第1课 课题二《课外生活小调查·课外生活小问卷》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

第1课课题二《课外生活小调查·课外生活小问卷》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版一、教学背景

授课内容：《课外生活小调查·课外生活小问卷》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年浙教版

本节课是针对三年级学生的综合实践活动课程，旨在让学生通过调查问卷的方式，了解同学们的课外生活情况，培养学生的观察、分析和总结能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动，使学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.提升学生的数据收集、整理与分析技巧。

3.发展学生合作交流与批判性思维能力。

4.激发学生对综合实践活动的兴趣与参与度。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《课外生活小调查·课外生活小问卷》，通过设计问卷、收集数据、分析结果的过程，让学生了解统计调查的基本方法，并将其应用于课外生活的实际情境中。课程将涵盖以下几个部分：

-设计问卷的基本原则和方法。

-如何有效地进行数据收集。

-数据整理与图表制作。

-分析问卷结果，得出结论。

2.重点难点：

-重点：

-掌握问卷设计的基本步骤和注意事项。

-学会使用图表来展示和分析数据。

-培养学生团队合作和交流分享的能力。

-难点：

-如何确保问卷设计的科学性和有效性。

-数据整理过程中如何避免错误和遗漏。

-如何从数据分析中提炼出有价值的信息和结论。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解问卷设计的基本原则和数据分析的基本方法，然后引导学生讨论如何将理论应用于实际。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访者与被采访者，通过实际操作体验问卷设计的全过程。

3.利用多媒体工具，如电子表格软件和图表制作软件，辅助学生进行数据整理和可视化展示。

4.安排小组合作环节，鼓励学生共同完成问卷设计，并在课堂上分享调查结果，促进互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示同学们的课外生活照片，如运动、阅读、游玩等，引发学生对课外生活的关注。

-提问：你们在课外时间通常做些什么？这些活动对你们有什么影响？引出本节课的主题《课外生活小调查·课外生活小问卷》。

2.新知学习（20分钟）

-讲解问卷设计的基本原则，如问题的明确性、问卷的简洁性等。

-分发示例问卷，引导学生阅读并讨论其优缺点。

-示范如何进行数据收集，包括如何选择样本、如何进行采访等。

-演示数据整理过程，包括如何记录数据、如何制作图表等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：每组设计一份针对课外生活的问卷，讨论问卷内容、结构和问题设置。

-角色扮演：学生模拟采访者与被采访者，进行问卷填写和数据收集的实践。

4.实践应用（15分钟）

-学生根据讨论结果，各自设计一份完整的问卷，并进行数据收集。

-学生利用电子表格软件整理数据，制作图表，如条形图、饼图等，展示调查结果。

5.分析与总结（10分钟）

-每组学生展示调查结果，全班讨论分析数据背后的意义。

-教师引导学生从数据中发现问题，提出可能的解决方案。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调调查问卷在数据收集和分析中的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的体会，讨论如何将所学知识应用于实际生活。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，设计一份关于家庭课外生活情况的问卷，下节课分享调查结果。

8.教学延伸（10分钟）

-鼓励学生课后继续探索课外生活的多样性，思考如何通过合理安排课外活动来提高生活质量。

-提供相关资源，如健康生活指南、课外活动建议等，供学生参考学习。六、教学反思

这次课程让我看到学生们对课外生活的好奇心和参与热情。通过设计问卷和数据分析，学生们不仅学会了统计调查的方法，还增强了对健康生活理念的认识。不过，我也发现有些学生在数据处理上还存在困难，未来我会提供更多实际案例，帮助他们在实践中掌握技能。此外，学生们的交流分享环节也让我看到他们的合作精神和批判性思维，这让我对他们的成长充满期待。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《课外生活小调查·课外生活小问卷》的内容，我为大家布置以下作业：

1.设计一份关于你所在社区或学校的课外活动调查问卷。问卷应包含至少5个问题，其中至少1个开放式问题，要求问题设置合理，能够有效收集数据。

2.在你的家庭或朋友圈中随机抽取至少5名成员作为样本，进行问卷填写，并记录下他们的回答。

3.利用我们课堂上学习的电子表格软件，整理收集到的数据，制作至少一种图表来展示你的调查结果。

4.根据调查结果，写一篇短文，分析你的发现，并提出至少一个针对调查结果的建议或改进措施。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下几方面的情况：

-大部分同学能够按照要求设计出合理的问卷，但仍有部分同学在问题设置上存在模糊不清的情况，这可能会导致数据收集的不准确性。对于这部分同学，我建议他们在设计问题时更加具体明确。

-数据收集方面，大多数同学能够认真执行，但也有个别同学在样本选择上存在偏差，如只选择了熟悉的同学或家人，这可能会影响调查结果的客观性。建议同学们在样本选择上更加随机和广泛。

-在数据整理和图表制作方面，同学们展现出了良好的技能，但有些同学在图表选择上不够恰当，导致数据展示不够直观。我建议同学们在选择图表时，考虑数据的类型和特点，选择最合适的图表形式。

-短文分析中，许多同学能够从数据中提炼出有价值的信息，并提出了合理的建议。但也有同学的分析较为表面，缺乏深度。我鼓励同学们在分析时，不仅要描述现象，还要尝试解释原因，并提出切实可行的改进措施。

针对以上反馈，我建议同学们在今后的学习中，更加注重问卷设计的科学性和数据收集的全面性。同时，也要加强数据分析和图表制作的实践，提高自己的信息处理能力。希望大家能够根据这些建议，不断改进和完善，达到更好的学习效果。八、九结语

同学们，这节课我们一起探讨了如何通过问卷来调查和分析我们的课外生活。大家表现得非常积极，从问卷设计到数据收集，再到结果分析，每一步都做得非常认真。我希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到未来的学习和生活中去。记住，数据是