考点11 文言文阅读（解析版）

2023-2024学年第一学期八年级语文期末复习专题训练

考点11文言文阅读

【课内文言文阅读】

（2023·吉林省舒兰市期末）1．阅读下文，回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡

巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（1）本文选自《》，作者是北魏时期著名地理学家、散文家（人名）。

（2）解释下列加点词语在句中的意思。

①略无阙．处②乘奔．御风

③飞漱．其间④哀转久绝．

（3）《三峡》一文是为江水作注，重点应该写水，选文为什么从山写起？

（4）《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”一句，列举九种事物“以词代句”，

构建了苍茫的深秋景致。本文春冬之景的描写也有“以词代句”的手法，请写出这句话，并说说这句话的

表达作用。

（5）郦道元在《三峡》中用精彩之笔描绘三峡景色，融情于景，有声有色，险峻中不乏清朗秀丽，情趣中

又含肃杀凄冷。在情景交融中以渔者的悲歌作结，这样设计文章结尾有什么好处？

【答案】

（1）《水经注•江水》郦道元

（2）①通“缺”，缺口。②飞奔的马。③冲荡。④悲哀婉转。

（3）正是因为山的高低起伏、连绵不断，才使得三峡之水湍流不息，所以写山是为了写水。写山之高峻，

为下文写水之湍急，进而形成一幅优美的山水图画做铺垫。

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（4）写春冬之景运用的手法属于“白描”（所谓白描，通俗地讲就是完全不用修辞方法，且表现力超强。

这一点，非文字高手难以做到。）突出了春冬之时三峡景物的“清荣峻茂”，即水清，木荣，山高，草茂之

特点。

（5）引用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

【解析】

（1）本题考查文学常识。本文选自郦道元《水经注•江水》。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的

意思来判断。

①句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口；

②句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马；

③句意：悬泉瀑布飞流冲荡。漱：冲荡；

④句意：悲哀婉转，很久才消失。哀转：悲哀婉转。

（3）本题考查分析文章的结构。作答本题也就是分析山与水的关系，山之高，使得水之急。写山就是为了

写水，换句话说，写山的高是为下文写水的急作铺垫。

（4）本题考查学生对文言文写作手法的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意进行判断即可。“清

荣峻茂”是从视觉的角度写的，以极为精炼的四个字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山峻、

草茂等。

（5）本题考查段落在文中的作用。文章的最后为引用诗句，首先要了解诗歌的内容，写三峡山高水长，同

时通过对猿叫声的描写，突出题叫声的悲凉，从而渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

（2023·新疆和田地区期末）2．阅读文言文，完成问题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交．辉．。青林翠竹，四．时．俱备。晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲．界．之仙都。自康乐以来，未复有能与．其奇者。

（1）下列选项中加点词解释不正确的一项是

A.五色交．辉．交辉：交相辉映B.青林翠竹，四．时．俱备四时：四季

C.实是欲．界．之仙都欲界：指人间D.未复有能与．其奇者与：和

（2）用现代汉语翻译下列句子。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

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【答案】

（1）D

（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼

儿争相跳出水面。

（3）通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。

【解析】

（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来

判断。D.有误，句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：欣赏、领悟。故选D。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可

能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的

方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词：歇，消散；鳞，代指鱼。句意：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕

阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

（3）本题考查分析概括作者的思想感情。一般要结合作者写作背景及文章内容作答，抓住关键句子，进行

分析。从“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”可知，作者盛赞自然之美，表达是热爱自然，归隐山

林，沉醉自然，超凡脱俗的欣喜之情。

（2023·河南省南阳市方城县期末）3．阅读《记承天寺夜游》，完成问题。

ㅤㅤ元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是

A.解衣欲．睡随心所欲欲言又止

B.月色入户．家喻户晓夜不闭户

C.念．无与为乐者念念不忘一念之差

D.遂至承天寺寻．张怀民异乎寻常寻根究底

（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

但少闲人如吾两人者耳。

（3）选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。

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（4）选文和下面的链接材料分别是如何从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。

【链接材料】

曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜中

复如画中。

（李流芳《题孤山夜月图》）

【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。

【答案】

（1）A

（2）（月光照在）庭院的地面上，如积水一样澄澈透明、荇交错纵横。

（3）示例：欣喜。找怀民赏月，似乎正在等着作者。

（4）选文用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈空明、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见、皎洁。

【解析】

（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，联系词意和例句进行归纳整理，首先要

明确句意，最后结合句意理解词语的不同用法。B．不同，住户/门；C．不同；D．不同。故选A。

（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。

重点词：但，只是，清闲的人；耳，相当于“罢了”，如积水一样澄澈透明、荇交错纵横。

（3）本题考查文章内容的理解分析能力。根据“解衣欲睡，欣然起行，遂至承天寺寻张怀民”可知，欣然

起行，于是想到和他同样贬官到黄州的朋友张怀民，不知他是否已入睡，“怀民亦未寝”。庭下如积水空明、

荇交横，于是作者和张怀民“相与步于中庭”。苏轼与张怀民相同际遇，“亦未”蕴含着作者寻觅到知音的

的欣喜之情，夜深不睡，因此二人堪称知音。

（4）本题考查文章写作手法的分析能力。根据选文“庭下如积水空明、荐交横，作者没有直接描写月光，

交错相生的水草比喻竹柏的影子，清亮无比。根据链接材料“时月初上，空明摩荡，李流芳从侧面描写月

光、月色清朗，清晰可见。

（2023·广东省佛山市南海区、三水区期末）4．阅读下面的文字，完成各小题。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，必有得天时者矣，然而不胜者，池非不深也，

