Unit 2 Different families第2课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies第2课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2Differentfamilies第2课时，主要学习人教PEP版（2024）英语三年级上册中关于家庭成员的单词和句型，如“Who’sthis?Thisis...”，以及如何用英语描述家庭成员。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第一课时学习的家庭成员单词和句型相承接，通过复习巩固已学知识，进一步拓展学生对家庭成员的描述，提高学生的口语表达能力。教材章节包括Unit2的第2课时，涉及家庭成员单词如“mom,dad,sister,brother”等，以及句型“Who’sthis?Thisis...”。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭成员的英语单词和基本句型，能够正确运用“Who’sthis?Thisis...”进行问答。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们用英语交流的自信和流利度。

3.引导学生通过情景模拟和角色扮演，将所学知识应用于实际生活，增强语言实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2Differentfamilies的第2课时。学生将学习如何使用英语描述家庭成员，包括常用的家庭成员词汇和简单的介绍句型。课程将通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握这些词汇和句型，并能够在日常生活中进行简单的交流。

2.重点难点：

-重点：掌握家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，以及介绍句型“Who’sthis?Thisis...”。

-难点：正确区分和使用家庭成员词汇，以及在不同的语境中灵活运用介绍句型。对于三年级的学生来说，可能会在发音和词汇记忆上遇到一些困难，同时，将所学句型应用到实际情景中也可能是一个挑战。教学中需要通过重复练习和实际对话来帮助学生克服这些难点。四、教学方法与策略

1.选择以学生为中心的教学方法，如任务驱动、情景模拟等，以讲授法辅助介绍新词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭介绍的情景中练习使用目标语言。

3.利用多媒体教具，如PPT、家庭照片等，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇；同时，通过英语歌曲和游戏来提高学生的听说兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于家庭的英语歌曲来吸引学生的注意力，并引导学生谈论自己的家庭。教师提问：“Doyoulikeyourfamily?Why?”让学生自由分享他们对家庭的感受。接着，教师展示一张家庭成员的图片，引出本课的主题：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先教授家庭成员的单词，如“mom,dad,sister,brother”，通过PPT展示单词和相应的图片，让学生跟读并模仿。接着，教师展示句型“Who’sthis?Thisis...”的用法，通过角色扮演示范对话。然后，学生被分成小组，每组获得一套家庭成员的图片和卡片，他们需要将图片与正确的卡片配对，并用所学句型进行描述。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

在学生掌握基本词汇和句型后，教师设计一个互动游戏，学生需要快速找到与教师描述的家庭成员相对应的图片。这个环节增加了学习的趣味性，同时也巩固了新知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被要求制作一个简单的家庭介绍海报，使用本节课学到的单词和句型。每个小组选择一种家庭类型，如核心家庭、大家庭等，并在海报上绘制家庭成员，旁边写上相应的英文描述。小组成员合作完成海报，讨论并决定如何布局和设计以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并使用英语介绍他们的家庭设计。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和学习收获。教师提问：“Whatdidyoulearntoday?Howcanyouuseitinyourlife?”学生分享后，教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。最后，教师布置家庭作业，要求学生回家后用英语向家人介绍他们学到的内容，以此作为对本节课学习的巩固和提升。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于家庭成员的单词掌握较好，但在实际应用句型“Who’sthis?Thisis...”时，部分学生仍显得不够自信，语速较慢，发音不够准确。另外，海报制作环节中，一些小组的合作不够流畅，可能是因为时间安排不够充足。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的口语练习环节，让学生在课堂上更多地使用目标句型进行交流，以提高他们的口语流利度和自信心。同时，我会调整海报制作环节的时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行合作和展示。此外，我计划在课后提供更多样化的家庭作业，以巩固学生的学习成果。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数较多，小组讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对家庭成员的词汇和句型掌握程度较高，但部分学生在实际应用时仍需提高准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体较好，能够运用所学知识进行家庭介绍，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生对家庭成员词汇和句型的掌握较为牢固，但在语言运用上仍有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈课程内容有趣，喜欢互动环节，但希望有更多机会练习口语。

教师反思：教学过程中，需增加口语练习环节，提供更多实际应用的机会。针对学生的反馈，我将调整教学方法，优化课堂活动，以满足学生的学习需求。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列家庭成员的图片，包括不同种族和年龄的家庭成员，以便学生能够识别并学习更多样化的家庭组成。

-视频素材：剪辑一段英语家庭介绍的视频，让学生在观看中听懂并模仿家庭成员的描述。

-音频素材：录制包含家庭成员词汇和句型的音频，供学生在课后复习使用。

教学辅助材料：

-词汇卡片：制作包含家庭成员单词的双语卡片，方便学生自主学习。

-句型练习册：设计练习册，包含不同情景下的家庭成员介绍句型练习，供学生在课堂上或家中练习。

阅读材料：

-简短故事书：挑选或编写包含家庭成员介绍的场景的英语故事书，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-家庭介绍文章：收集一些关于不同文化背景下家庭介绍的文章，让学生了解家庭成员在不同文化中的表达方式。

实践工具：

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如头饰或服装，以增加角色扮演环节的趣味性。

-家庭树模板：提供家庭树模板，让学生绘制自己的家庭树，并用英语进行标注。

教学软件：

-互动学习软件：使用互动学习软件，如在线英语学习平台，让学生在计算机或平板电脑上进行听说练习。

-录音软件：提供录音软件，让学生录制自己的家庭介绍，然后播放给全班同学听，以便于自我评估和同伴评估。

教学网站：

-在线英语学习网站：推荐一些适合三年级学生的在线英语学习网站，让学生在家长的监督下进行自主学习。

-多媒体教学资源库：利用学校或地区的多媒体教学资源库，下载与家庭成员介绍相关的教学资源。

教学环境：

-多媒体教室：确保教室内有足够的设备支持多媒体教学，如电脑、投影仪和音响系统。

-语言实验室：如果条件允许，利用学校的语言实验室进行更专业的听说训练。

这些教学资源与支持旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，并通过多元化的实践活动帮助学生更好地掌握和运用英语。通过这些资源的整合，教师能够为学生提供一个更加生动和互动的学习环境。九、结语

Alright,everyone,we’vehadagreattimelearningaboutdifferentfamiliestoday.I’mreallyproudofhowyou’vebeenusingthenewwordsandsentencestotalkaboutyourownfamilies.Remember,practicemakesperfect!KeepusingEnglishtotalkaboutyourfamilywithyourfriendsandfamilyathome.Ifyouencounteranydifficultiesorhaveque