第14课《叶圣陶先生二三事》教学实录 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第14课《叶圣陶先生二三事》教学实录2023-2024学年统编版语文七年级下册一、课程背景与目标定位

《叶圣陶先生二三事》是2023-2024学年统编版语文七年级下册的一篇课文，通过讲述叶圣陶先生的生平事迹，展现了一位教育家的崇高品质和敬业精神。本节课旨在让学生了解叶圣陶先生的生平，感悟其教育理念，培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习课文，使学生学会从生活中发现美好，培养良好的道德品质和积极的人生态度。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解基本的文学作品内容，但对于深入分析人物形象和作品内涵的能力尚显不足。学生对叶圣陶先生的了解有限，对于如何从文本中提取信息并进行深度思考需要引导。

2.内容规划：本节课将围绕《叶圣陶先生二三事》的核心内容，规划以下教学活动：

-导入：通过介绍叶圣陶先生的生平背景，激发学生的兴趣。

-阅读理解：引导学生细读文本，理解文中描述的叶圣陶先生的事迹，分析其人物形象。

-深度探讨：组织学生讨论叶圣陶先生的教育理念和人格魅力，探讨其对当代学生的启示。

-写作练习：要求学生根据文本内容，撰写一篇关于“我心中的教育家”的短文。

-互动活动：分组讨论，分享各自对叶圣陶先生事迹的理解和感悟，以及如何在日常生活中践行其教育理念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学鉴赏方法，能够识别并理解文学作品中的记叙、议论等表达方式，对一些名篇佳作有了一定的接触和认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事性强的文本中，对于人物传记类的文章，他们更关注于人物的性格特点和事迹。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和分析文本的能力，但深入挖掘文本内涵和进行批判性思维的能力还需提升。在风格上，学生倾向于互动式和体验式的学习，对能够引起情感共鸣和实际操作的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对叶圣陶先生的生平事迹缺乏了解，可能难以深入理解其教育理念和人格魅力；对于文学作品中隐含的深层含义，学生可能缺乏足够的敏感性和解读能力；此外，写作练习可能因为缺乏足够的背景知识和写作技巧而显得困难。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：叶圣陶先生相关电子书籍、教育理念文章、视频资料

-教学手段：小组讨论、写作练习、课堂提问、案例分析五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示叶圣陶先生的照片和简介，引导学生关注这位教育家的成就和对后世的影响。接着提出问题：“你们认为一位优秀的教育家应该具备哪些品质？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生快速阅读《叶圣陶先生二三事》，让学生分享初次阅读的感受和印象最深刻的部分。

-教师通过PPT展示课文中的关键段落，引导学生分析叶圣陶先生的教育理念和事迹，如他的敬业精神、教育方法和对学生的关爱。

-学生分小组讨论，每组选取文中一个事例，分析叶圣陶先生的行为背后的教育理念，并准备进行分享。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调叶圣陶先生的教育精神对当代学生的启示。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个假设情境：“如果你是叶圣陶先生的学生，你会如何向他学习，将他的教育理念应用到自己的学习和生活中？”

-学生分组讨论，结合自己的实际经历，思考如何将叶圣陶先生的教育理念付诸实践。

-每组选取一位代表，简要分享他们的计划和想法。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的教育理念和人格魅力。

-教师提出思考题：“叶圣陶先生的教育理念对你有何启发？你打算如何在自己的生活中实践？”

-学生自由发言，分享自己的感悟和计划。

-教师布置作业：根据本节课的学习，写一篇关于“我心中的教育家”的短文，要求结合叶圣陶先生的事迹和自己的实际，深入思考如何在日常生活中践行教育家的精神。六、教学反思七、结语

同学们，今天我们一起学习了《叶圣陶先生二三事》，通过这篇文章，我们不仅了解了叶圣陶先生的生平事迹，还深刻感受到了一位教育家的高尚品质和深远影响。叶圣陶先生的敬业精神、对学生的关爱、以及他身体力行的生活态度，都给我们留下了深刻的印象。希望你们能够从他的故事中汲取力量，无论是在学习上还是在生活中，都能以他为榜样，追求卓越，关爱他人，成为一个有责任、有担当的人。记得课后认真完成作业，把你的思考和感悟写下来，让我们一起努力，成为更好的自己。下次课，我们再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和分享中，我会密切关注每位学生的参与情况，观察他们是否能够积极思考、有效交流。对于积极参与、提出深刻见解的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于较少发言的学生，我会引导他们表达自己的想法，确保每个学生都有参与的机会。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作业，不仅关注写作的质量，也关注他们对叶圣陶先生教育理念的理解和应用。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织同伴互评，以便他们能够相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾学习过程，思考叶圣陶先生的教育理念如何影响他们的行为和思考。我会鼓励他们反思自己在学习中的表现，以及如何将所学应用到日常生活中，培养良好的学习和生活习惯。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与叶圣陶先生生平和教育理念相关的视频片段，用于课程导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集叶圣陶先生的生活和工作照片，以及与他教育理念相关的插图，用于帮助学生更好地理解课文内容。

-音频资源：录制或收集叶圣陶先生讲话的音频资料，让学生能够直接感受他的声音和语言魅力。

2.阅读材料：

-文本资料：从教材或其他教育文献中精选关于叶圣陶先生的文章和短文，这些材料应该涵盖他的教育理念、教学方法和生活哲学。

-扩展阅读：提供一些与叶圣陶先生教育理念相关的书籍和文章列表，鼓励学生在课外进行深入阅读。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线中文和英文词典，帮助学生查找和理解课文中出现的生僻词汇。

-听力练习软件：利用在线听力练习资源，提高学生的听力理解能力，尤其是对于叶圣陶先生讲话录音的理解。

-写作辅助工具：提供在线写作辅助工具，如语法检查器和同义词推荐器，帮助学生改进写作质量。

4.教学网站与平台：

-教学管理平台：使用校园网络教学平台，发布课程通知、教学资源、作业任务和学习反馈。

-电子图书馆：利用学校电子图书馆资源，为学生提供更多关于叶圣陶先生和教育学的电子书籍和资料。

5.实物资源：

-叶圣陶先生著作：如果可能，提供叶圣陶先生的著作实体书，让学生能够直接阅读原著，感受叶圣陶先生的文字魅力。

-教育理念展示板：制作展板，展示叶圣陶先生的教育理念和经典名言，作为教室文化的一部分。

6.教学活动资源：

-角色扮演道具：准备一些与叶圣陶先生生平相关的角色扮演道具，如教育场景中的教具、书籍等，以增加课堂互动性