2024-2025学年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷三及答案

2025年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03（考试版）满分150分。考试用时120分钟。一、本大题11小题，共36分。（1～10题每题3分，11题6分）阅读下面的文字，完成下列小1-3题。朱自清《背影》写父爱，细腻入微，感人至深，但在我看来，散文的魅力不仅在于情感的真挚流露，L既包含了对生活的热爱与感悟，也蕴含了对世界的思考与探索。散文的“独特”在于它能够以个性化的视角，揭示出常人所忽视的细节，让读者在阅读中感受到别样的韵味与启迪。“丽”则是指散文语言的丰富多变，可以质朴无华，如清泉潺潺；也可以绚烂多彩，如繁花似锦。散文的世界是多彩的，它既有历史的品味。1．下列填入文中L处的字，使用正确的一项是（）（3分）A．瑰B．诡C．赅D．玮2．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（）（3分）A．qīngchánB．qìngchánC．qīngcánD．qìngcán3．下列填入文中“（）”处的标点，使用正确的一项是（）（3分）A．，B．；C．。D．：4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）_____使用含氟漂白剂。②在艺术创作中，艺术家们需要深入_____作品的内涵，通过巧妙的构思将其完美地呈现出来。③随着科技的进步，越来越多的科研机构开始_____在新能源领域的空白，推动能源产业的绿色发展。A.禁止挖掘填补B.禁止发掘弥补C.阻止挖掘填补D.阻止发掘弥补5．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）（3分）A．在繁华的都市里，看到沿街乞讨筚路蓝缕的乞丐，你就会觉得十分别扭。B．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。C．他希望受资助的学生能不负众望，牢记社会各界的关爱，牢记自己的神圣使命，保持乐观向上的精神风貌。D．这篇文章语言粗俗，语意不通，空有优秀书籍的名头，简直是一篇不刊之论。6．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A95“教育”的内核的原因是因为没有人喜欢被说教，想要说服他人就需要有逻辑的自洽。B．9月8日被定为“国际扫盲日”。未来的文盲，是不识字的人，是没有审美认知的人，还是没有独立思辨精神的人？答案是肯定的。C．刘慈欣创作的长篇科幻小说《三体》以恢宏壮阔的宇宙为架构，讲述了瑰丽新奇且带有人文反思的星球大战的故事，展现了人类仰望星空的大气魄。D．金融业包括银行、证券、保险、信托、基金等行业，而其中的银行是金融体系的核心，而金融体系又是现代经济的核心。只要金融搞好了，经济就能搞好。7.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（）（3分）A.他的眼睛像星星一样明亮。（比喻）B.难道我们能容忍这种行为吗？（反问）C.春风轻轻地抚摸着大地，万物都笑了。（比喻）D.我们要有爱心，有同情心，有责任心，这样才能成为一个优秀的人。（排比）8．下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）（3分）A．听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。B．您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。C．小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。D．学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）（3分）①说幽默的人灵光一闪，绣口一开，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。②高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。③高度的幽默是一种讲究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。④这种场合，听者的悟性接近禅的“顿悟”。⑤不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。A．②①③④⑤B．②①③⑤④C．③⑤①④②D．③⑤②④①10．下列各项中，作家、作品、人物的对应关系不正确的一项是（）（3分）A．罗贯中——《三国演义》——魏延B．曹雪芹——《红楼梦》——金钏儿C．卡夫卡——《变形记》——格里高尔D．鲁迅——《阿Q正传》——闰土11．将下列句子的空缺处补充完整。（任选3题）（6分）（1）是故无贵无贱，无长无少，，。（韩愈《师说》）。（杜牧《阿房宫赋》），。（《老子》）（2）廊腰缦回，；各抱地势，（3）民之从事，常于几成而败之。（4）子曰：“质胜文则野，。，然后君子。”（《论语•雍也》）二、本大题6小题，共30分（一）（19分）阅读下面的文言文，完成小题。安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。初，帝义子从珂与安重诲饮酒争言，从珂欧重诲，重诲终衔之。至是，重诲用事，时从珂为河中节度使，重诲屡短之于帝，帝不听。重诲乃矫以帝命谕河东牙内指挥使杨彦温使逐之。是日从珂出城阅马彦温勒兵闭门拒之从珂使人扣门诘之曰吾待汝厚何为如是对曰彦温非敢负恩受枢密院宣耳请公入朝。从珂止于虞乡，遣使以状闻。帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”帝疑之，欲诱致彦温讯其事。重诲固请发兵击之，乃命步军都指挥使药彦稠将兵讨之。帝令彦稠必生致彦温，欲面讯之。从珂知为重诲所构，驰入自明。帝目不知书，四方奏事皆令安重诲读之，重诲亦不能尽通，乃奏称：“臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍讲、侍读、近代直崇政、枢密院，选文学之臣与之共事，以备应对。”乃置端明殿学士。安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰：“今方乏人，协且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合之丸，取蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协，癸亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。（选自《资治通鉴·后唐纪》有删改）12．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．重诲用事用事：任意行事B．吾欲面讯之面讯：当面讯问C．以备应对应对：应答，对答D．