信息技术基础（微课版）（第二版）教案 第 7 章新一代信息技术

一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时2学时授课形式理论授课时间20XX-XX-XX任务单元7.1-7.3人工智能、量子信息、移动通信等新一代信息技术对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）新一代信息技术部分第1-4条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块技术研讨场所的布置与清洁1、列举学习和生活中的常见信息。1、新兴信息技术种类。耐心、严谨的职业素养生活、学习情景导入创新精神科技兴国文化自信2、列举常见的计算机技2新兴信息技术的名称及定义。※规范、高效的职业素养案例讲解、多媒体演示3、列举人工智能、量子信息、移动通信等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。3、新兴信息技术的主流应用。※▲不惧困难的道德品质讨论启发、分组小结学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面word、excel、powerpoint等操作，熟悉了常见的信息技术及其应用场景。学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践。2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差。障碍预判1、不主动：不会主动思考新一代信息技术的价值和意义2、不深入：不会观察体身边事物以加深对新一代信息技术的理解教学目标素质目标知识目标能力目标1、培养学生沟通交流、自我学习的能力。2、培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。4、培养学生养成良好的职业行为习惯。1、理解人工智能、量子信息、移动通信及主要代表技术的概念。2、了解人工智能、量子信息、移动通信各主要代表技术的技术特点。3通信与制造业等产业的融合发展方式。123、能列举人工智能、量子信息、移动通信等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画。教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：掌握word、excel、powerpoint常规操作，会针对特定信息进行查询检索。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生对所学知识不感兴趣。课前辅学、课后拓学：课前推送新一代信息技术案例激发兴趣，课后安排技术实践加深知识印象。1、不主动122、对教师课堂讲解不会举一反三。课中导学：利用多种息化手段呈现新一代信息技术的特性和用途。2、不深入教学流程图+0%%%教学模式线上线下混合式教学。教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等。三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关阅读资源。1、学生在云课平台接收任务。1、培养学生自主学习能力。2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计。1、培养学生对新兴信息技术的兴趣。2、对国家民族科技实力的认同。知：教材预习知要点1、教师在云端后台查看学生问题回答情况。1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓知识要点。明：平台统计明优劣1、教师在云端后台查看学生阅读完成情况。1、学生登录云课平台学习拓展材料，明确知识点细节。测：在线习题测效果1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计。1（二）（复习巩固→要点描述→应用分析→实训拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到。2、简要回顾上次内容。1、线上签到。2、听讲、思考、记录。1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养。2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯。12、激发学生学习科技实力的认同感和自豪感。要点描述（15分钟）讲述知识点：1AI的人工智能，是创造出能像人类一是指怎样获得知识、怎样表示知识并使用知识的科学。2、量子信息(quantuminformation)是关于量子系统“状态”所带有的物理信息。通过量子系统的各种相干特性（如量子并行、量子纠缠和量子不可克隆等3(Mobilecommunication)是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。1、听讲、思考、记录。2、跟随教师进行思考。3、在理解的基础上，分小组阐述各种新兴信息技术的定义。1、培养学生的学习专注力。2、培养学生团队协同能力。1、培养学生的民族自豪感，让学生明白我国许多新兴科技方面处于世界领先地位。应用分析（40分钟）讲述知识点：1、人工智能的典型应用（1）人脸识别（2）机器翻译（3）声纹识别1、听讲、思考、记录。2、跟随教师进行思考。3、分小组阐述几项新兴信息技术的的应用场景。1、活跃课堂气氛。2、激发学生自主学习能力。1、量子信息技术是在科学创新精神支配下建立起来的，培养学生的创新精神，勇于突（4）个性化推荐（5）医学图像处理（6）无人驾驶汽车2、量子信息技术的的典型应用（1）量子计算（2）量子通信（3）量子测量3、5G移动通信的主要应用（1）增强移动带宽情景下的应用场景破经典权威的束缚，在实践中形成和发展自己的科学观。（2）大规模机器类通信情境下的应用场景（3）高可靠低时延类通信情境下的应用场景教师示范：1、在智能手机上安装讯飞输入法，然后启动任意文字编辑app，观察输入法工具栏。1、在智能手机上安装讯飞输入法。2、手写一段文本，无需刻意书写工整，作为手写识别的素材。1、在智能设备应用市场安装使用app。2、在智能设备上安装设置第三方输入法。1、让学生明白我国在视觉识别、中文信息处理等技术方面处于世界2、点击讯飞输入法工具按钮，展开讯飞输入法选项，然后点击“文字33、使用第三方输入法扫描识别手写文字。领先地位。实训拓展扫描”工具。3对手写文字进行拍照，注意拍照辅栏中的讯飞输入法选项。4、点击讯飞输入法工具按钮，展开讯飞输入法选项，然后点击4、将识别的文字应用于具体工作。（30分钟）助线与文字水平方向保持一致。“文字扫描”工具。4、拍照完成后，调整好文字内容框选区域，然后点击“识别”按钮，5、用“文字扫描”工具的拍照功能对手写文字进行拍照，注意大概1-2秒后得到识别结果，可进行复制以用于文字编辑。拍照辅助线与文字水平方向保持一致5、将正确识别出的文字进行计数，用计数结果除以手写文字总字数，6、拍照完成后，调整好文字内容框选区域，然后点击“识别”得到识别正确率。按钮。大概1-2秒后得到识别结果。7、将识别出的文字复制粘贴进备忘录的编辑区。之后进行观8、用不同的手写文字内容，将1-5重复三次，得到三组识的平均值。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩以及课后总1、完成对课堂内容的线上反思、总结。2、完成课后作业。3、完成下次内容的课前辅学。