确定位置第2课时（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

确定位置第2课时（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“确定位置第2课时”，主要教授学生利用方向和距离来确定物体位置的方法，以及如何在平面图上标出物体位置。

2.教学内容与四年级学生已有知识紧密联系，学生在第一课时已经学习了利用上、下、左、右来确定物体位置的方法。本课时将在此基础上，引导学生学习使用东南西北等方向词汇，结合距离概念，更准确地描述物体位置。教材为北师大版四年级上册数学第二章第2节《确定位置》。二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述物体位置的能力。

2.发展学生空间观念，提高在平面图上标定物体位置的准确性。

3.增强学生解决实际问题的能力，能够将数学知识应用于生活情境中。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是利用方向和距离来确定物体在平面上的位置。具体包括：

-认识和使用八个基本方向（东、南、西、北和东北、东南、西北、西南）。

-学习如何测量和表达物体之间的距离。

-在平面图上准确地标出物体的位置。

2.重点难点：

-重点：掌握八个方向词汇的含义，以及如何结合距离信息来确定物体位置。

-难点：

-理解并应用相对位置的概念，如“北偏东30度”等。

-在实际操作中，正确使用量角器和直尺测量方向和距离。

-在平面图上准确标定物体的位置，尤其是在复杂或非标准图形上。

-将抽象的方向和距离信息转化为具体的图形表示，以及从图形中提取方向和距离信息。

教学中需通过实例讲解、学生互动和练习来逐步攻克这些重点和难点。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、量角器、直尺、平面图纸张。

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

-课程平台：学校内部教学管理系统。

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中不同位置的图片，如公园里的长椅、教室里的座位等。

-提问：我们如何准确地告诉别人一个物体的位置？引出本节课的主题——确定位置。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：分发平面图纸和量角器、直尺，让学生尝试在图上标出特定物体的位置。

-讲解示范：教师讲解如何利用方向和距离确定位置，并示范如何在平面图上标出。

-练习巩固：学生在纸上练习标注几个物体的位置，教师巡回指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分成小组，讨论如何更准确地描述物体的位置。

-分享交流：各小组汇报讨论结果，教师总结并提炼关键点。

4.实践应用（15分钟）

-角色扮演：学生扮演导航员和探险家，模拟在未知环境中确定位置。

-设计任务：要求学生设计一个校园导览图，标出重要建筑物的位置。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调方向和距离在确定位置中的作用。

-学习反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.课堂作业（10分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后绘制一张家庭布局图，并在图上标出家具的位置。

-作业讲解：教师讲解作业要求和评价标准，确保学生明确作业任务。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述确定位置的步骤。

-强调实践应用的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于方向的掌握整体不错，但在实际操作中，对于角度的测量和距离的估算还存在一定困难。我观察到有些学生在标注位置时，对于方向和距离的转换不够熟练，这可能是因为练习不够。下次课，我会增加一些互动性的练习环节，比如设置一些小竞赛，让学生在游戏中加强对方向和距离的理解和应用。

另外，我也发现有些学生在合作讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。我计划调整分组策略，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且会引入更多贴近生活的例子，提高他们的兴趣和参与感。

在作业布置方面，我会提供一些额外的参考资料，帮助学生在家里也能更好地复习和巩固所学知识。整体来说，我觉得这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间，我会继续努力，让每个孩子都能更好地掌握确定位置的方法。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的确定位置的知识，我为大家布置以下作业：

1.绘制导览图：请你们绘制一张自己家附近的导览图，标出主要道路、建筑物以及至少五个你们熟悉的地点的位置。在图上用箭头和距离标注从家到这些地点的路线。

2.方向和距离日记：记录下明天你在学校或家里的五个活动，每个活动都要用方向和距离来描述其位置。例如：“早上8点，我从家向东北方向走200米到学校。”

3.研究作业：调查并了解指南针的历史和工作原理，写一篇简短的报告。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的问题：

1.导览图的绘制上，有些同学没有正确使用比例尺，导致图上的距离与实际不符。请大家在绘制时注意比例尺的使用，确保图上的标注尽可能准确。

2.在方向和距离日记中，一些同学对于方向的描述不够准确，比如使用了“向上”或“向下”这样模糊的词汇。请确保使用具体的方向词汇，如北、东、南、西，以及东北、东南、西北、西南等。

3.研究作业中，部分同学的报告缺乏详细信息和深度。我鼓励大家在报告中加入更多细节，比如指南针的发明时间、使用方法以及在历史上的重要性。

为了帮助大家改进，以下是一些建议：

-绘制导览图时，可以先测量家和各个地点之间的实际距离，然后按照比例缩小到图上。同