兵革非不坚利也，委．而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下

不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至．，亲戚畔．之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

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故君子有不战，战必胜矣。

（1）解释文中加点词语的意思。

①委．而去之②寡助之至．③亲戚畔．之

（2）把文中画线的句丁翻悴成现代汉语。

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

【答案】

（1）①放弃。②极点。③同“叛”，背叛。

（2）使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，威慑天下不能靠武器装备的强大。

【解析】

（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：守城者弃城而逃走。委：放弃。

②句意：帮助他的人少到了极点。至：极点。

③句意：内外亲属都会背叛他。畔：同“叛”。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”

“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。

重点词：固，巩固；威。句意：使百姓定居下来，巩固国防不能靠山河的险要。

（2023·重庆市重庆市巴南区期末）5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

富贵不能淫

孟子

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子末学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大

丈夫。

（1）请解释下面“选文例句”中的加点字；补全表格。

文言现象选文例句解释加点字释义方法（供参考）

一词多义戒．之曰（1）___【查阅字典】例：绝①断绝；②穷尽；③走

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必敬必戒．（2）___不通的；④极；⑤绝对。

词类活用富贵不能淫．（3）___【课内迁移】例：动．心忍性。（使……惊动）

【指出通假】例：略无阙．处（同“缺”，空

通假字往之女．家（4）____

隙、缺口）

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

②得志，与民由之；不得志，独行其道。

（3）下列对文章的理解与分析有．误．的一项是（）

A.孟子认为大丈夫既要有坚守仁义道德的原则，又要有正确的立身处世态度，对于富贵、贫贱、威武这些

外部施加的因素不迷乱、不动摇、不屈服。

B.孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”，赞赏了他们坚决顺从帝王的行为。

C.“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不

能移，威武不能屈"，其本质是对内心仁、礼、义的坚守。

D.文章破中有立，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。

（4）阅读下面的链接材料，你认为苏武是大丈夫吗？请结合选文及链接材料简述理由。

【链接材料】

单于使卫律召武①。受辞，武谓惠②：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。律知武终不可

胁，白③单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮④雪，与旃⑤毛并咽之，数

日不死。

（节选自班固《汉书·苏武传》）

【注释】①武：苏武，西汉时期出使匈奴，被扣留。②惠：常惠，苏武的副使。③白：报告。④啮（niè）：

咬。⑤旃（zhān）毛：毡子毛。

【答案】

（1）①告诫②谨慎③使……惑乱，迷惑。④同“汝”，你

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（2）①他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。

②能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。

（3）B

（4）苏武是大丈夫。苏武奉命出使匈奴，为了不丧失气节，宁可自杀，也不投降；苏武面对机寒交迫的困

境，也绝不向单于屈服。意对即可。

【解析】

（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、

一词多义和古今异义词等。

“戒之曰”的句意是：告诫她说。戒：告诫。

“必敬必戒”的句意是：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎。

“富贵不能淫”的句意是：富贵不能使他的思想迷惑。淫：使……惑乱，迷惑。

“往之女家”的句意是：到了你的丈夫的家。女：同“汝”，你。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点

实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

①句中的“怒（发怒）、惧（害怕）、天下熄（指战争停息，天下太平）”几个词是重点词语。

②句中的“得志（实现理想志向）、与（同）、由（遵从）、独（独自）、行（走）、道（道路）”几个词是重

点词语。

（3）本题考查对文章的理解与分析。

B.从“是焉得为大丈夫乎？”可知，孟子认为“公孙衍、张仪之道”是应该批判的。选项“赞赏了他们坚

决顺从帝王的行为”的说法是错误的。故选B。

（4）本题考查内容理解。孟子认为大丈夫不能被富贵所迷惑、贫贱所动摇、威武所屈服。结合“‘屈节辱

命，虽生，何面目以归汉！’引佩刀自刺”可知，苏武奉命出使匈奴，宁可自杀，也不丧失气节而辱没使命；

结合“乃幽武，置大窖中，绝不饮食”可见，苏武面对机寒交迫的困境，绝不屈服。所以说苏武是孟子笔

下的“大丈夫”。

【参考译文】

[链接材料]

单于派卫律召苏武接受审讯。苏武对常惠说：“污损了节操，辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回

到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎。卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他

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投降。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天

下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

（2023·河南省鹤壁市淇滨区期末）6.阅读《生于忧患，死于安乐》，完成问题。

ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳．其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能．。

ㅤㅤ人恒过．，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色．，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是

A.人恒过．及鲁肃过寻阳过眼云烟

B.征于色．五色交辉和颜悦色

C.劳．其筋骨无案牍之劳形劳民伤财

D.曾益其所不能．富贵不能淫不能自已

（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（3）选文中“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”是否可以删去？为什么？

