第10课 绕月飞行-传感器检测模块的条件判断和子程序的应用 教学实录-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

第10课绕月飞行——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用教学实录-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是清华大学版初中信息技术九年级下册第10课《绕月飞行——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用》。本课程旨在让学生了解传感器检测模块在编程中的应用，掌握条件判断语句和子程序的使用方法。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识设计简单的控制程序，实现对传感器信号的实时监测和处理，为后续学习更复杂的编程项目奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生对传感器检测模块的兴趣，增强利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用条件判断和子程序设计控制程序，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，安全使用传感器技术，培养良好的信息道德行为。三、学习者分析

1.学生已经掌握了传感器的基本概念和简单的编程语言，了解过条件判断语句的基础用法，并在之前的课程中接触过基本的程序控制逻辑。

2.学习兴趣方面，学生对探索科技新知充满好奇心，喜欢动手实践，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们通常更倾向于直观、互动的学习方式，对抽象理论的理解和接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解条件判断语句与子程序的高级应用，将理论应用到实际的编程任务中，以及在编程过程中调试和解决遇到的问题。此外，个别学生在面对复杂逻辑时可能会感到困惑，需要教师的个别指导和支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解传感器检测模块的基本原理和条件判断、子程序的应用。

2.实验法：通过编程实验，让学生实际操作，加深对知识点的理解。

3.小组讨论法：分组讨论编程中遇到的问题，培养学生的合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容和案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用编程软件进行实时演示和模拟，提高学习的互动性。

3.网络资源：提供在线编程平台，便于学生在课堂外进行自主学习和练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示绕月飞行的相关图片或视频，激发学生对太空探索的兴趣。

-提问：同学们，你们对月球有什么了解？如果我们要进行绕月飞行，需要哪些技术支持？引出本节课的主题——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍传感器检测模块的基本原理，包括如何检测环境变化。

-案例分析：通过具体案例，展示条件判断语句在编程中的应用，如根据传感器数据决定飞行路径。

-子程序教学：讲解子程序的定义和作用，并通过示例程序演示如何编写和调用子程序。

-编程实践：指导学生使用编程软件，实际编写包含传感器检测、条件判断和子程序的简单程序。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将传感器检测模块应用到不同的场景中，如智能家居、无人驾驶等。

-问题解决：每个小组针对讨论的场景，提出一个具体的问题，并尝试使用条件判断和子程序来解决。

4.实践应用（15分钟）

-设计实践项目：要求学生设计一个简单的自动化项目，如温度控制器，使用传感器检测模块、条件判断和子程序实现温度的自动调节。

-编程实现：学生根据设计要求，编写程序代码，并在教师的指导下进行调试。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调传感器检测模块、条件判断和子程序在实际编程中的重要性。

-学生分享在实践项目中的体验和收获，讨论在编程过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一个更复杂的程序，实现对多个传感器数据的处理和响应。

-提醒学生复习课堂内容，并在下节课前准备好讨论和展示自己的作业成果。六、教学反思与改进

这节课在学生实践环节，我发现有些同学对传感器编程的理解还是不够深入，可能是因为讲解速度过快或者例子不够生动。下次我会放慢讲解速度，使用更多贴近生活的例子来帮助同学们理解。另外，我也注意到一些同学在编程时遇到了调试困难，今后我将预留更多时间来进行个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。此外，我会鼓励学生多进行小组讨论，通过合作学习来提升解决问题的能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对传感器检测模块和条件判断的理解基本准确，但部分同学在子程序的应用上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学知识应用到实际案例中，逻辑思维能力有所展现，但表达上仍有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对课程内容有较好的掌握，但少部分同学在复杂逻辑处理上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望有更多时间进行实践操作。针对建议，我将调整课堂时间分配。

教师反思：课堂互动效果不错，但需进一步关注个体差异，提供个性化指导。未来计划增加实操环节，加强子程序应用的讲解和练习。八、教学评估与改进

1.教学评估

在进行本节课《绕月飞行——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用》的教学评估时，我主要从学生的理解程度、实践操作能力、课堂参与度以及作业完成情况四个方面来进行。

学生对传感器检测模块的基本概念和原理有了初步的认识，能够跟随课堂讲解理解条件判断和子程序的运用。从课堂提问和小组讨论的情况来看，学生们能够积极参与，提出自己的想法和疑问，表现出较好的学习兴趣和合作精神。

在实践操作环节，学生能够按照指导完成基本的编程任务，但在复杂逻辑的实现和程序的调试上，一些同学显得有些吃力。作业完成情况整体良好，大部分同学能够将课堂所学应用到作业中，但仍有少数同学在理解深度和逻辑表达上存在不足。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我将从以下几个方面进行改进：

为了帮助学生更好地理解传感器检测模块的应用，我计划在课堂上引入更多实际案例，比如智能家居、无人驾驶车辆等，让学生能够直观地看到传感器检测和条件判断在现实中的应用。

在实践操作环节，我会增加课堂上的实操时间，让学生有更多机会亲手实践编程，并及时给予个别指导，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。

针对课堂参与度，我会设计更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习热情，让他们在活动中学习和思考。

对于作业的改进，我会提供更多样化的作业形式，如编程挑战、小组项目等，让学生在完成作业的过程中，不仅巩固知识，还能提升团队合作能力。

此外，我还会根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上课程的进度。对于测试和作业评价，我会更加注重对每个学生进步的认可，鼓励学生不断挑战自我，提升学习能力。

最后，我会定期对自己的教学进行反思，分析教学效果和存在的问题，不断调整教学策略，以实现更好的教学效果。通过这些改进措施，我相信能够帮助学生们更好地理解和掌握传感器检测模块的条件判断和子程序的应用，提升他们的编程能力和信息素养。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与绕月飞行相关的图片，如月球表面、月球车、探测器等，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：剪辑关于月球探索和传感器检测模块应用的科普视频，用于辅助教学，帮助学生形象理解传感器的工作原理。

-音频素材：挑选一些太空探索的背景音乐，用于营造课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

阅读材料：

-文章素材：挑选与传感器检测模块相关的技术文章，让学生通过阅读了解传感器在现代科技中的应用。

-书籍素材：推荐一些有关编程和自动化控制的书籍，供学有余力的学生课外阅读，加深对知识点的理解。

实践工具：

-编程软件：使用支持传感器检测模块编程的软件，如ArduinoIDE、Scratch等，让学生在实际操作中学习和应用。

-实践指导手册：编写一份详细的实践指导手册，包含编程步骤、常见问题及解决方案，方便学生在实践过程中自我学习和参考。

-传感器模块：准备一些传感器模块，如温度传感器、光敏传感器等，供学生在实践环节使用。

教学资源网站：

-在线编程平台：推荐一些在线编程学习平台，如Codecademy、Tynker等，供学生课外自学和练习编程。

-教育论坛：引导学生参与教育论坛，如StackOverflow、GitHub等，学习如何解决编程中遇到的问题。

教学参考资料：

-教材配套资源：利用教材提供的配套资源，如练习题、案例分析等，帮