Unit 8 Talent show Lesson Lesson 3 Have Fun（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（教学实录）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit8TalentshowLesson3HaveFun，主要围绕“才艺展示”这一主题，通过学习教材中的对话、词汇和歌曲，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版（三起）英语四年级下册Unit8Talentshow相关，学生在之前的学习中已经掌握了关于才艺展示的基本词汇和句型，如：“Icansing/Icandance”等。本节课将在此基础上，通过歌曲和对话的学习，进一步巩固和拓展学生的英语表达能力。二

二、教学目标

1.让学生掌握才艺展示相关词汇和句型，能够自信地在同学面前展示自己的才艺。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.引导学生学会用英语描述自己的才艺，激发他们的学习兴趣和自信心。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit8TalentshowLesson3HaveFun，主要内容包括：

-学习与才艺展示相关的词汇，如：sing,dance,playthepiano,draw,etc.

-学习教材中的对话，理解如何在不同的场景下介绍和展示自己的才艺。

-学习教材中的歌曲，通过歌曲巩固才艺展示的句型和词汇。

-参与课堂活动，进行才艺展示，提高学生的实际运用能力。

2.重点难点：

-重点：掌握才艺展示的基本句型和词汇，能够在实际情境中运用所学知识进行介绍和交流。

-难点：

-正确运用才艺展示的句型，如：“Ican...”,“Canyou...?”,“Yes,Ican./No,Ican't.”等。

-在实际交流中灵活运用所学词汇，准确描述自己的才艺。

-通过歌曲学习，掌握歌曲中的节奏和韵律，提高学生的音乐素养。

-在才艺展示环节，鼓励学生大胆表达，克服紧张情绪，增强自信心。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与才艺展示相关的视频、图片和音频，如名人才艺表演视频、才艺展示的图片以及相关歌曲的音频，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

2.阅读材料：准备与Unit8Talentshow主题相关的英文短文，让学生在阅读中学习更多关于才艺展示的词汇和表达，同时了解健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生更好地理解单词含义和练习听力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段才艺表演的视频，吸引学生的注意力。随后，教师提问学生：“你们看到了什么？他们正在做什么？”引导学生用英语表达他们所看到的才艺。接着，教师简要介绍本节课的主题“Talentshow”，并询问学生是否愿意展示自己的才艺。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师展示教材中的对话，引导学生学习才艺展示相关的词汇和句型。通过逐句讲解和角色扮演，让学生理解对话内容。接着，教师播放教材中的歌曲，让学生跟随节奏和旋律一起唱，以巩固所学词汇和句型。在歌曲结束后，教师进行听力练习，播放一段关于才艺展示的录音，让学生回答相关问题，检查他们是否理解了录音内容。

接下来，教师将学生分成小组，每组选择一种才艺，如唱歌、跳舞、画画等。小组成员需要共同设计一张海报，展示他们的才艺。在小组活动中，教师巡回指导，帮助学生解决在设计和讨论中遇到的语言问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组有1分钟的时间在班级中展示他们的海报。小组成员需要用英语介绍他们的才艺和设计理念。其他同学在观看展示时，注意听并准备给出反馈。展示结束后，教师邀请几名学生分享他们对展示的看法和感受。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调才艺展示的词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中大胆运用所学知识。教师还提醒学生，每个人都有自己的特长，应该互相尊重和欣赏。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录自己在家庭才艺秀中的表现，并在下节课与同学分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和小组活动，学生对于才艺展示的词汇和句型有了较好的掌握。但在实践应用环节，部分学生仍显得紧张，表达不够流畅。同时，课堂时间分配上，小组活动时间稍显紧张，未能充分满足每个学生的展示需求。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的小组互动和角色扮演活动，让学生在更轻松的环境中练习英语。此外，可以在课堂中加入更多的时间缓冲，确保每个学生都有足够的时间展示自己。同时，教师应更加注重对学生的个性化指导，帮助他们在表达上更加自信和流畅。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit8Talentshow的第三课，我们通过观看视频、学习对话和歌曲，还自己设计和展示了才艺海报。你们都表现得非常棒！每个人都是独一无二的，都有自己的特长和才华。我希望你们能够记住，无论是什么才艺，只要我们勇敢地展示出来，就能得到别人的欣赏和尊重。记住，英语不仅仅是在课堂上学到的知识，更是我们交流的工具。所以，在生活中多练习，多运用，让我们的英语越来越流利。下次课，我们还会继续我们的才艺秀，希望你们能够带来更加精彩的表演。加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与才艺展示相关的图片，如各种乐器、舞蹈动作、绘画作品等，用于新课导入，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：选取一些孩子才艺表演的视频，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，让学生在观看中学习如何用英语描述才艺。

-音频素材：包括教材中的歌曲和对话录音，以及额外的才艺表演音频，用于听力练习和模仿。

阅读材料：

-英文文章：选择一些简短的英文文章，介绍不同的才艺和才艺展示的场景，如学校的才艺比赛、社区的才艺表演等，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达。

-英文书籍：推荐一些适合学生阅读的英文书籍，内容涉及各种才艺和表演，如《TheCatintheHat》中的唱歌跳舞场景，帮助学生扩展知识面。

实践工具：

-才艺展示模板：提供一些才艺展示的海报或卡片模板，供学生在小组活动中设计自己的才艺展示。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如话筒、帽子、乐器模型等，让学生在角色扮演活动中更加投入。

-记录本：为学生提供记录本，让他们记录自己的学习心得、新学的词汇和句型，以及在实践活动中观察到的他人的表现。

教学资源与支持的具体应用：

1.多媒体资源的应用：

-在课程开始时，教师可以使用图片素材进行快速问答，让学生用英语描述图片中的才艺表演。

-视频素材可以作为听力练习的一部分，让学生观看视频后回答问题，练习听力和口语。

-音频素材可以用于歌曲学习和模仿，学生可以跟着录音一起唱，增强音乐和节奏感。

2.阅读材料的应用：

-教师可以选取文章中的段落进行朗读，让学生边听边跟读，提高发音和流利度。

-学生可以在课后阅读推荐的英文书籍，作为家庭作业的一部分，增强阅读理解能力。

3.实践工具的应用：

-学生可以使用才艺展示模板来设计自己的才艺海报，然后在班级中进行展示。

-角色扮演活动中，学生可