（4）选文中所列举的六个人的事例和下面链接材料“三子”的事例的作用有何异同？

【链接材料】

ㅤㅤ昔者文公出走而正①天下，桓公去国而霸诸侯，越王勾践遇吴王之丑②，而尚摄③中国之贤君。三子之能

达名成功于天下也，皆于其国抑而大丑也。太上无败，其次败而有以成，此之谓用民。

ㅤㅤ吾闻之日：非无安居也，我无安心也；非无足财也，我无足心也。是故君子自难而易彼，众人自易而

难彼。君子进不败其志，内④究⑤其情，虽杂庸民，终无怨心，彼有自信者也。是故为其所难者，必得其所

欲焉，未闻为其所欲，而免其所恶⑥者也。

[注释]①正：长，指诸侯盟主。②丑：羞辱。③摄：同“慑”，慑服。④内：即“退”。⑤究：推究。⑥恶：

厌恶，不喜欢。

【答案】

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（1）C

（2）这样以后人们就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理。

（3）不能删去，该句由个人推论到国家，从反面论述了安乐无忧的弊害。

（4）相同点：都历经磨难而最终功成名就，在文中充当事实论据。不同点：选文列举六位由卑微到显贵的

杰出的历史人物论述了“磨难造就人才”的道理；链接材料列举晋文公、齐桓公和勾践作为国君失败后因

为自信而再次成功的事例，论证了“逆境之中不怨天尤人，能忍辱负重就能成功”的观点。

【解析】

（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来

判断。

A.犯错误/经过/飘过；B.脸色/色彩/脸色；C.使……劳累/使……劳累/使……劳累；D.才能/能够/能够。

故选C。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可

能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的

方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词：然后，这样以后；安乐，安逸享乐。句意：这样以后人们就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生

存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理。

（3）本题考查学生对句子作用的分析能力。首先要理解句意，这个句子是说：一个国家，在国内没有坚守

法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国

家就常常会走向灭亡。结合前文内容来看，这句是在前文讲述忧患对个人重要的基础上，上升到治国的高

度，表现一个国家也是如此，要有忧患意识。这样让文章的内容更为丰富，同时也将主旨推向一个高度，

表现主旨的广泛性与深刻性。从论证方法的角度来看，这个句子是从反面来论证忧患的重要性，与前文正

好形成正反对比论证，这样能让论证更无懈可击。所以句子是不能删去的。

（4）本题考查学生对文言文的比较阅读能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析。

本文中六个人的事例和【链接材料】中“三子”的事例文章的事实论据，几个人都是勇敢、乐观地面对生

活中的不幸与挫折，最终成就一番事业。本文中的六个人物出身低微，经受痛苦生活的磨炼之后成就不平

凡的事业，作者引用这些例子强调了磨难对于造就人才的重要作用。【链接材料】中的“三子”原来都是国

君，他们能屈能伸，用积极的态度对待逆境，这三个事例说明失败之后不气馁，善于想办法解决问题，这

样就会成功。

（2023·重庆市两江新区期末）7.阅读下面的文言文，完成问题。

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①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚

举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则

无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）下列各项对加点词语的理解有．误．的一项是

A.行拂．乱其所为（违背）入则无法家拂．士（同“弼”，辅佐）

B.舜发．于畎亩之中（兴起）发．于声（显露）

C.管夷吾举于士．（监狱）入则无法家拂士．（贤士）

D.人恒．过（常常）国恒．亡（常常）

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（3）下列对文章内容和写法分析有．误．的一项

A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

B.文章认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

C.第二段先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。

D.文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次清楚。

（4）小新阅读《北京日报》，此报称“空乏其身，行拂乱其所为”的句读错误，正确读法是“空乏其身行，

拂乱其所为”，请结合选文和链接材料谈谈你的看法。

【链接材料】

①行①而无资②谓之乏，居而无食谓之困。（选自《尚书大传》）

②空，困也。（选自《集韵》）

[注]①行：出行。②资：旅资

【答案】

（1）C

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（2）①（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

②（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵

扰，这个国家往往就容易灭亡。

（3）D

（4）“空”对应“身”，“乏”对应“行”，意思是使他在家没吃的、出门又没钱，使他的每一行动都不如意。

故正确读法是“空乏其身行，拂乱其所为”。

【解析】

（1）本题考查文言词语含义。

C.有误，“管夷吾举于士”意为：管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。士：狱官。故选C。

（2）本题考查学生翻译句子的能力。

①重点词：动，使……受到震撼。曾，同“增”，增加。句意：（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的

性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

②重点词：入，在国内。法家，守法度的大臣。拂，同“弼”，辅佐。敌国，势力、地位相当的国家。句意：

（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，

这个国家往往就容易灭亡。

（3）本题考查内容理解和分析。

D.有误，文章在阐述的思路上，是先从个人再说到国家。故选D。

（4）本题考查比较阅读。“行而无资谓之乏，居而无食谓之困”意思是出行在外没有旅资叫做乏；在家没

有食物叫做困。“空，困也”意思是空就是困。因此，“空”对应“身”，“乏”对应“行”，意思是使他在家

没吃的、出门又没钱，使他的每一行动都不如意。故正确读法是“空乏其身行，拂乱其所为”。

【参考译文】

【链接材料】

①出行在外没有旅资叫做乏；在家没有食物叫做困。

②空，就是困。

（2023·甘肃省庆阳六中期末）8.阅读下面的文言文，回答问题。

①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指

通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

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邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚

