Unit 4 My Favourite Subject SectionA 1a-2a 教学实录2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-2a教学实录2024-2025学年人教版七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-2a

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版七年级英语上册

本节课通过讨论学生最喜欢的学科，让学生学会如何用英语表达个人喜好。通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力，同时培养学生的合作精神和交流意识。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人喜好和学科偏好的能力。

2.文化意识：通过讨论学科，增强学生对学校课程及学科文化的理解。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析个人兴趣与学科特点之间的关系。

4.学习策略：指导学生运用有效的听力策略，提高理解英语口语信息的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习使用“like”和“don'tlike”表达个人对学科的喜好，以及通过听力练习理解对话内容。

-使用“like”和“don'tlike”进行句型构造，例如：“Ilikemathbecauseit'sinteresting.”和“Idon'tlikehistorybecauseit'sboring.”

-听力练习1a中，学生需要识别和理解对话中的关键信息，如学科名称和喜好原因。

-口语练习2a中，学生需要能够模仿并创造自己的对话，表达对学科的喜好。

2.教学难点

本节课的难点在于正确使用英语语法和词汇表达喜好，以及听力理解中的细节把握。

-语法难点：正确使用“like”和“don'tlike”时，需要注意主语的人称和时态。例如，学生可能会混淆“Ilike”和“Helikes”。

-词汇难点：学科名称的准确拼写和发音，如“math”、“history”、“music”等，以及表达喜好的词汇，如“interesting”、“boring”。

-听力难点：在听力练习1a中，学生可能难以捕捉对话中的细微语气变化和隐含信息，例如对话中说话者的情感态度和对学科的真实感受。

-口语难点：在口语练习2a中，学生可能会在构造句子时出现语法错误，或者在使用表达喜好的词汇时感到词汇量不足。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用学科相关的图片和视频，如数学、历史、音乐等学科的图片和教学视频，激发学生兴趣，辅助教学内容的导入和视觉化呈现。

2.阅读材料：准备与学科相关的英文短文，如数学家的故事、历史事件的简介等，以增加学生的阅读量和对学科的了解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件帮助学生提高听力理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同学科领域的短视频，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们最喜欢的学科是什么？”让学生自由讨论并分享他们的答案。教师记录下学生的答案，并在黑板上列出学科名称，为后续活动做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍“like”和“don'tlike”的用法，通过示例句子让学生理解如何表达个人喜好。接着，进行听力练习1a，让学生听对话并回答问题，以检验他们对听力材料的理解。之后，教师引导学生进行口语练习2a，模仿对话并用所学句型表达自己对学科的感受。在此过程中，教师纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的词汇支持。

-教师展示含有“like”和“don'tlike”的句子，如：“IlikeEnglishbecauseit'sfun.Idon'tlikephysicsbecauseit'stoohard.”

-学生听1a的听力材料，教师提问，如：“Whatsubjectsdotheytalkabout?Dotheylikethemornot?”

-学生分组进行2a的口语练习，使用“like”和“don'tlike”构造句子，并相互交流。

-教师在每组中走动，提供帮助和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一个学科，设计并制作一个海报，展示该学科的特点和为什么他们喜欢或不喜欢这个学科。学生需要用英语书写海报内容，并准备一个简短的口头介绍。在实践过程中，学生可以自由使用课堂上学到的词汇和句型。完成后，每组展示海报，其他学生倾听并提问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用“like”和“don'tlike”的重要性，并提醒学生在日常英语交流中注意语法和词汇的准确使用。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学科以及原因，以便巩固所学知识。教师鼓励学生在写作中使用本节课学到的句型和词汇。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对学科喜好的表达有了明显的提升，但在听力理解和口语表达方面还存在一些不足。我发现有些学生在听对话时，对于语速较快的部分反应不够敏锐，这提示我需要在今后的教学中增加听力训练，尤其是提高学生的听力反应速度。另外，在口语练习中，一些学生对学科名称的发音还不够准确，我计划在下一堂课专门安排一些针对性的发音练习。

我也注意到，在小组活动时，有些学生参与度不高，可能是由于害羞或自信心不足。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中创造更多机会，让每个学生都有机会开口说英语，比如通过角色扮演或者小组竞赛的形式来增加互动性和趣味性。

此外，家庭作业的反馈显示，一些学生在书写句子时还未能完全掌握语法规则。我计划在下一节课上提供更多书写练习，以及通过例子来帮助学生更好地理解和运用语法知识。通过这些改进，我相信学生们能够更加熟练地运用英语表达自己的喜好。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课讨论的学科喜好，我为大家布置了两项作业。第一项是制定一个个人学习计划，选择自己最喜欢的一门学科，规划一周的学习目标和活动，记录每天的学习成果和感受。第二项是撰写一篇短文，题目为“MyFavoriteSubjectandWhy”，在文章中，你们需要用英语表达出自己对这门学科的兴趣所在，包括学科给你们带来的乐趣、挑战以及你们是如何克服这些挑战的。

在完成作业时，请确保：

-使用我们在课堂上学习的“like”和“don'tlike”句型来表达个人喜好。

-尝试使用不同的时态来描述你们的感受和经历。

-注意文章的结构和语法，确保表达清晰、连贯。

反馈方式：我将仔细批改每一份作业，提供个性化的反馈，指出你们的优点和需要改进的地方。对于表现优异的作业，我会在课堂上进行分享，让大家互相学习和借鉴。此外，我还会挑选一些具有代表性的作业，进行集体讨论，以此作为学习小组交流的契机。

在作业反馈环节，我会重点关注以下几个方面：

-学生是否能够准确、流畅地使用目标语言表达个人喜好。

-学生在写作中是否能够恰当地运用课堂上学到的语法和词汇。

-学生制定的个人学习计划是否具体、可行，以及他们记录的执行情况是否反映了他们的学习态度和进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集一系列关于不同学科领域的短视频，如数学难题的解决过程、科学实验的演示、文学作品的分析等，用以激发学生的兴趣和好奇心。这些视频可以在导入环节播放，为学生提供直观的学习素材。

-图片资源：准备一系列与学科相关的图片，如数学符号、历史事件、科学仪器等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。

-音频资源：选取一些英语原声对话或独白，内容涵盖对不同学科的喜好和原因的描述，用于听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些适合七年级学生阅读的英文短文，这些短文应当包含健康生活方式的核心要素，如良好的饮食习惯、适量的体育锻炼、有效的学习技巧等。通过阅读这些短文，学生可以提高自己的阅读理解能力，同时学习到保持健康的方法和理念。

-学科相关文章：选择一些介绍不同学科领域知识和发展的文章，如数学的发展史、重要科学家的贡献、文学作品的背景等，帮助学生更深入地了解他们所学习的学科。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在遇到不熟悉的单词时能够迅速查找词义和用法，提高自主学习能力。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，为学生提供大量的听力练习材料，包括不同口音和语速的对话和独白，帮助学生提高听力水平。

-口语练习平台：推荐使用口语练习平台，如HelloTalk、Tandem等，让学生有机会与母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力。

-语法和写作辅助工具：使用在线语法检查工具和写作辅助软件，如Grammarly、HemingwayEditor等，帮助学生检查作文中的语法错误，提高写作质量。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了如何用英语表达个人