六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第二课时教学实录2 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时教学实录2人教PEP版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人教PEP版六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时。教学内容包括：1.学习并掌握本节课的生词和短语，如：tall,short,heavy,light等；2.学习描述人物身高的句子结构，如：Heistall./Sheisshort.；3.通过练习和实践，提高学生的听、说、读、写能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在描述人物特征和身高体重等概念时，语言表达可能不够准确和流畅。此外，学生对英语听力和口语实践的机会相对较少，需要通过课堂活动来增强实际应用能力。

2.内容规划：本节课将围绕描述人物身高和体重的话题展开，结合Unit1HowtallareyouPartB第二课时的教学内容，规划以下活动：

-复习和巩固与身高、体重相关的词汇和句型；

-通过听力练习，提高学生对英语听力的理解和反应速度；

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学知识；

-安排写作练习，让学生能够准确描述人物的身高和体重。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在Unit1的学习中，他们已经接触了描述人物特征的基本句型和词汇，如"Howtallareyou?""Sheisshort."等，并且对身高、体重等概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够实际运用英语进行交流，他们对于能够描述真实人物或角色的特征表现出较高的兴趣。在能力方面，学生能够阅读和理解简单的英语文本，但在口语表达上可能存在一定的障碍。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，而有的学生则更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于身高、体重等描述词汇的记忆和应用，可能会因为缺乏实际语境而感到抽象和困难；在听力练习中，对于语速较快的对话或者发音不标准的英语可能会感到难以理解；在口语表达时，可能会因为害羞或担心犯错而不够自信，影响他们的语言输出。此外，将所学知识应用到实际情景中，对于一些学生来说也可能是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识；

-运用互动式教学法，鼓励学生提问和参与，增强课堂的互动性和学生的参与度；

-实施情境教学法，通过模拟真实场景，如测量身高和体重，让学生在实践中学习描述人物特征。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示人物形象和身高体重的比较，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇；

-利用教学软件进行听力练习，通过语音识别和即时反馈，提高学生的听说能力；

-通过在线互动平台，如课堂小测验，进行即时评价和反馈，提高教学效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组人物的图片，让学生观察并口头描述他们的身高和体重。随后，教师提出问题：“Howdoyoudescribeaperson'sheightandweight?”，引导学生回顾已学过的相关词汇和句型。学生通过思考和回答问题，激活已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过课件展示本节课的生词和短语，如tall,short,heavy,light等，并引导学生正确拼读和记忆；

-接着，教师播放一段听力材料，内容为不同人物描述彼此的身高和体重，学生听后回答问题，巩固听力技巧和理解能力；

-然后，教师引导学生进入对话练习，通过模拟情景，如医生和病人的对话，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演；

-教师提供一些描述人物特征的句子，让学生判断正误，并解释原因，以此检查学生对句型的掌握情况；

-最后，教师组织小组活动，让学生互相描述身高和体重，并提供反馈，以提高学生的口语表达和交流能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一张白纸和彩色笔，要求学生设计一个“理想身高体重表”，列出不同年龄段理想的身高和体重范围。学生需要在小组内讨论并绘制表格，同时思考如何用英语描述这些信息。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组成员提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，总结描述身高和体重的关键词汇和句型。教师针对学生的分享进行点评，强调正确的表达方式，并提醒学生在实际交流中注意语言的准确性和礼貌性。最后，教师布置作业，要求学生在家中描述家庭成员的身高和体重，并记录下来，以便下一节课分享。六、教学反思

这节课通过多样的活动设计，学生能够积极参与并运用所学知识描述人物的身高和体重。我发现，通过角色扮演和小组合作，学生们更加自信地使用英语进行交流。不过，我也注意到在听力练习中，部分学生对语速较快的对话反应不够灵敏，这提示我需要在今后的教学中加强听力训练。此外，我也发现个别学生在描述时仍存在语法错误，我计划在下一课时中重点辅导这部分学生，确保他们能够准确无误地运用所学知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到大多数学生能够积极参与课堂活动，对描述身高和体重的英语表达有了较好的掌握。通过听力练习，学生对英语听力的理解和反应速度有所提高。角色扮演和小组讨论等活动也让学生在实际交流中运用了所学知识，增强了他们的口语表达能力。写作练习则让我看到学生们在描述人物特征时的准确性。总体来说，学生对本节课的教学内容表现出较高的兴趣，教学目标基本达成。

然而，我也注意到一些学生在描述人物特征时仍然存在语法错误，特别是在形容词和系动词的使用上。此外，部分学生在听力练习中对于语速较快的对话反应不够灵敏，这可能是因为平时缺乏足够的听力训练。

2.教学改进

针对学生在语法使用和听力反应上的不足，我计划在后续的教学中进行以下改进：

-加强语法练习，特别是形容词和系动词的正确搭配使用。我将在课堂上提供更多的练习机会，让学生在真实语境中练习和巩固；

-增加听力材料的多样性，包括不同语速和口音的对话，以提高学生的听力适应能力。同时，我会鼓励学生在课后自主进行听力训练；

-对于口语表达