公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有

子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

（1）解释下列加点的词。

①年且．九十②汝心之固．

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

②甚矣，汝之不惠！

（3）第①段运用夸张的手法写太行、王屋二山的高大，其目的是什么？

（4）读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的

人。对此，你是如何看待的？（要求观点明确，言之有理）

【答案】

（1）①将近；②顽固。

（2）①凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？

②你太不聪明了！

（3）作者用夸张的手法写两座山的高大，突出移山负山之难，需要坚定的意志、伟大的气魄和坚强的毅力

来完成，为后文表现愚公作铺垫。

（4）示例一：我认为愚公确实很愚。移山没有修路方便轻松；移山可能会破坏这一地区的生态平衡；移山

只是愚公的个人意愿，却让子子孙孙陷入到无穷无尽的劳苦之中。

示例二：我认为愚公不愚。他不畏艰难、坚持不懈、顽强拼搏，能以发展的眼光看问题，相信人能战胜自

然。

【解析】

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断

词语意思。

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①句意为：年纪将近九十岁。且，将近。

②句意为：你思想顽固。固，顽固。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：损，削减；如……何，把……怎么样。句意为：凭借您的力量，连魁父这座小山都不能

铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？

②中重点词语有：惠，同“慧”，聪明；甚，很。句意为：你太不聪明了！

（3）本题考查写法分析。“方七百里，高万仞”意思是：方圆七百里，高七八千丈。这是用夸张的手法写

两座山的高大，可见移山负山之难，需要坚定的意志、伟大的气魄和坚强的毅力来完成，为后文表现愚公

作铺垫。

（4）本题考查见解阐述。注意观点明确，言之成理。如果认为愚公确实很愚，可以从移山的困难、生态环

境及子孙的劳累几方面回答。如果认为愚公不愚，可以从长远利益，发展眼光来评价。

（2023·山东省济南市章丘区期末）9.阅读下面的文段，完成问题。

周亚夫军细柳

ㅤㅤ文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守

亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，

持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之

诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士

吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士

不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏

也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（1）下列加点词语解释有．误．的一项

A.上自劳．军（慰劳）B.居．无何（居住）

C.天子且．至（将要）D.军士吏被．甲（同“披”，穿着）

（2）下列句中加点词意义和用法相．同．的一项是

A.天子为．动乃以宗正刘礼为将军

B.请以．军礼见以备胡

C.上乃．使使持节诏将军天子乃按辔徐行

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D.称善者久之．不闻天子之诏

（3）下列对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是

A.本文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事情。

B.文中的汉文帝是一位有雄才大略、识人善用的贤明君主。

C.周亚夫是文中的主人公，文章主要通过对比和衬托来突出其性格特点。

D.皇帝“改容式车”“使人称谢”是迫于周亚夫的军威。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）D

【解析】

（1）本题考查文言词语解释。B.有误，居：动词，经过。故选B。

（2）本题考查一词多义。

A．为：被/作为；B．以：动词，让/介词，用来；C．乃：于是；D．之：句末语气词/的。故选C。

（3）本题考查文章内容理解。

D．有误，皇帝不是迫于周亚夫的军威，而是被他的行为感动.故：D。

【课外文言文阅读】

（2023·贵州省铜仁市印江县期末）1.阅读下面的文言文，完成问题。

冷泉亭记

白居易

ㅤㅤ东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。

高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。

ㅤㅤ春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟①，风泠泠②，可

以蠲烦析酲③，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而

狎之者，可垂钓于枕上。矧④又潺湲⑤洁澈，粹冷柔滑，若俗士⑥，若道人，眼耳之尘、心舌之垢，不待盥涤，

见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。

ㅤㅤ杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，

有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指

之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。长庆三年八月

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十三日记。

（选自《白氏长庆集》）

【注释】①渟（tíng）渟：水停止不动的样子。②泠泠：形容风清凉。③蠲（juān）烦析酲（chéng）：

消除烦闷、解除困乏。蠲：消除、去除。④矧（shěn）：况且。⑤潺湲（yuán）：水慢慢流动的样子。⑥

俗士：指未出家的人，与出家人相对。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是

A.余杭郡/为最B.可垂钓于/枕上B.我/爱其泉渟渟D.而/撮奇得要

（2）下列加点词语的解释不正确的一项是

A.就郡言，灵隐寺为尤尤：最B.述而不作作：炒作

C.可谓佳境殚矣殚：竭尽D.寺西南隅隅：角落

（3）下列加点词意义和用法相同的一项是

A.由．寺观不由分说B.坐而．玩之者后狼止而前狼又至

C.眼耳之．尘何陋之有D.后来者虽．有敏心巧目虽乘奔御风

（4）把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①春之日，我爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。

②斯所以最余杭而甲灵隐也。

（5）选文描写的对象是冷水泉，为什么文章一开始要写余杭郡、灵隐寺呢？

【答案】

（1）B

（2）B

（3）D

（4）①山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐

平。

②所以我说：冷泉亭，是余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊！

（5）用著名的景观衬托不知名的景点，以突出冷泉亭这一胜景。

【解析】

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（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加