臣既以不学忝相位不学：没有学问13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝B/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝C/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝D/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A从珂的坏话。B些有文化的大臣来共同处理这些事情，以备应对。C安重诲向皇上推荐的宰相人选崔协就是孔循举荐的。D同任圜商量，让崔协暂作备选人员。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。（5分）（2）李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。（5分）（二）（11分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。放言五首·其四白居易谁家宅第①成还破，何处亲宾哭复歌？昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。。莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？②北邙未省留闲地，东海何曾有顶波③[注]①宅第：住宅。官员和贵族的大住宅。②北邙(máng)：山名，亦作北芒，即邙山，在今河南省洛阳市北。东汉及北魏的王侯公卿死后多葬于此。后人因常以泛指墓地。③顶波：稳定的波浪。16．请分析本诗颈联“北邙未省留闲地，东海何曾有顶波”所蕴含的哲理，并结合全诗谈谈你对这些哲理的理解。（5分）17．本诗颔联与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”两句在情感表达上有什么异同？请结合诗句具体分析。（6分）三、本大题3小题，每小题3分，共9分阅读下面的文字，完成下面小题。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。“风行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此。在什么地位，是怎样的人，感到怎样情趣，便现出怎样言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这才是艺术的生活。所谓艺术的生活就是本色的生活。世间有两种人的生活最不艺术，一种是俗人，一种是伪君子。“俗人”根本就缺乏本色，“伪君子”则竭力遮盖本色。朱晦庵有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”艺术的生活就是有“源头活水”的生活。俗人迷于名利，与“天光云影“伪君子则于这种“俗人”的资格之上，又加上“沐猴而冠”的伎俩。他们的特点不仅见于道德上的虚伪，而且一言一笑、一举一动，都叫人起不美之感。无论是“俗人”或是“伪君子”，他们都是生活中的“苟且者”。像柏格森所说的，他们都是“生命的机械化”，只能作喜剧中的角色。生活落到喜剧里去的人大半都是不艺术的。一般人常以为艺术家是一班最随便的人，其实在艺术范围之内，艺术家是最严肃不过的。在锻炼作品时常呕心呕肝，一笔一划也不肯苟且。王荆公作“春风又绿江南岸”一句诗时，原来“绿”字是“到”字，后来由“到”字改为“过”字，由“过”字改为“入”字，由“入”字改为“满”字，改了十几次之后才定为“绿”字。即此一端可以想见艺术家的严肃了。善于生活者对于生活也是这样彻底认真，不让一尘一芥妨碍整个生命的和谐。曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把它换过才瞑目。吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见“中心契合死生不渝”的风谊。像这一类的言行看来虽似小节，而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，这种风度是道德的也是艺术的。我们主张人生的艺术化，就是主张对于人生的严肃主义。艺术家估定事物的价值，全以它能否纳入和谐的整体为标准，往往出乎一般人之意料。他能看重一般人所看轻的，也能看轻一般人所看重的。在看重一件事物时，他知道执着；在看轻一件事物时，他也知道摆脱。艺术的能事不仅见于知所取，尤其见于知所舍。苏东坡论文，谓如水行山谷中，行于其所不得不行，止于其所不得不止。这就是取舍恰到好处，艺术化的人生也是如此。善于生活者对于世间一切，不但能认真，而且能摆脱。在认真时见出他的严肃，在摆脱时见出他的豁达。孟敏堕甑，不顾而去，郭林宗见到以为奇怪。他说：“甑已碎，顾之何益？”哲学家斯宾诺莎宁愿靠磨镜过活，不愿当大学教授，怕妨碍他的自由。王徽之居山阴，有一天夜雪初霁，月色清朗，忽然想起他的朋友戴逵，便乘小舟到剡溪去访他，刚到门口便把船划回去。他说：“乘兴而来，兴尽而返。”这几件事彼此相差很远，却都可以见出艺术家的豁达。伟大的人生和伟大的艺术都要同时并有严肃与豁达之胜。（选自朱光潜《谈美》）18．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．缺乏本色的“俗人”迷于名利，与世浮沉；而伪君子则是“沐猴而冠”，他们都是生活中的苟且者。B．艺术的生活是本色的生活，是感到怎样的情趣就现出怎样的言行风采的谐和完整的生活。C．善于生活者不肯放过生活中的小节，正是这种对于人生的严肃认真才使得他们的生活艺术化。D．艺术家不仅知所取，也知所舍，他们的取舍和一般人是截然相反的。19．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．以文章艺术化生活为论题，先破后立，在否定了俗人与伪君子的生活态度后，分析了艺术化生活的特征，在逻辑上是逐层递进的。B．文章将艺术化的生活态度与艺术家对待艺术的态度相提并论，运用类比说理的技巧指出艺术化的生活特点是严肃与豁达并举。C．文章第三段不厌其详地叙述王荆公改字的例子是为了更好地突出人物在艺术范围内的严肃态度。D．文章第四段举孟敏堕甑不顾而去、斯宾诺莎磨镜过活、王徽之雪夜访戴逵“乘兴而来，兴尽而返”之例证明艺术家同时并有严肃和豁达的态度。20．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．拥有艺术化人生的人，生活是不会落到喜剧里去的。B．对大节的坚守、对小节的执着是一个对待生活彻底认真的人的本色风度，这种风度里包含了人物对道德的真诚追求。C．一般人对艺术家的取舍感到意外，是因为他们的取舍标准不同。艺术家的眼光往往是超乎功利，取乎和谐的。D．晋代一些只知豁达而不知严肃的清流名士,洒脱自在,但他们的人生算不上作者眼中的艺术化人生。四、本大题3小题，共15分阅读下面的文字，完成下面小题。爱心超市侯发山在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，有米，有面，有油，当然，也有电器。其中的洗衣机，我决定送给王大爷。叶岭村是革命老区，不论是在抗日战争时期为抗战的胜利，还是在解放战争时期为新中国的成立，都做出了突出的贡献。因此，社会各界，包括我们华龙电器，没少往这里送温暖。而且，每次领导都安排我来。