第一单元初识Photoshop第3课一、《设计一幅雄鸡报晓图》教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元初识Photoshop第3课一、《设计一幅雄鸡报晓图》教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第一单元第3课《设计一幅雄鸡报晓图》的教学实录。随着信息技术的发展，图像处理软件Photoshop在日常生活和设计领域的应用日益广泛。本节课旨在让学生初步了解Photoshop的基本功能，学会运用工具箱中的各种工具进行图像编辑，培养学生的创新能力和审美意识。通过本节课的学习，学生将能够独立设计出一幅具有创意的“雄鸡报晓图”，并熟练运用Photoshop进行简单的图像处理。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用数字图像信息的能力。

2.计算思维：通过Photoshop操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新能力：鼓励学生在设计过程中发挥创意，独立完成具有个性的作品。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重知识产权。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的文件管理。此外，学生还接触过简单的图形绘制工具，对图像的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对图像处理软件Photoshop有浓厚的兴趣。他们在操作电脑方面有一定的能力，喜欢通过实践来学习和掌握新技能。学生的学习风格偏向于直观和动手操作，对于理论讲解可能注意力较难集中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用Photoshop时可能会遇到工具使用不熟练、图像处理效果不满意等问题。此外，设计一幅完整的作品需要一定的耐心和细致，学生可能在进行细节处理时感到挑战。对于一些抽象概念的理解，如图层、选区等，也可能需要额外的引导和练习。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解Photoshop基础操作和展示优秀案例，引导学生理解设计理念。

2.设计互动教学活动，如小组讨论和作品展示，鼓励学生分享设计思路和操作技巧，促进学生间的交流与合作。

3.使用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，辅助讲解和示范操作步骤，提高学生的学习效率和兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，讲解Photoshop的界面布局和基本工具的使用方法，如选框工具、画笔工具、橡皮擦工具等。通过示范操作，展示如何打开图片、新建图层、调整图像大小等基本操作。

然后，教授一些基本的图像调整技巧，如亮度/对比度调整、色彩平衡、滤镜应用等，让学生了解如何改善图像效果。

最后，介绍如何使用文本工具添加文字，并讲解文字的格式设置和图层样式应用。

3.实践应用（约10分钟）

学生分为小组，每组使用Photoshop设计一幅“雄鸡报晓图”。教师提供一些基础素材，如雄鸡的图片、背景图案等，学生需要运用本节课学到的技能，创作出具有个性的作品。

学生在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供针对性的建议。

4.总结与提升（约5分钟）

每个小组展示他们的作品，其他小组成员和教师对其进行评价，提出改进意见。教师总结本节课的重点内容，强调Photoshop在实际应用中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和练习。

最后，布置课后作业：使用Photoshop设计一张个人海报，主题自选，要求运用本节课学到的技能，并下节课分享。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过案例分析和实践操作，学生基本掌握了Photoshop的基本工具和图像编辑技巧。但在教学过程中，发现部分学生对图层概念的理解不够深入，对工具的熟练程度也有待提高。同时，课堂互动环节时间安排不够充分，导致部分学生未能充分展示自己的作品和设计理念。

教学改进：在今后的教学中，将增加对图层概念的讲解和练习，确保学生能够理解和掌握。同时，调整课堂互动环节的时间分配，给予每个学生更多的展示机会。另外，可以引入更多有趣的案例，激发学生的学习兴趣，并在课堂中加入更多小组合作环节，以促进学生之间的交流和合作。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与Photoshop操作相关的教学视频，涵盖软件基础操作、图像调整技巧、图层应用等内容，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观理解操作步骤。

-图片资源：收集雄鸡报晓的高清图片、背景素材、装饰元素等，用于学生实践操作时的素材库，丰富他们的设计内容。

-音频资源：选择与设计主题相关的背景音乐，用于提升课堂氛围，激发学生的创作灵感。

2.阅读材料：

-提供与Photoshop使用技巧相关的英文文章，让学生在阅读过程中学习到更多关于图像编辑的专业术语和设计理念，同时提高他们的英语阅读能力。

-收集关于设计原理和美学的英文资料，帮助学生理解设计的基本原则，提升他们的审美水平。

3.在线工具：

-利用在线Photoshop教程，为学生提供额外的学习资源，让他们在课堂之外也能够自主学习和练习。

-推荐使用在线颜色搭配工具，帮助学生选择合适的配色方案，提高设计作品的视觉效果。

-引导学生使用在线图库资源，寻找灵感和素材，丰富他们的设计元素。

-提供在线设计社区链接，让学生有机会看到其他设计师的作品，学习交流，拓宽视野。

4.软件资源：

-安装Photoshop软件，确保每位学生都能在课堂上实际操作，巩固所学知识。

-提供Photoshop插件和扩展工具，增加软件的功能，提高学生的设计效率。

5.辅助工具：

-分发Photoshop快捷键卡片，帮助学生快速记住常用工具和操作，提高操作速度。

-准备设计模板，供学生在创作时参考，帮助他们更好地组织设计元素。

6.互动平台：

-利用校园网络平台，建立课程论坛，让学生在课后交流设计心得，互评作品。

-创建在线问卷调查，收集学生对课程内容的反馈，及时调整教学策略。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生课堂互动和作品展示，评价学生的参与度和合作能力，发现大部分学生积极参与讨论，乐于分享设计思路。

准确性：通过学生的操作演示和作品点评，评价学生对Photoshop工具和技巧的掌握程度，整体表现良好，个别学生在细节处理上还需提高。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生的设计作业，评价学生的创造力和Photoshop技能的应用，作业质量符合预期，体现了学生的设计思路和技术掌握。

测试成绩：通过随堂小测和作品评分，评估学生对课程内容的理解和运用能力，成绩分布均匀，