以验证。B.有误，句子的大意是：可在枕上垂竿钓鱼。据此断句为：可垂钓/于枕上。故选B。

（2）本题考查文言文字词解释。B.“述而不作”意为“不再添造新的”，故“作”意为“建造，创造”。故

选B。

（3）本题考查一词多义。

A.从/听从、顺从；B.连词，表承接关系/连词，表转折关系；C.助词，的/助词，宾语前置的标志；D.两个

“虽”都是“即使”的意思。故选D。

（4）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特

别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，

根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

①重点词：盖，（像）伞盖；屏，屏障。句意：山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从

亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。

②重点词：斯，这（冷泉亭）；最，意动用法，以……为最美。句意：所以我说：冷泉亭，是余杭郡最优美

的地方、灵隐寺第一的去处啊！

（5）本题考查对文言文写作特点的把握。文章一开始写“余杭郡、灵隐寺”这是用著名的景观衬托不知名

的景点。以突出冷泉亭这一胜景。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这

种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深

刻的感受。

【参考译文】

东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉

亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇

丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。

春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使人气血舒

畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山

上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐

着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼

下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，

不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！所以我说：冷泉亭，是

余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊！

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余杭郡从郡城到四郊，山连山、湖连湖，有极多风景秀美的地方。过去在这里做太守的人，有位相里

尹，修筑了虚白亭；仆射韩皋，修筑候仙亭；庶子裴棠棣，修筑观风亭；给事卢元辅，修筑见山亭；右司

郎中河南人元藇，最后筑了这个冷泉亭。这样，五亭相互可以望见，像五个手指排列在一起，可以说，全

郡的美景都在这些地方了，要筑的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人，虽然有巧妙的心思和眼光，再

要加什么也加不上了，所以我继承他们到这里以后，只是整修亭子，不再添造新的。

（2023·福建省厦门市思明区期末）2.学校话剧社要排演《李冰斗蛟》的故事，请根据要求完成问题。

李冰①斗蛟

李冰为蜀郡守，有蛟岁暴②中漂垫③相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙④跃，冰不胜。及出，选卒

之勇者数百，持强弓大箭，约曰吾前者为牛今江神必亦为牛矣。我以太白练⑤自束以辨，汝当杀其无记者。

遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从

此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆瀰瀰⑥而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。

祠南数千家，边江低圯⑦，虽甚秋潦⑧，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，

复与龙斗于淮口，犹以白练为志，水遂漂下。左棉、梓、潼⑨，皆浮川滥峡，伤数十郡。唯西蜀无害。

（节选自《太平广记》）

【注释】①季冰，战国时代秦国著名的水利工程专家。②暴：侵害、欺凌。③漂垫：浮沉。④江神龙：指

蛟龙。⑤太白练：像白绸一样的东西。⑥瀰瀰：水满的样子。⑦圯（yí）：桥。⑧秋潦：秋季因久雨而形成

的大水。⑨绵、梓、潼：古代州县名。

（1）解文意，疏通剧本。完成小题。

①解释下列加点词在文中的意思。

李冰为．蜀郡守，选卒．之男者数百

遂．呼吼而入以白练为志．

②将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

从此蜀人不复为水所病。

（2）说人物，把握角色。完成小题。

为了更好地表现人物形象，请你完成下面的设计。

人物语言衣着神情动作形象

李冰“约曰吾前者为牛今江神束白②李冰言语时恰当的神情应该是持弓俯③这些语言表现出

必亦为牛矣”练A.色若死灰人物什么样的品

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①请用“/”给文中画波浪B.沉稳坚定格？

线的句子断句，断两处。

“我以太白练自束以辨，

汝当杀其无记者。”

（3）议结局，理解主题。

关于话剧的结尾，两位同学有不同的见解。请你结合文本内容帮助小明完整表达。

小华：李冰是战国时期的人，到唐朝时居然还能现身退大水，结尾这个情节太假了，实在是多此一举，应

该去除。

小明：我觉得这个结尾挺好的，。

【答案】

（1）①担任，做；②士兵；③于是，就；④标记。

②从此蜀郡的老百姓不再因为水患担心。

（2）①约曰/吾前者为牛/今江神必亦为牛矣②B

③示例：表现李冰的大智大勇、心系百姓、无私奉献等精神品格。

（3）示例：虛构的情节是为了更好地突出主题。故事结尾让李冰成“神”并显灵，突显了李冰智薏和勇气，

和他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念。

【解析】

（1）①本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来

推断词语意思。

句意为：李冰在蜀郡做郡守的时候。为，担任，做。

句意为：挑了几百名勇敢的士兵。卒，士兵。

句意为：于是（李冰）呼吼着进入水中。遂，于是，就。

句意为：还是以白绢带为标志。志，标记。

②本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中

重点词语有：复，再；病，担心。句意为：从此蜀郡的老百姓不再因为水患担心。

（2）①本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读

加以验证。这个句子的大意是：（与他们）约定说：“我刚才变成一头牛，现在蛟龙必定也会变成一头牛。”

据此断句为：约曰/吾前者为牛/今江神必亦为牛矣。

②本题考查句子理解。“我以太白练自束以辨，汝当杀其无记者”意思是：我把一条大白绢带系在自己头上

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用来（让你们）辩别，你们应该去射杀那个没有记号的。这句话表现李冰除掉蛟龙的决心，他说话时的态

度应该是坚决的，刚毅的、沉稳的。故选：B。

③本题考查人物评价。从“冰乃入水戮蛟”“我以太白练自束以辨，汝当杀其无记者”等语句能看出，李冰

不顾个人安危，为了救百姓于水火，入水除蛟，表现了他心系百姓，有勇有谋，无私奉献的高贵品质。

（3）本题考查写法分析。“唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于淮口，犹以白练为志，水遂漂

