三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学实录3 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1教学实录3人教新起点一、课程背景与目标定位

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1教学实录3人教新起点

本节课以人教新起点三年级英语下册第五单元第一课时的内容为基础，围绕“家庭活动”这一主题展开。课程旨在让学生了解家庭成员之间的日常活动，学会用英语描述家庭活动，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识。二、核心素养目标

本节课的教学目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高用英语交流家庭活动的语言能力，增强对中西文化中家庭活动差异的认识，以及培养通过图片和情境理解英语表达的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生将锻炼合作与沟通技巧，发展创新思维和解决问题的能力，从而全面提高英语学科核心素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“FamilyActivities”，主要讨论家庭成员之间的日常活动。通过学习，学生将能够用英语描述家庭成员在不同时间所进行的各项活动，如阅读、做饭、游泳等。

2.重点难点：

-重点：掌握表示家庭活动的词汇，如“read”,“cook”,“swim”等；学习并运用句型“Whatdoyourfamilydoonweekends?”和“Howdoyouusuallyspendyourevenings?”来询问和描述家庭活动。

-难点：理解并准确使用频率副词“usually”,“often”,“sometimes”,“rarely”等来描述活动的频率；在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。此外，对于一些不常见的家庭活动词汇，学生可能需要额外的时间和练习来掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与家庭活动相关的视频和图片，如不同家庭成员在不同活动中的场景，以及音频资料，用于导入新课并辅助教学，增强学生对课程内容的直观感知。

2.阅读材料：准备与单元主题相关的英文短文，内容涵盖家庭成员共同参与的健康生活方式，旨在通过阅读进一步巩固词汇和句型，同时传递积极的生活态度。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力理解能力，通过技术手段丰富学习形式，提高学习效率。五篇直接输出：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列家庭活动的图片，如父母和孩子一起阅读、做饭、运动等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问：“你们在周末通常和家庭成员一起做什么？”让学生自由分享他们的家庭活动。

-引导学生注意到家庭成员一起活动的重要性，进而引出本节课的主题：“FamilyActivities”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与家庭活动相关的英文短文，让学生阅读并找出文章中提到的活动。

-听力训练：播放一段家庭成员讨论周末活动的录音，学生听后回答相关问题，如：“他们在周末通常做什么？”

-词汇学习：通过短文和录音，引入并讲解本节课的重点词汇和短语，如“read”,“cook”,“swim”,“usually”,“often”,“sometimes”,“rarely”等，并让学生进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过示例和练习，教授并让学生练习使用句型“Whatdoyourfamilydoonweekends?”和“Howdoyouusuallyspendyourevenings?”。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们家庭中常见的活动以及这些活动对家庭成员关系的意义。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，用本节课学到的词汇和句型进行角色扮演，描述他们的家庭活动。

4.实践应用（10分钟）

-个人计划：要求学生根据所学内容，制定一个简单的家庭活动计划，并分享给全班同学。

-互动游戏：设计一个小游戏，如“家庭活动猜猜猜”，让学生猜测并描述家庭成员可能正在进行的活动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的词汇、短语和句型，强调在描述家庭活动时使用恰当的语言。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习体验，讨论他们在描述家庭活动时遇到的困难以及如何克服这些困难。

-提醒学生将所学应用到日常生活中，鼓励他们在家庭中尝试新的活动，并与家人用英语交流。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动活动，学生们对家庭活动主题表现出浓厚的兴趣。他们在角色扮演和小组讨论中积极使用新学的词汇和句型，这让我感到非常欣慰。但也有学生对于频率副词的运用还不够熟练，我需要在下节课提供更多的练习机会。此外，我注意到一些学生在描述家庭活动时语言表达还不够流畅，我计划在接下来的课程中加强对他们的个别辅导，帮助他们提高口语表达能力。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读一些与家庭活动相关的英文书籍，如《TheBerenstainBears'FamilyFun》等，通过故事了解不同家庭的活动和生活方式。

-视频资源：介绍一些英文动画视频，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中关于家庭活动的片段，让学生在观看中学习英语。

-文化资源：介绍一些西方国家庆祝家庭节日的传统和习俗，如感恩节、圣诞节等，让学生了解不同文化背景下的家庭活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起用英语讨论日常家庭活动，尝试用本节课学到的句型和词汇进行交流。

-建议学生制作一个英文家庭活动手册，记录家庭成员的活动和感受，既可以作为学习成果的展示，也能增强家庭情感交流。

-学生可以尝试编写小对话或短剧，围绕家庭活动主题，通过创作实践提高语言运用能力。

-鼓励学生参与社区或学校组织的家庭活动，如亲子运动会、家庭读书会等，将课堂所学延伸到实际生活中。

-提醒学生在进行拓展学习时，注意收集和整理新学的词汇和表达，定期复习，加深记忆。

-学生可以尝试用英语撰写日记，记录每天的家庭活动，这样的写作练习有助于提高书面表达能力，并加深对课程内容的理解。

-建议学生观看英文原版电影或电视节目，特别是那些涉及家庭活动的场景，通过真实的语言环境提高听力理解能力。

-学生可以参与线上英语学习社区，与其他学习者交流家庭活动的经验和建议，互相学习和鼓励。

-鼓励学生定期阅读英文报纸和杂志中关于家庭生活的专栏，了解不同家庭的生活方式和趋势。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，鼓励积极发言和创造性思考，同时指导他们如何更好地运用所学语言。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，