第三单元第十五课《公式与函数》教学实录　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

第三单元第十五课《公式与函数》教学实录2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册第三单元第十五课《公式与函数》。本课程旨在帮助学生掌握Excel中公式与函数的使用，提高数据处理能力。通过本节课的学习，学生将能够理解公式与函数的基本概念，熟练运用常用函数进行数据计算，为后续学习更高级的数据处理和分析打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数据观念：培养学生运用信息技术手段处理和分析数据的能力，增强信息素养。

2.计算思维：训练学生通过公式与函数解决实际问题的逻辑思维，提升问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生认识信息技术在数据处理中的重要作用，提高信息安全和隐私保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握Excel中公式的创建与编辑，以及常用函数的使用。具体重点包括：

-公式的正确输入与编辑，例如使用单元格引用、运算符和函数。

-例子：如何输入并计算一个简单的求和公式，如“=SUM(A1:A10)”来计算A1到A10单元格的总和。

-常用函数的应用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。

-例子：使用“AVERAGE(B1:B10)”来计算B1到B10单元格的平均值。

-函数的嵌套使用，提高数据处理的灵活性。

-例子：使用“=IF(A1>50,"及格","不及格")”来判断A1单元格的分数是否及格。

2.教学难点

本节课的难点主要在于理解和运用复杂的函数，以及公式的调试与错误处理。具体难点包括：

-复杂函数的理解和使用，如VLOOKUP、HLOOKUP等查找函数。

-难点：理解函数参数的含义，如VLOOKUP中的查找值、范围、匹配列和返回列。

-例子：如何使用“=VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,[range_lookup])”来查找特定数据。

-公式中的错误处理，如#VALUE!、#DIV/0!等错误信息的识别与修正。

-难点：分析错误原因并采取相应措施解决，例如当公式中出现#DIV/0!错误时，需检查除数是否为零。

-例子：如果公式“=A1/A2”返回#DIV/0!，则需要检查A2单元格是否为0，并相应调整数据或公式。四、教学方法与策略

1.结合讲授法，通过讲解公式与函数的基本概念和操作步骤，确保学生掌握核心知识。

2.设计案例研究，让学生通过实际操作练习，如使用Excel计算班级成绩，增强实践经验。

3.开展小组讨论，让学生分享函数使用的技巧和遇到的问题，促进互动和知识内化。

4.利用多媒体教学，展示动态的Excel操作演示，帮助学生形象理解公式与函数的应用。

5.实施项目导向学习，让学生在完成特定任务（如制作个人财务报表）中运用所学知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个班级成绩统计表，引导学生关注数据处理的繁琐性。提出问题：“如何快速计算总分、平均分和最高分？”从而引出本节课的主题“公式与函数”，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍公式的概念，通过演示如何在Excel中输入和编辑简单的求和公式，如“=SUM(A1:A10)”。

-接着，教师展示常用函数（SUM、AVERAGE、COUNT等）的使用方法，解释每个函数的参数和功能。

-教师通过案例演示复杂函数（如VLOOKUP）的使用，引导学生理解参数的含义和函数的应用场景。

-在此过程中，教师会强调公式中的错误处理方法，如#VALUE!、#DIV/0!等错误信息的识别与修正。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组在电脑上打开Excel，尝试输入和编辑公式，使用常用函数计算班级成绩表中的数据。

-学生在小组内讨论遇到的问题，如公式错误、函数参数设置等，共同寻找解决方案。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个实践任务：制作一个个人财务报表，要求学生运用本节课所学的公式与函数计算总收入、总支出和余额。

-学生独立完成实践任务，教师提供必要的帮助和指导。

-完成后，学生展示自己的作品，教师进行点评和总结，强调公式与函数在实际生活中的应用价值。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于公式的运用有了基本的掌握，但在复杂函数的使用上还是显得有些吃力。尤其是VLOOKUP函数的参数设置，很多学生理解起来有困难。我需要在下一次课之前准备一些更直观的案例和练习，帮助他们更好地理解这个函数的用法。另外，我也注意到在互动体验环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们觉得操作难度大，或者是对Excel软件不够熟悉。下次我会提前安排一些基础的Excel操作练习，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，我打算在课堂上增加更多的实时反馈环节，让学生即时提问，这样可以及时解决他们的问题，提高教学效果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备关于Excel操作技巧的视频教程，特别是针对公式与函数的应用，如SUM、AVERAGE、COUNT和VLOOKUP函数的使用方法，以及错误处理的教学视频。

-图片资源：收集Excel界面截图，标注出公式输入、函数选择和参数设置的关键步骤，帮助学生形象化理解操作流程。

-音频资源：录制讲解公式与函数的音频，学生可以在课后反复听讲，加深对知识点的记忆和理解。

2.阅读材料

-整理与信息技术相关的英文短文，内容涵盖Excel的基本操作和数据处理技巧，让学生在提高英语阅读能力的同时，巩固所学信息技术知识。

3.在线工具

-在线Excel模拟器：提供在线的Excel模拟操作平台，让学生在没有安装Excel软件的情况下也能进行实践操作。

-函数参考手册：提供一个在线的Excel函数参考手册，学生可以随时查阅各个函数的具体用法和示例。

-互动教学平台：利用互动教学平台，如雨课堂、腾讯课堂等，实现课堂提问、作业提交和在线测试等功能，提高教学互动性和效率。

4.实践案例库

-建立一个包含多个实际应用案例的数据库，如财务报表、成绩统计、库存管理等，学生可以通过这些案例来练习和应用所学公式与函数。

5.教学辅助软件

-使用屏幕录制软件，教师可以录制自己的操作演示，学生可以下载观看，以便更好地理解复杂操作。

-利用投影软件，教师可以将自己的电脑屏幕投影到教室