所以，我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人：他的爷爷是个八路军，参加过抗日战争；他的父亲是解放军，参加过解放战争；他自己也当过兵，参加过对越自卫反击战；他儿子后来也当了兵，没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来，在家人的劝说下，儿媳妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今，他的小孙子在读博，家里就剩下王大爷和老伴儿。上个月来他家时，发觉他家缺台洗衣机。我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口，叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的，说：“牛科长，谢谢咱们华龙电器！把东西都卸到‘爱心超市’吧。”叶岭村的“爱心超市”我知道，社会上一些爱心人士捐赠的物品，还有一些村民把家里不用的东西，衣服被褥，锅碗瓢盆，啥都有，都送到这里来。若是哪位村民有需要，可以自己来挑选，不需要付钱，故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员，也不要村里支付工资。我迟疑了一下，说其他东西都可以给超市，想把洗衣机直接捐给王大爷。叶书记笑了笑：“王大爷不会要的。”我怔了一下，说：“不会吧？”“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”我本想给王大爷一个惊喜，所以没提前联系，我摸出手机拨通了王大爷的电话，等我把意愿表述清楚，果然听到王大爷说：“小牛，我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”“叶书记，洗衣机给了别人或许用处不大，但对王大爷一家很有帮助。”“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑，说了一句我摸不着头脑的话。三个月后，我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了，没在村里，我直奔王大爷家。王大爷没在家。王大娘告诉我：“你大爷扫路还没有回来。“扫路？村里的道路？”我问道。王大娘“嗯”了一声。我知道，叶岭村是方圆左近有名的文明村，村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多了，却还义务扫路，实属难得。王大娘说：“‘爱心超市’里有台洗衣机，俺想要，所以他得赶紧挣。”“大娘，给村里扫路有报酬？”王大娘点了点头。我追问了一句：“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的？”王大娘重复一下刚才的动作，点了点头。叶书记啊叶书记，这不是挂羊头卖狗肉——弄虚作假吗？你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了？！若是“爱心超市”看一看。我进了“爱心超市”，一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎：“欢迎光临！请问您需要什么？”“我，我随便看看。”我瞅着货架，发现一个个商品上面都贴有标签，标的数字大小不等，有的标“50”“100”标“300”……那台洗衣机还在，标明“460”！我问“红袖章”：“大娘，这台洗衣机能给我吗？”“红袖章”摇摇头，说：“这台洗衣机王明大叔已经订下了，他还没攒够。”王明就是王大爷的大名。我冷冷地说：“叶书记也真会赚钱，我们捐的东西，他倒在这里兜售起来了。”“红袖章”笑了，说：“对不起，我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿，现在都得用积分兑换，不花钱。这都是叶书记的主意。”“积分？”“红袖章”解释道：“在俺们村做好事做善事可以得到积分，扫一次路得2分，婚事俭办得16分……看看这个。”说着话，她递给我一个“价目表”。我接过一看，上面写着：见义勇为一次20分，拾金不昧（物品价值100元以下，2分；100元至200元，3分。以此类推），帮助孤寡老人一次2分，获得县市级奖励一次60分，获得省级奖励一次80分，获得国家奖励一次120分等等。“红袖章”“村委有人专门统计这些分值，你手里有了分值，才能来这里换东西，多少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机，起五更搭黄昏，听说挣三百多分了……”叶书记啊叶书记，真有你的！我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？（有删改）21．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机，选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换，这表现了他的善良。B．小说中对话较多，多使用日常口语，“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展现出浓郁的乡土气息。C．小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法，用红袖章代指戴着红袖章的大娘，突出了人物特征，语言幽默。D．小说采用第一人称叙述，通过“我”的视角来刻画叶书记的形象，将“我”和叶书记的形象做了对比。22．小说两次写到“叶书记啊叶书记”，但表达的情感不同。请结合全文具体分析。（6分）23．请简要分析小说最后一段的作用。（6分）五、本大题1小题，共60分24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中华传统文化经典中有不少经典语句，至今仍闪耀着智慧的光芒，给我们以人生的启迪，如《老子》中说“胜人者有力，自胜者强”。对这句话，你有怎样的理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2025年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03（全解全析）满分150分。考试用时120分钟。一、本大题11小题，共36分。（1～10题每题3分，11题6分）阅读下面的文字，完成下列小1-3题。朱自清《背影》写父爱，细腻入微，感人至深，但在我看来，散文的魅力不仅在于情感的真挚流露，L既包含了对生活的热爱与感悟，也蕴含了对世界的思考与探索。散文的“独特”在于它能够以个性化的视角，揭示出常人所忽视的细节，让读者在阅读中感受到别样的韵味与启迪。“丽”则是指散文语言的丰富多变，可以质朴无华，如清泉潺潺；也可以绚烂多彩，如繁花似锦。散文的世界是多彩的，它既有历史的品味。1．下列填入文中L处的字，使用正确的一项是（）（3分）A．瑰B．诡C．赅D．玮【答案】A【解析】“瑰丽多姿”形容姿态或文字等丰富多彩，绚丽多彩，十分美丽。“瑰”有“珍奇、美”的意思；“诡”有“珍奇、美好”的意思，但多用于人名。根据语境，应选“瑰”。2．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（）（3分）A．qīngchánB．qìngchánC．qīngcánD．qìngcán【答案】A【解析】“清泉潺潺”中“潺”应读“chán”，形容雨声、水声等；“清泉”的“清”应读“qīng”，表示“（水）纯净透明”“（液体或气体）纯净没有混杂的东西”“清楚”等意思。