下。左棉、梓、潼，皆浮川滥峡，伤数十郡。唯西蜀无害”这个结尾充满神话色彩，李冰显灵，化身为龙，

除去孽龙，消除水患，突显了李冰智薏和勇气，和他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念。

【参考译文】

李冰在蜀郡做郡守的时候，有一条蛟龙每年欺凌（百姓），（百姓们常常在水中）浮沉，遥遥相望。李

冰于是下水杀蛟。（他）自己化作一头牛的形状，那蛟龙上下跃动，李冰难以取胜。等到（从水中）出来，

（他）挑了几百名勇敢的士兵，拿着强弓大箭，（与他们）约定说：“我刚才变成一头牛，现在蛟龙必定也

会变成一头牛。我把一条大白绢带系在自己头上用来（让你们）辩别，你们应该去射杀那个没有记号的。”

于是（李冰）呼吼着进入水中。顷刻之间，风雷大作。天空和大地一个颜色。稍稍平静下来，（只见）有两

头牛正在岸上拼斗。李冰头上的绢带又长又白，士兵们便（举起箭来）一齐射向蛟龙，（蛟龙）终于毙命。

从此蜀郡的老百姓不再因为水患担心。直到现在那波浪被冲击起来，眼看快要冲到李冰祠堂了，又都浩浩

荡荡滚滚流去。因此春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。李冰祠南边有几千户人家，靠近

江水低桥，虽然秋季因久雨而形成的大水严重，也都不迁徙到舒适的地方。（那里）有石牛，在庙庭下面。

唐代大和五年，洪水冲破堤坝。李冰化作一条龙，又同蛟龙在江水的入口处拼斗，还是以白绢带为标志，

顺水而下。东的端、梓、潼诸州，大水溢满了所有的河流峡谷，几十个那都受了灾只有西蜀安然无恙。

（2023·贵州省六盘水市期末）3.阅读，回答问题。

夜游沧浪亭

中秋日，余病初愈。以芸半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，于将晚时，偕芸及余幼妹，老仆前导，

过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊

烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中席地环坐守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月

入河心，俗虑尘怀，爽然顿释。芸曰：“今日之游乐矣！若驾一叶扁舟，往来亭下，不更快哉！”时已上灯，

忆及七月十五夜之惊，相扶下亭而归。吴俗，妇女是晚不拘大家小户皆出，结队而游，名曰“走月亮”。沧

浪亭幽雅清旷，反无一人至者。

（节选自《浮生六记》，有删改）

（1）下列对文中画线句断句正确的一项是

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A.携一毯设亭中/席地环坐/守者烹茶以进

B.携一毯/设亭中席地环坐守者/烹茶以进

C.携一毯设亭中/席地环坐守者/烹茶以进

D.携一毯/设亭中席地环坐/守者烹茶以进

（2）文中能表现登临沧浪亭时视野开阔，景象形、色兼备的句子是

（3）下列句中加点词语的意义和用法不同的一项是

A.反无一人至．者自富阳至桐庐一百许里（吴均《与朱元思书》）

B.今日之游乐矣．嗟乎，此真将军矣（司马迁《周亚夫军细柳》）

C.以．芸半年新妇以君之力，曾不能损魁父之丘（《列子•愚公移山》）

D.妇女是．晚不拘大家小户皆出故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）

（4）本文与《记承天寺夜游》分别体现了作者怎样的心境变化？请具体分析。

【答案】

（1）A

（2）炊烟四起，晚霞灿烂。

（3）C

（4）本文作者大病初愈，俗虑萦怀，心情烦闷，和家人沧浪亭观赏到明月清风的美景后，顿时感到所有烦

恼都没有了。《记承天寺夜游》中作者因“月色入户”而“欣然起行”，之后又想到无人共同赏月，去找同

样被贬谪的张怀民赏月，感到贬谪的悲凉，但在庭中散步时又是悠闲的。

【解析】

（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：带一条毯

子铺在亭中央，席地围坐在一起，看守的人烹茶倒水拿进来。故断为：携一毯设亭中/席地环坐/守者烹茶

以进。故选A。

（2）本题考查对句子的理解。结合“炊烟四起，晚霞灿然”的意思是“炊烟四起，晚霞灿烂”，表现登临

沧浪亭时视野开阔。

（3）本题考查一词多义。A.到；B.语气词；C.由于/凭借；D.这。故选C。

（4）本题考查作者的情感变化。本文作者从“余病初愈”“少焉……爽然顿释”可知作大病初愈，俗虑萦

怀，心情烦闷，和家人沧浪亭观赏到明月清风的美景后，烦闷的心情都消散了。《记承天寺夜游》一文从“月

色入户，欣然起行”“念无与为乐者”“但少闲人如吾两人者耳”可逐步分析作者的心境是想到无人共同赏

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月，去找同样被贬谪的张怀民赏月，感到贬谪的悲凉，但在庭中散步时又是悠闲的。

