词汇、句型的PPT课件，以及与"Myclothes,Mystyle"主题相关的互动游戏和练习。

-案例资源：收集不同年龄层、不同场合的衣物搭配案例，以及名人的个人风格案例，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合与时尚和个人风格相关的视频片段，如时尚秀、服装设计过程、风格搭配指南等，以增强学生的视觉体验和理解。

-文章资源：搜集关于时尚趋势、个人风格发展、衣物文化背景的文章，供学生阅读和拓展知识。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生在课后继续讨论衣物搭配和个人风格的话题，促进交流。

-远程教学工具：利用视频会议软件，进行远程教学和辅导，确保即使不在课堂上，学生也能接受到及时的教学支持。

-自主学习资源：在平台上提供额外的练习题、测试和互动学习模块，让学生能够自主学习和检测自己的进度。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备处于良好的工作状态，定期进行检查和更新。

-网络环境优化：提供稳定和安全的网络环境，确保教学活动不受网络问题的影响。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们掌握最新的教育技术和教学工具，提高教学质量。

-学生技术辅导：为学生提供必要的技术支持，帮助他们解决在学习过程中遇到的技术问题，确保他们能够顺利地使用在线资源和工具。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了如何用英语描述我们的衣物和个人风格，还了解到了不同的时尚元素和搭配技巧。我相信每个人都