3．下列填入文中“（）”处的标点，使用正确的一项是（）（3分）A．，B．；C．。D．：【答案】B【解析】“散文的世界是多彩的，它既有历史的厚重，也有现实的鲜活；既有哲学的深邃，也有艺术的灵动”中，“它既有历史的厚重，也有现实的鲜活”与“既有哲学的深邃，也有艺术的灵动”是两个并列的分句，分句之间用分号隔开，以表示并列关系。逗号一般用于句子内部的停顿，句号用于句子结束后的停顿，冒号则通常用于引出下文或总结上文。根据语境，应选分号。4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）_____使用含氟漂白剂。②在艺术创作中，艺术家们需要深入_____作品的内涵，通过巧妙的构思将其完美地呈现出来。③随着科技的进步，越来越多的科研机构开始_____在新能源领域的空白，推动能源产业的绿色发展。A.禁止挖掘填补B.禁止发掘弥补C.阻止挖掘填补D.阻止发掘弥补【答案】A【解析】第①句：“禁止”指不准许，不许可，用于此处表示国家环保部门对造纸企业使用含氟漂白剂的严格限制，符合语境。“阻止”指使不能前进，使停止行动，多用于描述对个体或具体事件的干预，此处不适用。第②句：“挖掘”指挖出埋藏在地下的东西或深入开发、探求，此处用于艺术家们对作品内涵的深入探求，符合语境。“发掘”指挖掘埋藏在地下的东西，也指深入发掘事物的潜在意义或价值，此处与艺术家们对作品内涵的探求不完全吻合。第③句：“填补”指填平、补满，补足空缺和缺欠，此处用于科研机构在新能源领域填补空白，推动产业发展，符合语境。“弥补”指把不够的部分填足，侧重补偿、赔偿，此处不适用。5．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）（3分）A．在繁华的都市里，看到沿街乞讨筚路蓝缕的乞丐，你就会觉得十分别扭。B．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。C．他希望受资助的学生能不负众望，牢记社会各界的关爱，牢记自己的神圣使命，保持乐观向上的精神风貌。D．这篇文章语言粗俗，语意不通，空有优秀书籍的名头，简直是一篇不刊之论。【答案】C【解析】本题主要考查成语的正确运用能力。A.筚路蓝缕：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟土地，形容创业的艰苦。语境中是为了突出乞丐衣衫褴褛，生活困顿的特点，“筚路蓝缕”与语境不符；B.安步当车：以从容的步行代替乘车，形容轻松缓慢地行走，也指人能够安守贫苦生活。题干意在突出在形势紧急、环境恶劣的状况下，抢险队员们弃车徒步前行，赶到大坝。“安步当车”C.不负众望：意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。题干说到他希望受资助的学生保持乐观向上的精神风貌，牢记他人关爱与自身使命，不辜负大家的期望。与“不负众望”的语义契合；D.“不刊之论”望文生义，与语境不符。故选C。6．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A95“教育”的内核的原因是因为没有人喜欢被说教，想要说服他人就需要有逻辑的自洽。B．9月8日被定为“国际扫盲日”。未来的文盲，是不识字的人，是没有审美认知的人，还是没有独立思辨精神的人？答案是肯定的。C．刘慈欣创作的长篇科幻小说《三体》以恢宏壮阔的宇宙为架构，讲述了瑰丽新奇且带有人文反思的星球大战的故事，展现了人类仰望星空的大气魄。D．金融业包括银行、证券、保险、信托、基金等行业，而其中的银行是金融体系的核心，而金融体系又是现代经济的核心。只要金融搞好了，经济就能搞好。【答案】C【解析】本题考查学生辨析和修改病句的能力。A.句式杂糅，“原因是因为”杂糅，可删掉“的原因”或“因为”；B.表意不明，“答案是肯定的”到底回答的是前文的哪个问题，表意不明；D.表述绝对，不合逻辑，把“只要……就”改为“只有……才”。故选C。7.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（）（3分）A.他的眼睛像星星一样明亮。（比喻）B.难道我们能容忍这种行为吗？（反问）C.春风轻轻地抚摸着大地，万物都笑了。（比喻）D.我们要有爱心，有同情心，有责任心，这样才能成为一个优秀的人。（排比）【答案】C【解析】A项正确，此句将“眼睛”比作“星星”，形象地表达了眼睛的明亮和闪烁，是比喻的修辞手法。B项正确，此句用反问的语气表达否定的意思，即我们不能容忍这种行为，是反问的修辞手法。CD项正确，此句连续使用了三个“有……”的结构，形成了结构相似、语气一致、意思相关的句子，是排比的修辞手法。8．下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）（3分）A．听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。B．您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。C．小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。D．学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。【答案】C【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。A.鼎力相助：敬辞，意思是大力支持帮助，用于请别人帮自己。此处用于自己，谦敬误用。B.呈送：恭敬地赠送或呈递。用于下级对上级，使用不当。C.叨扰：谢人款待的客气话。使用正确。D.责成：指定某人或某机构办成某件事。学生对于学校餐厅的服务应用“建议”等词。故选C。9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）（3分）①说幽默的人灵光一闪，绣口一开，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。②高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。③高度的幽默是一种讲究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。④这种场合，听者的悟性接近禅的“顿悟”。⑤不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。A．②①③④⑤B．②①③⑤④【答案】C【解析】本题考查学生语言表达之连贯能力。首先引出话题，明确概念内涵，也就是③中的“高度幽默”；C．③⑤①④②D．③⑤②④①然后⑤是对③的进一步的补充说明，交集为“暗示性”，并引出“听”这个关键词，于是紧承①；④中“听者”与①紧密照应，最后②照应开头的③进行总结。可见正确排序为：③⑤①④②。故选C。10．下列各项中，作家、作品、人物的对应关系不正确的一项是（）（3分）A．罗贯中——《三国演义》——魏延B．曹雪芹——《红楼梦》——金钏儿C．卡夫卡——《变形记》——格里高尔D．鲁迅——《阿Q正传》——闰土【答案】D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.鲁迅的《阿Q正传》的主人公是阿Q，“闰土”是鲁迅作品《故乡》的人物。