【参考译文】

中秋节那天，我的病刚刚痊愈。由于芸嫁过来半年，没有到过一次隔壁的沧浪亭，（我）先让老仆与（沧

浪亭的）看守者约定（那天）不准放闲人进去，在将要晚上的时候，（我）和芸、我小妹一起，叫一个女仆

和丫鬟搀扶着，由老仆在前做向导，过了石桥，进入门内向东转，沿着曲折小路进入。里面叠石成山，树

丛花木葱绿，亭子在土山顶上。顺着台阶到达亭子中央，举目向四周望可以看到几里远，炊烟四起，晚霞

灿烂。（我们）带一条毯子铺在亭中央，席地围坐在一起，看守的人烹茶倒水拿进来。一会儿，一轮明月已

经升上树梢，（我）渐渐觉得清风从袖底吹起，月光映入河内，心中一切思虑忧闷都爽然消散了。芸说：“今

天的游玩真是快乐！如果能驾一叶小船，在亭下飘荡，不是更加开心吗！”这时华灯已上，想起七月十五那

夜的惊骇，（众人）相互搀扶下亭返回。根据吴北的风俗，这一晚不管大家小户的妇女都出来，结队游玩，

（这一行为）取名叫作“走月亮”。沧浪亭幽深雅致、清净疏阔，反而没有什么人到这里游玩。

（2023·湖南省长沙市浏阳市期末）4.阅读文言文，回答问题。

ㅤㅤ既罢归国①，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺

相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相

如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出望见廉颇相如引车避匿。于是舍人

相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊

甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”

曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急

而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒

相与欢，为刎颈之交。

（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）

【注释】①既罢归国：指秦赵“渑池之会”结束之后回国。

（1）下列对文中画线的字含义的理解或推断有误的一项是

A.徒以口舌为劳——与“上自劳军”（《周亚夫军细柳》）的“劳”都是“慰劳”之意。

B.相如素贱人——联系语境推断，此处“素”意为“向来”，与“素湍绿潭”（《三峡》）的“素”意思不相

同。

C.去亲戚——联系《得道多助，失道寡助》“委而去之”可知，此处“去”意为“离开”。

D.卒相与欢——联系语境可推断此处“相与”一词与“相与步于中庭”（《记承天寺夜游》）都是“一起”之

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意。

（2）下列对文中画波浪线处语句的断句，最恰当的一项是

A.已而相如出/望见廉颇相如/引车避匿

B.已而相如出望/见廉颇/相如引车避匿

C.已而相如出/望见廉颇/相如引车避匿

D.已而相如/出望见廉颇/相如引车/避匿

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

（4）《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。本文哪

些地方使用了对比、衬托写法，使人物形象更为鲜明？试举出一例简要分析。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）强秦之所以不敢攻打赵国，只是因为有我们两人在（赵国）呀。

（4）示例1：文中廉颇和蔺相如的言行形成鲜明对比，廉颇居功自傲，无理取闹，而相如“称病”“引车避

匿”“先国家之急而后私仇也”等言行体现了他的以大局为重，不计个人恩怨，心胸宽广。

示例2：廉颇开始时的态度和负荆请罪的态度形成鲜明对比，突出了廉颇虽然居功自傲，但憨厚朴实、知错

能改、心怀家国的性格特点。

示例3：舍人的劝谏看到的都是个人的得失，而相如的解释考虑的都是国家大局，以舍人的目光短浅衬托蔺

相如深谋远虑，以大局为重。

示例4：廉颇的针锋相对和蔺相如的主动避让形成对比，突出蔺相如以大局为重，心胸宽广。

【解析】

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断

词语意思。

A.有误，“徒以口舌为劳”意思是：蔺相如只不过靠能说会道立了点功。劳，功劳；故选A。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加

以验证。这个句子的大意是：没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。据此断句

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为：已而相如出/望见廉颇/相如引车避匿。故选C。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句

中重点词语有：加兵，攻打；徒，仅仅。句意为：强秦之所以不敢攻打赵国，只是因为有我们两人在（赵

国）呀。

（4）本题考查写法分析。选文主要运用对比和衬托的手法塑造人物，如文中廉颇和蔺相如的言行形成鲜明

对比，廉颇居功自傲，无理取闹，而相如“称病”“引车避匿”“先国家之急而后私仇也”等言行体现了他

的以大局为重，不计个人恩怨，心胸宽广的形象特点。再如，从“我为赵将，有攻城野战之大功……”“鄙

贱之人，不知将军宽之至此也”等语句可知，廉颇开始时的态度和负荆请罪的态度形成鲜明对比，突出了

廉颇虽然居功自傲，但憨厚朴实、知错能改、心怀家国的性格特点。还可以从廉颇的针锋相对和蔺相如的

主动避让，舍人和蔺相如态度的对比等角度来分析。

【参考译文】

渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。廉颇说：“作为赵国的

将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，

况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要

羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去

争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一

起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，

廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人

呢!我们这些人没有出息，请让我们辞去吧!”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁

更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱

他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗!但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就

是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，

就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了!”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，

背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽

大啊!”二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。

（2023·江苏省南通市崇川区期末）5.李强读到了下面这篇文章，产生了浓厚的兴趣，请你和他一起完成

各题。

游狼山记

光绪二年秋八月，黎莼斋管榷务①通州，余过焉。既望②，与莼斋游于州南之狼山。

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山多古松，桂、桧、柏数百株，倚山为．寺，寺错树间。最上为支云塔，危居山巅，万景毕纳。迤下若

