第8课 大家的“朋友”第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第8课大家的“朋友”第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《第8课大家的“朋友”第1课时》教学实录，旨在结合2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材，引导学生认识到身边的朋友不仅包括同学、老师，还包括为我们提供服务的陌生人，如清洁工、保安、医生等。课程目标定位为培养学生尊重和关爱他人的情感，懂得感恩与回报，树立正确的价值观，增强社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够认识到每个人的工作都有其价值，学会尊重他人的劳动，关爱社会中的每一个成员。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生法治意识，增强尊重和关爱他人的情感，提高社会责任感和公民素养。通过本课时学习，使学生理解社会分工，认识到每个人的价值，学会感恩与尊重，形成良好的道德品质和社会行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《大家的“朋友”》，主要围绕引导学生认识并尊重为社会提供服务的各类工作人员，强调这些“朋友”在生活中的重要性。课程内容将结合教材中的案例和活动，让学生了解不同职业的特点和价值，培养学生对社会的全面认识。

-教材案例：介绍清洁工、保安、医生等不同职业人员的工作内容和意义。

-教学活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟不同职业的工作情景，体验劳动的艰辛和价值。

2.重点难点：

-重点：

-让学生认识到每个职业都有其存在的价值和意义，增强尊重和关爱他人的情感。

-培养学生主动关爱他人、感恩社会的心态，提升社会责任感。

-难点：

-引导学生从自身出发，理解不同职业人员的工作辛苦和付出，进而产生共鸣和尊重。

-帮助学生建立正确的职业观念，认识到职业无高低贵贱之分，每个人都在为社会做出贡献。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，引导学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用和影响。

-目的：激发学生的好奇心，引出逻辑推理的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如“概念”是思维的基本单位，“判断”是对概念之间的关系进行断定，“推理”则是从已知判断推出新的判断。通过教材中的例子，如判断一个图形是否为正方形，来帮助学生理解。

-演绎推理：介绍演绎推理，特别是三段论的结构，例如：“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡。”通过这个实例，让学生理解演绎推理的严密性。

-归纳推理：讲解归纳推理的三种方法，并通过实例（如观察不同种类的鸟都有翅膀，推断所有鸟类都有翅膀）来展示归纳推理的过程。

-逻辑谬误：介绍常见的逻辑谬误，如“偷换概念”（将不同的概念混为一谈），通过实例让学生识别并学会避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑练习题，如“下列哪个选项是有效的三段论？”让学生在课堂上作答，即时反馈。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如“小明每天锻炼，所以小明身体健康”，让学生判断这是否是有效的归纳推理。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，如科学实验中的假设验证，让学生理解逻辑推理在科学研究中的应用。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该在学校安装监控摄像头？”让学生分组辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“通过本节课的学习，我学会了如何区分不同类型的逻辑推理，并且能够在生活中应用它们。”六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过故事导入和实例分析，学生能够较好地理解逻辑推理的基本概念，但在辩论活动中，部分学生对于逻辑谬误的识别和纠正仍显得不够熟练，论证能力有待提高。

2.教学改进：在后续课程中，增加更多针对性的逻辑谬误练习，让学生在识别和纠正逻辑谬误的过程中加深理解。同时，加强辩论活动的指导，提供更多辩论技巧和策略，帮助学生提高论证能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同职业的工作场景图片，如清洁工打扫卫生、保安巡逻、医生诊疗等，用于导入新课，让学生直观感受不同职业的工作内容和环境。

-视频素材：制作或选用关于社会服务人员的短片，展示他们的工作日常和对社会的贡献，增强学生对这些“朋友”的认识和尊重。

-音频素材：录制一段关于职业尊重和感恩的音频故事，作为课堂的结尾，让学生在温馨的氛围中结束本课的学习。

阅读材料：

-文章素材：选取与健康生活方式、社会责任感相关的短文，如《我们身边的英雄——平凡的工作，不平凡的价值》，让学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读《文明礼仪手册》等书籍，培养良好的社会公德和个人修养。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一份“尊重与感恩行动计划表”，让学生记录自己在日常生活中尊重和感恩他人的具体行动，培养学生的实践能力。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在学习和生活中观察到的不同职业人员的工作情况，以及自己的思考和感悟。

教学资源包：

-教学PPT：制作包含课程目标、重点内容、案例分析等环节的PPT，方便教师讲解和学生跟随。

-互动游戏：设计一些简单的互动游戏，如“职业猜猜猜”，让学生在游戏中了解不同职业的特点，增加课堂趣味性。

-案例讨论包：准备一系列与课程相关的案例讨论材料，包括案例描述、讨论问题、参考答案等，供学生小组讨论使用。

教学网站资源：

-在线测试平台：利用校园教学管理系统中的在线测试功能，设计逻辑推理在线测试，让学生在课后自我检测学习效果。

-互动论坛：开设课程专用论坛，鼓励学生在论坛上分享自己的学习心得、讨论课程相关话题，增强学习社区的互动性。

辅助教学工具：

-电子白板：利用电子白板的书写、绘图功能，辅助教师讲解复杂的逻辑推理过程，提高教学效率。

-投影仪：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-在讲解过程中，结合PPT和电子白板，详细讲解逻辑推理的概念和案例。

-在小组讨论环节，提供案例讨论包和阅读材料，引导学生深入思考和交流。

-在课后，通过在线测试平台和互动论坛，帮助学生巩固知识，并促进学习社区的交流。

-鼓励学生使用个人行动计划表和记录本，将课程内容应用到日常生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《大家的“朋友”》，通过这节课，我们认识到了生活中的许多职业，每一个职业都