故选D。11．将下列句子的空缺处补充完整。（任选3题）（6分）（1）是故无贵无贱，无长无少，，。（韩愈《师说》）。（杜牧《阿房宫赋》），。（《老子》）（2）廊腰缦回，；各抱地势，（3）民之从事，常于几成而败之。（4）子曰：“质胜文则野，（5）还顾望旧乡，长路漫浩浩。【答案】。，然后君子。”（《论语•雍也》）。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》），（1）道之所存师之所存也（2）檐牙高啄钩心斗角（2）慎终如始则无败事（4）文胜质则史文质彬彬（5）同心而离居忧伤以终老【解析】檐、啄、钩、慎二、本大题6小题，共30分（一）（19分）阅读下面的文言文，完成小题。安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。初，帝义子从珂与安重诲饮酒争言，从珂欧重诲，重诲终衔之。至是，重诲用事，时从珂为河中节度使，重诲屡短之于帝，帝不听。重诲乃矫以帝命谕河东牙内指挥使杨彦温使逐之。是日从珂出城阅马彦温勒兵闭门拒之从珂使人扣门诘之曰吾待汝厚何为如是对曰彦温非敢负恩受枢密院宣耳请公入朝。从珂止于虞乡，遣使以状闻。帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”帝疑之，欲诱致彦温讯其事。重诲固请发兵击之，乃命步军都指挥使药彦稠将兵讨之。帝令彦稠必生致彦温，欲面讯之。从珂知为重诲所构，驰入自明。帝目不知书，四方奏事皆令安重诲读之，重诲亦不能尽通，乃奏称：“臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍讲、侍读、近代直崇政、枢密院，选文学之臣与之共事，以备应对。”乃置端明殿学士。安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰：“今方乏人，协且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合之丸，取蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协，癸亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。（选自《资治通鉴·后唐纪》有删改）12．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．重诲用事用事：任意行事B．吾欲面讯之面讯：当面讯问C．以备应对应对：应答，对答D．臣既以不学忝相位不学：没有学问【答案】A。【解析】A项，用事：执政当权。故选A。【技法点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝B/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝C/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝D/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝【答案】B【解析】本题可根据名词作主语、“何”“吾”以及表时间的词等断句，由此可判断选B。【技法点拨】步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A从珂的坏话。B些有文化的大臣来共同处理这些事情，以备应对。C安重诲向皇上推荐的宰相人选崔协就是孔循举荐的。D同任圜商量，让崔协暂作备选人员。【答案】D【解析】D项，表述不正确，私下里商量。故选D。【技法点拨】选择题理解题常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。（5分）（2）李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。（5分）1能够知道一些，至于过去的事情，不是我能知道的。（“徒”“典（掌管）”“枢机”各1分，句意2分）（2为朝廷百官的典范（或者成为……典型或者做……楷模）。（“文学”“但”“仪刑”各1分，句意2分）【解析】翻译时需要注意的关键词句有：“徒”“典（掌管）”“枢机”“文学”“但”“仪刑”。【技法点拨】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：安重诲，是应州人。安重诲年轻的时候侍奉明宗，为人聪明敏锐，谨慎恭敬。以前，后唐明宗的养子李从珂与安重诲曾在饮酒时争吵，李从珂殴打安重诲，安重诲始终记恨他。到此时，安重诲掌权用事，当时李从珂任河中节度使，安重诲多次在明宗面前说他的坏话，明宗不听。安重诲便假造明宗意旨，谕令河中牙内指挥使杨彦温驱逐他。这一天，李从珂出城检阅战马，杨彦温领兵关了城门，拒绝让他进城。李从珂命人扣门，质问他说：“我待你很厚重，你怎么能这样做？”杨彦温回答说：“我彦温不敢对您负恩，我是受枢密院的宣示，请您入朝。”李从珂暂驻扎在虞乡，派使者把情况向朝廷报告。明宗问安重诲说：“杨彦温怎么能这么说呢？”安重诲回答说：“这是坏人杨彦温的胡说，应该赶快派兵征讨他。”明宗怀疑此事，想把杨彦温引诱来讯问情况。安重诲坚持请求派兵攻打杨彦温，朝廷便命令步军都指挥使药彦稠统兵讨伐他。明宗指令药彦稠：“务必把杨彦温活着抓回来，我要当面讯问他。”李从珂知道是被安重诲所陷害，赶快入朝自己进行表白。后唐帝不识字，四面八方的奏书都让安重诲读给他听，安重诲也不能全部通晓，于是上奏说：“臣只以忠诚的心来侍奉陛下，得以掌管朝内机密，现在的事情还粗粗能够知道一些，至于过去的事情，不是我能知道的。希望效仿前朝的侍讲、侍读，近代的直崇政、枢密院，选择一些有文化的大臣来共同处理这些事情，以备应对。”于是设置了端明殿学士。安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听他的话。朝廷商议设立宰相，孔循推荐太常卿崔协。任圜想起用御史大夫李琪。孔循极力阻止他，于是对安重诲说：“李琪不是没有文才，只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样才足以成为朝廷百官的典范。”有一天在后唐帝面前议论这件事，后唐帝问谁可以任宰相，安重诲回答说是崔协。任圜说：“安重诲不熟习朝中人员，被人所收买。崔协虽然是名家，但认识的字很少。我已经是因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢？”后唐帝说：“宰相是个重要的职位，你们再重新商议一下。我在河东时见书记冯道多才博学，与世无争，这个人可以任宰相。”退堂时，孔循没给后唐帝行礼，一甩衣服就走了。安生诲私下对任圜说：“现在正缺人，崔协暂且作备选人员，可以吗？”任圜说：“您抛弃李琪而使崔协为宰相，这就好像抛弃了苏合香丸，选取屎壳郎推的粪球。”孔循和安重诲在一起处理政事，每天都说李琪的坏话而说崔协的好话。癸亥（十一日），终于任命端明殿学士冯道和崔协一起为中书侍郎。（二）（11分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。放言五首·其四白居易谁家宅第①成还破，何处亲宾哭复歌？昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。。莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？②北邙未省留闲地，东海何曾有顶波③[注]①宅第：住宅。官员和贵族的大住宅。②北邙(máng)：山名，亦作北芒，即邙山，在今河南省洛阳市北。东汉及北魏的王侯公卿死后多葬于此。后人因常以泛指墓地。③顶波：稳定的波浪。16．请分析本诗颈联“北邙未省留闲地，东海何曾有顶波”所蕴含的哲理，并结合全诗谈谈你对这些哲理的理解。（5分）【答案】①“北邙未省留闲地”一句，以北邙山作为墓地的象征，指出无论地位高低，最终都将归于尘土，没有谁能永远占据一片土地，表达了人生的短暂和无常。②“东海何曾有顶波”一句，以东海的波涛作为时间的象征，暗示着时间如流水般永不停歇，没有顶点，表达了时间的无穷无尽和人生的瞬息万变。③诗人通过描写北邙山的墓地和东海的波涛，生动地展现了人生的起伏变化和无常。人生的富贵是暂时的，盛衰变化是不可避免的，因此我们应该以平和的心态面对人生的起伏，不要因一时的得失而骄傲或沮丧。【解析】本题主要考查学生对诗歌哲理的理解和分析能力。颈联“北邙未省留闲地，东海何曾有顶波”蕴含了深刻的哲理，需要学生进行深入的分析和解读。在解题时，学生需要首先理解诗句的字面意思，然后结合全诗的主旨和背景，进行深入的哲理分析。同时，学生还需要结合自己的生活经验和认知，谈谈对这些哲理的理解和应用。在解题过程中，学生需要注意以下几点：一是要准确理解诗句的字面意思和深层含义；二是要结合全诗的主旨和背景进行分析；三是要结合自己的认知和生活经验进行解读和应用；四是要注意表达的清晰和准确。通过这样的分析和解读，学生可以更加深入地理解诗歌的哲理内涵，提高自己的文学素养和思维能力。17．本诗颔联与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”两句在情感表达上有什么异同？请结合诗句具体分析。（6分）【答案】相同点：都运用对比手法，抒发了一种盛衰变化、世事尤常的深沉感慨。不同点:燕子历史见证人的身份，暗示豪门世族终会覆火，有力地表达了作者对世事无常、盛衰变化的慨叹，用笔尤为曲折。【解析】本题考查学生比较阅读诗歌的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文本或一组文本放在一起，对比着进行阅读。解答此类题目，首先明确要求，依照题干所说的比较内容，回顾旧知，题干要求“本诗颌联与刘禹锡《乌衣巷》中‘旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家’两句在情感表达上有什么异同？请结合诗句具体分析”达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。具体分析，（1）相同点：本诗颔联“昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗”的意思是“昨天炙手可热的人家，今朝门可罗雀”“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”的意思是“乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西”化、世事尤常的深沉感慨。（2变化来表达世事如白云苍狗般变化无常，反映了作者朴素的唯物辩证法思想，对今人正确地认识人生和社会，不无哲理性的启示。刘禹锡出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。在作者的笔下，燕子历史见证人；作者用笔委婉曲折，表达了作对世事无常、盛衰变化的慨叹。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷。三、本大题3小题，每小题3分，共9分阅读下面的文字，完成下面小题。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。“风行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此。在什么地位，是怎样的人，感到怎样情趣，便现出怎样言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这才是艺术的生活。所谓艺术的生活就是本色的生活。世间有两种人的生活最不艺术，一种是俗人，一种是伪君子。“俗人”根本就缺乏本色，“伪君子”则竭力遮盖本色。朱晦庵有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”艺术的生活就是有“源头活水”的生活。俗人迷于名利，与“天光云影“伪君子则于这种“俗人”的资格之上，又加上“沐猴而冠”的伎俩。他们的特点不仅见于道德上的虚伪，而且一言一笑、一举一动，都叫人起不美之感。无论是“俗人”或是“伪君子”，他们都是生活中的“苟且者”。像柏格森所说的，他们都是“生命的机械化”，只能作喜剧中的角色。生活落到喜剧里去的人大半都是不艺术的。一般人常以为艺术家是一班最随便的人，其实在艺术范围之内，艺术家是最严肃不过的。在锻炼作品时常呕心呕肝，一笔一划也不肯苟且。王荆公作“春风又绿江南岸”一句诗时，原来“绿”字是“到”字，后来由“到”字改为“过”字，由“过”字改为“入”字，由“入”字改为“满”字，改了十几次之后才定为“绿”字。即此一端可以想见艺术家的严肃了。善于生活者对于生活也是这样彻底认真，不让一尘一芥妨碍整个生命的和谐。曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把它换过才瞑目。吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见“中心契合死生不渝”的风谊。像这一类的言行看来虽似小节，而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，这种风度是道德的也是艺术的。我们主张人生的艺术化，就是主张对于人生的严肃主义。艺术家估定事物的价值，全以它能否纳入和谐的整体为标准，往往出乎一般人之意料。他能看重一般人所看轻的，也能看轻一般人所看重的。在看重一件事物时，他知道执着；在看轻一件事物时，他也知道摆脱。艺术的能事不仅见于知所取，尤其见于知所舍。苏东坡论文，谓如水行山谷中，行于其所不得不行，止于其所不得不止。这就是取舍恰到好处，艺术化的人生也是如此。善于生活者对于世间一切，不但能认真，而且能摆脱。在认真时见出他的严肃，在摆脱时见出他的豁达。孟敏堕甑，不顾而去，郭林宗见到以为奇怪。他说：“甑已碎，顾之何益？”哲学家斯宾诺莎宁愿靠磨镜过活，不愿当大学教授，怕妨碍他的自由。王徽之居山阴，有一天夜雪初霁，月色清朗，忽然想起他的朋友戴逵，便乘小舟到剡溪去访他，刚到门口便把船划回去。他说：“乘兴而来，兴尽而返。”这几件事彼此相差很远，却都可以见出艺术家的豁达。伟大的人生和伟大的艺术都要同时并有严肃与豁达之胜。（选自朱光潜《谈美》）18．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．缺乏本色的“俗人”迷于名利，与世浮沉；而伪君子则是“沐猴而冠”，他们都是生活中的苟且者。B．艺术的生活是本色的生活，是感到怎样的情趣就现出怎样的言行风采的谐和完整的生活。C．善于生活者不肯放过生活中的小节，正是这种对于人生的严肃认真才使得他们的生活艺术化。D．