1、通过学生自我的课后反思，完成解新一代信息技术”的教学目标。2些信息技术解决日务。1、培养学生科技强国的意识和信念。结、作业成绩，形成终结性评课后拓展价。2、布置下次课前任务：预习物联网、区块链、大数据、信息安全等新兴信息技术。四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3教学检查教研室主任签字年月日一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时2学时授课形式理论授课时间20XX-XX-XX任务单元7.4-7.7物联网、区块链、大数据、信息安全等新一代信息技术对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）新一代信息技术部分第1-4条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块技术研讨场所的布置与清洁1、列举学习和生活中的常见信息。1、新兴信息技术种类。耐心、严谨的职业素养生活、学习情景导入创新精神科技兴国文化自信2、列举常见的计算机技2新兴信息技术的名称及定义。※规范、高效的职业素养案例讲解、多媒体演示3大数据、信息安全等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。3、新兴信息技术的主流应用。※▲不惧困难的道德品质讨论启发、分组小结学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面人工智能、量子信息、移动通信等新一代信息技术。学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践。2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差。障碍预判1、不主动：不会主动思考新一代信息技术的价值和意义2、不深入：不会观察体身边事物以加深对新一代信息技术的理解教学目标素质目标知识目标能力目标1、培养学生沟通交流、自我学习的能力。2、培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。4、培养学生养成良好的职业行为习惯。1234息安全与制造业等产业的融合发展方式。123、能列举物联网、区块链、大数据、信息安全等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画。教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：掌握word、excel、powerpoint常规操作，会针对特定信息进行查询检索。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生对所学知识不感兴趣。课前辅学、课后拓学：课前推送新一代信息技术案例激发兴趣，课后安排技术实践加深知识印象。1、不主动122、对教师课堂讲解不会举一反三。课中导学：利用多种息化手段呈现新一代信息技术的特性和用途。2、不深入教学流程图+0%%%教学模式线上线下混合式教学。教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等。三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关阅读资源。1、学生在云课平台接收任务。1、培养学生自主学习能力。2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计。1、培养学生对新兴信息技术的兴趣。2、对国家民族科技实力的认同。知：教材预习知要点1、教师在云端后台查看学生问题回答情况。1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓知识要点。明：平台统计明优劣1、教师在云端后台查看学生阅读完成情况。1、学生登录云课平台学习拓展材料，明确知识点细节。测：在线习题测效果1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学1、学生完成在线测试答题，平台自动统计测试结果，形成课前评价。情况，进一步优化教学设计。（二）（复习巩固→要点描述→应用分析→实训拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到。2、简要回顾上次内容。1、线上签到。2、听讲、思考、记录。1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养。2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯。12、激发学生学习兴趣，提高对国家科技实力的认同感和自豪感。讲述知识点：1（IoTInternetofhings是互联网基础上的延伸和扩展的网1、听讲、思考、记录。2、跟随教师进行思考。3、在理解的基础上，分小组阐述各种新兴信息技术的定义。1、培养学生的学习专注力。2、培养学生团队协同能力。1、倡导网络道德自律，养成良好的网络习惯，认同网络的价值，正确地络，将各种信息传感设备与网络结认识网络、网络技合起来而形成的一个巨大网络，实术应用与社会之间的关系，提高信物的互联互通。息素养，形成辩证要点描述（15分钟）2locchain”lockhain同维护，使用密码学保证传输和访问安全，能够实现数据一致存储、唯物主义观点。2、培养学生具备正确的价值观、科技观，在西方某些难以篡改、防止抵赖的记账技术，反华势力针对中也称为分布式账本技术（DistributedLdgrchnology，其特点是保密性强、不可篡改和去中心化。国构建技术壁垒（比如航天技术、芯片制造技术的bigdaIT是指无法在一定时间范围内用常规背景下，科学其实软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。4、信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，信息安全的实质是保护信息系统和信信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。应用分析（40分钟）讲述知识点：1、物联网的典型应用（1）智慧物流（2）智能交通（3）智能安防（4）智慧能源（5）智能医疗（6）智慧建筑（7）智能制造（8）智能家居（9）智能零售（10）智慧农业2、区块链技术的的典型应用（1）货币化应用（2）非货币化应用3、大数据应用的典型案例（1）啤酒与尿布（2）Google成功预测冬季流感（3）乔布斯癌症治疗4、信息安全的发展历程（1）通信保密时代（2）信息安全时代（3）信息安全保障时代1、听讲、思考、记录。2、跟随教师进行思考。3、分小组阐述几项新兴信息技术的的应用场景。1、活跃课堂气氛。2、激发学生自主学习能力。1、培养学生善用数据、重视数据、保护数据的学习、生活和工作习惯，深入认识数据的价值。2、培养学生遵守信息安全法律法规的良好习惯，了解各类职业操守。同时高度重视自身信息安全，具备抵御网络诈骗的意识和能力。实训拓展教师示范：1、在智能手机上实现文字语音1、运用讯飞输入法将将1、让学生明白我（30分钟）击讯飞输入法工具栏中的“语音输入”按钮进入语音输入状态，默认输入。（1）在智能手机上安装讯飞输入法。语音转化为文本。2、目前语音识别输入对语种、方言有较高的选择性和宽容度,可自由选择。3PC和智能手机上均可安装使用。4、将识别的文字应用于具体工作。国在语音识别、机