萃景楼及准提、福慧诸庵，亦绝幽迥。所至僧舍、房廊屈曲，左右苍翠环合，远绝．尘境。侧身四瞩，江海

③④

荡天，近在户牖。隔江昭文、常熟诸山，青出林际蔚然．。时秋殷中，海气正白，怒涛西上，皓若素霓，

灭没隐现。余与莼斋顾．而乐之。

狼山，淮扬以东雄特胜处也。江水自氓蜀经吴楚行万里，至是灏溔渺莽，与海合会。山川控引，界绝

华戎⑤，天地之所设险，王公以是慎固，古今豪杰之士所睥睨⑥而筹也。

昔阮籍遭晋室之乱，作《咏怀诗》以见志；登广武山，叹悼时之无人。今余与莼斋幸值兹世，寇乱殄

息⑦，区内无事，蕃夷绝域，约结坚明，中外以恬熙⑧相庆，深忧长计，复奚⑨以为？

（文/张裕钊：王文濡选辑《续古文观止》，有删改）

【注释】①榷务：税收事务。②既望：农历十六日。③户牖：门和窗户。④殷：正当中。⑤华戎：中华与

外夷。⑥睥睨：重视。⑦殄息：灭绝，平息。⑧恬熙：安逸喜悦。⑨奚：何，怎么。

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

昔阮籍遭晋室之乱

（2）解释下列句子中加点字词。

①倚山为．寺②远绝．尘境

③青出林际蔚然．④余与莼斋顾．而乐之

（3）请用现代汉语翻译下面句子。

最上为支云塔，危居山巅，万景毕纳。

（4）选文第②节体现了狼山景色的什么特点？请简要回答。

（5）比较选文第②节与链接材料，说说它们在语言和情感上的共同点。

【链接】

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（吴均《与朱元思书》）

【答案】

（1）昔/阮籍/遭晋室之乱。

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（2）①建筑；②隔绝；③……的样子；④看。

（3）最上面的是支云塔，高高地踞于山顶，万种景象尽收眼底。

（4）近景：房廊屈曲，左右苍翠环合；远景：侧身回瞩，江海荡天。

（5）两文都是以四字句、六字句为基调，句式参差，富有变化，读起来抑扬顿挫。整篇文章给人以美的享

受。

【解析】

（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：过去阮籍

遭遇晋国的祸乱。故断为：昔/阮籍/遭晋室之乱。

（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注

意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：靠着山建筑寺庙。为：建筑；

②句意：与尘世隔绝。绝：隔绝；

③句意：山色高出蔚然的林际。然：……的样子；

④句意：我与莼斋看到这些非常兴奋。顾：看。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：为，是；毕，都。句意为：最上面的是支云塔，高高地踞于山顶，万种景象尽收眼底。

（4）本题考查文景物的分析。结合“山多古松，桂、桧、柏数百株，倚山为寺，寺错树间。最上为支云塔，

危居山巅，万景毕纳。迤下若萃景楼及准提、福慧诸庵，亦绝幽迥。所至僧舍、房廊屈曲，左右苍翠环合，

远绝尘境。侧身四瞩，江海荡天，近在户牖③。隔江昭文、常熟诸山，青出林际蔚然”的意思“山上多古松、

桂树，桧树、柏树有好几百株，靠着山建筑寺庙，寺庙在树间错落分布。最上面的是支云塔，高高地踞于

山顶，万种景象尽收眼底。延伸下去就是萃景楼和准提、福慧等寺庵，也都极为幽深。所到的僧舍，房廊

曲折，左右苍翠环绕，与尘世隔绝。侧身回望，江海滔天，近在门窗之外。江那岸，昭文、常熟各山，山

色高出蔚然的林际”近景：体现了狼山房廊屈曲，左右苍翠环合；远景：侧身回瞩，江海荡天。

（5）本题考查比较阅读。结合“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“山多古松，桂、桧、柏数百株，倚山为寺，寺错树间。最上为支

云塔，危居山巅，万景毕纳。迤下若萃景楼及准提、福慧诸庵，亦绝幽迥。所至僧舍、房廊屈曲，左右苍

翠环合，远绝尘境。侧身四瞩，江海荡天，近在户牖。隔江昭文、常熟诸山，青出林际蔚然。时秋殷中，

海气正白，怒涛西上，皓若素霓，灭没隐现”可见两文都是以四字句、六字句为基调，句式参差，富有变

化，读起来抑扬顿挫。整篇文章给人以美的享受。答案：

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【分析】参考译文：

光绪二年秋八月，黎莼斋在通州掌管专卖税收事务，我去拜访他。十六日，我与莼斋到州南的狼山游玩。

山上多古松、桂树，桧树、柏树有好几百株，靠着山建筑寺庙，寺庙在树间错落分布。最上面的是支云

塔，高高地踞于山顶，万种景象尽收眼底。延伸下去就是萃景楼和准提、福慧等寺庵，也都极为幽深。所

到的僧舍，房廊曲折，左右苍翠环绕，与尘世隔绝。侧身回望，江海滔天，近在门窗之外。江那岸，昭文、

常熟各山，山色高出蔚然的林际。那时正值仲秋，海潮怒涨，澎湃的波涛向西奔腾，好似素白的虹霓，时

隐时现。我与莼斋看到这些非常兴奋。

狼山是淮安、扬州以东最为雄险、美丽的地方。长江水从岷蜀经吴楚行程万里，到这里江水宽阔无边，

与海汇合。山川地形在此受到控扼牵制，划出中国与外国的分界，造物者设下这样一个险要的地方，王公

贵族在这里谨慎防守，古今豪杰之士在这里窥察谋划。

过去阮籍遭遇晋国的祸乱，写作《咏怀诗》来表