艺术家不仅知所取，也知所舍，他们的取舍和一般人是截然相反的。19．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．以文章艺术化生活为论题，先破后立，在否定了俗人与伪君子的生活态度后，分析了艺术化生活的特征，在逻辑上是逐层递进的。B．文章将艺术化的生活态度与艺术家对待艺术的态度相提并论，运用类比说理的技巧指出艺术化的生活特点是严肃与豁达并举。C．文章第三段不厌其详地叙述王荆公改字的例子是为了更好地突出人物在艺术范围内的严肃态度。D．文章第四段举孟敏堕甑不顾而去、斯宾诺莎磨镜过活、王徽之雪夜访戴逵“乘兴而来，兴尽而返”之例证明艺术家同时并有严肃和豁达的态度。20．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．拥有艺术化人生的人，生活是不会落到喜剧里去的。B．对大节的坚守、对小节的执着是一个对待生活彻底认真的人的本色风度，这种风度里包含了人物对道德的真诚追求。C．一般人对艺术家的取舍感到意外，是因为他们的取舍标准不同。艺术家的眼光往往是超乎功利，取乎和谐的。D．晋代一些只知豁达而不知严肃的清流名士,洒脱自在,但他们的人生算不上作者眼中的艺术化人生。【答案】18．B19．D20．A【解析】18．本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。A项，“而伪君子则是‘沐猴而冠’”理解有误。原文是“‘伪君子’则于这种‘俗人’的资格之上，又加上“沐猴而冠”的伎俩”，可见此项以偏概全了。C项，“善于生活者不肯放过生活中的小节，……才使得他们的生活艺术化”理解有误。此选项前后两个句“”因果。D“他们的取舍和一般人是截然相反的”“般人所看轻的，也能看轻一般人所看重的”可知，不是“取舍截然相反”之意，故此项曲解文意，判断绝对。故选B。19．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。D“……之例证明艺术家同时并有严肃和豁达的态度”“都可以见出艺术家的豁达”艺术家有严肃的态度。故选D。20．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。A“拥有艺术化人生的人，生活是不会落到喜剧里去的”“生活落到喜剧里去的人大半都是不艺术的”可知，拥有艺术化人生的人，生活也有可能是落到喜剧里的，反向推理不成立。故选A。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。四、本大题3小题，共15分阅读下面的文字，完成下面小题。爱心超市侯发山在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，有米，有面，有油，当然，也有电器。其中的洗衣机，我决定送给王大爷。叶岭村是革命老区，不论是在抗日战争时期为抗战的胜利，还是在解放战争时期为新中国的成立，都做出了突出的贡献。因此，社会各界，包括我们华龙电器，没少往这里送温暖。而且，每次领导都安排我来。所以，我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人：他的爷爷是个八路军，参加过抗日战争；他的父亲是解放军，参加过解放战争；他自己也当过兵，参加过对越自卫反击战；他儿子后来也当了兵，没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来，在家人的劝说下，儿媳妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今，他的小孙子在读博，家里就剩下王大爷和老伴儿。上个月来他家时，发觉他家缺台洗衣机。我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口，叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的，说：“牛科长，谢谢咱们华龙电器！把东西都卸到‘爱心超市’吧。”叶岭村的“爱心超市”我知道，社会上一些爱心人士捐赠的物品，还有一些村民把家里不用的东西，衣服被褥，锅碗瓢盆，啥都有，都送到这里来。若是哪位村民有需要，可以自己来挑选，不需要付钱，故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员，也不要村里支付工资。我迟疑了一下，说其他东西都可以给超市，想把洗衣机直接捐给王大爷。叶书记笑了笑：“王大爷不会要的。”我怔了一下，说：“不会吧？”“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”我本想给王大爷一个惊喜，所以没提前联系，我摸出手机拨通了王大爷的电话，等我把意愿表述清楚，果然听到王大爷说：“小牛，我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”“叶书记，洗衣机给了别人或许用处不大，但对王大爷一家很有帮助。”“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑，说了一句我摸不着头脑的话。三个月后，我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了，没在村里，我直奔王大爷家。王大爷没在家。王大娘告诉我：“你大爷扫路还没有回来。“扫路？村里的道路？”我问道。王大娘“嗯”了一声。我知道，叶岭村是方圆左近有名的文明村，村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多了，却还义务扫路，实属难得。王大娘说：“‘爱心超市’里有台洗衣机，俺想要，所以他得赶紧挣。”“大娘，给村里扫路有报酬？”王大娘点了点头。我追问了一句：“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的？”王大娘重复一下刚才的动作，点了点头。叶书记啊叶书记，这不是挂羊头卖狗肉——弄虚作假吗？你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了？！若是“爱心超市”看一看。我进了“爱心超市”，一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎：“欢迎光临！请问您需要什么？”“我，我随便看看。”我瞅着货架，发现一个个商品上面都贴有标签，标的数字大小不等，有的标“50”“100”标“300”……那台洗衣机还在，标明“460”！我问“红袖章”：“大娘，这台洗衣机能给我吗？”“红袖章”摇摇头，说：“这台洗衣机王明大叔已经订下了，他还没攒够。”王明就是王大爷的大名。我冷冷地说：“叶书记也真会赚钱，我们捐的东西，他倒在这里兜售起来了。”“红袖章”笑了，说：“对不起，我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿，现在都得用积分兑换，不花钱。这都是叶书记的主意。”“积分？”“红袖章”解释道：“在俺们村做好事做善事可以得到积分，扫一次路得2分，婚事俭办得16分……看看这个。”说着话，她递给我一个“价目表”。我接过一看，上面写着：见义勇为一次20分，拾金不昧（物品价值100元以下，2分；100元至200元，3分。以此类推），帮助孤寡老人一次2分，获得县市级奖励一次60分，获得省级奖励一次80分，获得国家奖励一次120分等等。