第三单元名著导读《骆驼祥子》教学实录-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元名著导读《骆驼祥子》教学实录-2023-2024学年统编版语文七年级下册一、教学背景

授课内容：《骆驼祥子》

授课年级：七年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文七年级下册。

本节课以引导学生深入阅读《骆驼祥子》为核心，通过对祥子这一人物形象的分析，使学生理解作品所揭示的社会现实和深刻内涵，培养学生对文学名著的鉴赏能力和批判性思维。二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过分析《骆驼祥子》中的传统文化元素和社会背景，培养学生对中国近现代文学及社会变革的认识和理解。

2.语言建构与运用：指导学生运用文学鉴赏的方法，品词析句，提升阅读理解能力，增强语言表达和书面表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生对《骆驼祥子》中祥子的命运进行深入思考，激发批判性思维，培养独立分析和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，提高文学鉴赏水平，激发创作灵感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放与《骆驼祥子》相关的电影片段，让学生直观感受主人公祥子的生活状态，引发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：让学生模拟祥子的角色，设想自己处于祥子的社会环境和生活困境中，体验其心理变化，从而加深对文本的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《骆驼祥子》中祥子的命运转折点，分析其背后的社会因素和个人选择。

-角色扮演：让学生扮演祥子、他的雇主、朋友等角色，通过角色间的互动，探讨祥子的悲剧成因及其对当代社会的启示。

3.反思与评价

-自我反思：学生在阅读和讨论后，反思自己对祥子这一人物的理解，以及自己的情感态度和价值观念的变化。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对《骆驼祥子》的分析和解读，促进彼此对作品深层含义的探讨和理解。四

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、图书资源

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《骆驼祥子》电子书、相关文献资料

-教学手段：投影仪、白板、讨论卡片、角色扮演道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《骆驼祥子》电影片段，展示主人公祥子的生活环境和艰辛命运，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-学生自由阅读《骆驼祥子》中关于祥子拉车、被抢、生病等关键章节，把握人物性格和故事情节。

-教师引导学生分析祥子的性格特点，如坚韧、诚实、勤劳等，并探讨这些特点在故事发展中的作用。

-教师提出问题，如“祥子的命运为何如此悲惨？是什么导致了他的悲剧？”引导学生深入思考。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个角度（如社会环境、个人命运、道德伦理等）讨论祥子的悲剧成因。

-每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟祥子与雇主、朋友等人物的对话，体验不同角色的情感和立场。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个关于祥子命运的假设情景，要求学生运用所学知识和思考，预测祥子在这样的情景下的命运走向。

-学生简要写下自己的预测和理由，教师随机抽取几位学生的答案进行分享和讨论。

-教师总结本节课的学习内容，强调理解作品背后的社会意义和个人价值。

5.情境模拟（10分钟）

内容：

-学生分组，每组根据《骆驼祥子》中的某一情节，编写一个小剧本，模拟当时的社会环境和人物关系。

-各组进行表演，其他学生观看并给出反馈。

6.反思与总结（10分钟）

内容：

-学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和感受。

-教师引导学生反思祥子的命运对当代社会的启示，讨论如何从祥子的故事中汲取力量，面对生活中的困难和挑战。

-教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验等环节，学生对《骆驼祥子》有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设定不够具体，导致部分学生难以找到切入点。另外，在角色扮演活动中，一些学生的表现还不够自然，可能需要更多的引导和鼓励。

此外，我还会考虑在课后提供更多相关的阅读材料，让学生能够更深入地了解作品背后的社会背景，从而提高他们的文学鉴赏能力。通过这些改进，我相信学生们能够更好地吸收课程内容，提升他们的语文素养。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们对《骆驼祥子》的作业完成情况和实践活动参与度来进行评估。我注意到，在讨论环节，一些学生能够积极表达自己的观点，而另一些学生则显得较为内向。作业方面，大多数学生能够按时提交，但质量参差不齐，有的学生能够深入分析祥子的性格和命运，有的则停留在了表面描述。在实践活动，如角色扮演中，学生的参与热情很高，但表现力有待提高。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会调整课堂讨论的主题，使之更加具体和有针对性，以便所有学生都能找到参与讨论的入口。其次，我会鼓励内向的学生在小组内先发言，再逐渐扩大到全班面前，增强他们的自信心。对于作业，我会提供更多的指导，比如给出具体的分析框架和评价标准，帮助学生提升作业质量。

此外，我会更加关注学生的个体差异，对于那些在阅读和理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。我会利用课后时间与他们一对一交流，了解他们的困惑，并提供个性化的阅读材料和练习。同时，我也会鼓励学生之间相互学习，通过同