“红袖章”“村委有人专门统计这些分值，你手里有了分值，才能来这里换东西，多少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机，起五更搭黄昏，听说挣三百多分了……”叶书记啊叶书记，真有你的！我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？（有删改）21．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机，选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换，这表现了他的善良。B．小说中对话较多，多使用日常口语，“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展现出浓郁的乡土气息。C．小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法，用红袖章代指戴着红袖章的大娘，突出了人物特征，语言幽默。D．小说采用第一人称叙述，通过“我”的视角来刻画叶书记的形象，将“我”和叶书记的形象做了对比。22．小说两次写到“叶书记啊叶书记”，但表达的情感不同。请结合全文具体分析。（6分）23．请简要分析小说最后一段的作用。（6分）【答案】21．D22．①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家，并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后，表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后，明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会，表达了“我”对叶书记的赞赏。23“我”说结构上，结尾再次提到华龙电器的捐赠，与小说开头形成照应，使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上，“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可，更是对爱心的延续，升华了小说的主旨。【解析】21．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“将‘我’和叶书记的形象做了对比”错误。叶书记的做法启发了我，二者都是在为百姓做好事。故选D。22．本题考查学生对人物情感的把握能力。①第一次是捐赠三个月之后，“我”又去了叶岭村，知道王大娘为了“爱心超市”里面那台洗衣机，王大爷去村里扫路，以为“爱心超市”中的捐赠物品不再像从前那样想要就要，而是被拿来售卖之后，“我”的感叹，表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹是在“红袖章”给我进行了解释，“我”明白了做好事可以分到积分，然后用积分来换取自己需要的东西，并不是需要钱，当我得知这一真相后，我明白了叶书记的良苦用心，叶书记想让叶岭村村民通过攒积分兑换“爱心超市”“我”对叶书记的赞赏。23．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。小说的主人公是叶书记，文章结尾说到“我”的感受，“我”对于叶书记的做法感慨不已，并且叶书记的做法让我受到启发，说明“我”对叶书记做法的赞同，从而从侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。文章开篇说到在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，而在文章的结尾又说到我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？结尾和开头形成照应，使小说结构更加完整严谨。小说写到叶书记让叶岭村村民用攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会，结尾说到“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，这既是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可，更是对爱心的延续，升华了小说的主旨。五、本大题1小题，共60分24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中华传统文化经典中有不少经典语句，至今仍闪耀着智慧的光芒，给我们以人生的启迪，如《老子》中说“胜人者有力，自胜者强”。对这句话，你有怎样的理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：胜人更需自胜面对老子的“胜人者有力，自胜者强”，我们从中可以得出一个结论：光有力不够，还需强；光胜人不够，还需自胜。人贵有自知之明，能知道自己的长处和短处，并能够战胜自我、超越自我，这样才能有所成就。自胜，重在改正自身不足。金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和长处，也都存在着缺点和不足。对待这些缺点和不足，应多“反求诸己”，勤于反省、勇于改过。“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”春秋时期的蘧伯玉，十分善于克己内省、查失改过。相传，他每天都会反省自己前一日所犯的错误，力求做到今日之我胜过昨日之我，每年都会反省自己前一年的不足，即便到了五十岁的年纪，仍然在反省之前所犯的过错，所谓“行年五十，而知四十九年非”。蘧伯玉寡过知非、德行出众，于卫献公初入仕，在献公中期已成为卫国皆知的贤大夫。自胜，难在破除心中之贼。“破山中贼易，破心中贼难。区区剪除鼠窃，何足为异？若诸贤扫荡心腹之寇，以收廓清平定之功，此诚大丈夫不世之伟绩！”这是王阳明在率兵赴江西、广东剿匪途中写给自己学生的书信。在王阳明看来，相较于身处明处、可以用武力解决的山中之贼，盘踞在人们内心深处的各种欲望、非分之想，以及声、色、货、利等“心中贼”更难对付，它们横行于方寸之间，违背天理，肆虐人情，时时刻刻都在和人们战斗，自胜，贵在挑战超越自我。人生，就是一个不断挑战自我、超越自我的过程。清人曾国藩在寄给家里的书信中，曾有过这样一段话：“古语云自胜之谓强。曰强制，曰强恕，曰强为善，皆自胜之义也。”对于如何挑战自我、取得自胜，曾国藩进而举例，“如不惯早起，而强之未明即起；不惯庄敬，而强之坐尸立斋；不惯劳苦，而强之与士卒同甘苦，强之勤劳不倦。是即强也。不惯有恒，而强之贞恒，即毅也。”类似于早起、庄敬、劳苦这样的事情，只要是正确的，即使自己不习惯、不情愿去做，也应强制自己去尝试，去突破，去“自讨苦吃”，在一次次的挑战、超越和吃苦中，成就更好的自己。有人说，世上所有的相遇，都是遇见了自己；世上所有的成功，都是战胜了自我。让“胜人更需自胜”这句名言不仅镌刻在先贤的警语中，也刻于处在人生孕穗拔节期的我们心底，使之如灯塔，指引我们走向更高更远的人生！审题：这是一道引语式材料作文题。材料提到老子的话“胜人者有力，自胜者强”，意思是能够战胜别人只能算是有力，能够战胜自己的弱点才能算是真正