高水平现代农业技术专业群建设方案

案一、建设背景（一）专业群面向的行业产业现状我国农业总产值占GDP比重约为11.9%，农业劳动力占经济活动人口的比例超过46%；劳动生产率偏低；农业资源利用率较低（平均每亩化肥用量为22.7kg；每亩农用地消耗水量为37.2T）；农产品商品商品率较低，不到60%；农业集约化经营程度较低（2.9台/千公顷耕地收割机使用数)。学校所在粤西地区农业生产较珠三角地区落后，多数为小规模经营模式，仍停留在农产品总量增加和化肥与农药使用上，农产品优质化、无公害化以及农业产业化总体水平较低。现代农业产业是当今最具发展潜力的高效农业之一，目前国际农产品贸易竞争异常激烈，现代农业产业以前所未有的速度增长。随着惠农政策的进一步加大，我国农业产业将向信息化和智能化转型升级，逐步实现智慧农业、精准农业和高效农业。总的趋势表现为：1.规模化：随着农业机械化水平的提高，土地流转政策的不断推出，国家农业产业园区建设逐渐完善，农业规模化趋势也将加强，农业的适度规模化经营将会成为大势所趋。2.品牌化：打造安全食品品牌是消费升级的必然选择。3.大数据：随着互联网和物联网带来的农业信息化水平不断提升，通过收集农业大数据指导农业生产和农业项目的投资决策成为现代农业发展需求。4.生物农业：化肥使用将不断减少，生物技术在农业食品安全方面运用将会加大，无土栽培技术等在家庭、公共区域的应用将会不断扩大。5.农业现代化装备：智能化、精准化、高效化、大型化、节能化的应用将会扩大。（二）现代农业技术专业人才需求情况1.现代农业技术专业人才需求分析目前，人们对农产品的需求量越来越大，农业结构不断调整，蔬菜、花卉、果树等现代农业产业为促进农民增收的重要产业，其涉及的职业岗位较多，如花卉行业有观赏植物栽培、花卉储运保鲜、花艺设计、观赏植物营销等众多岗位；水果蔬菜行业也有种植、收购、加工、冷藏、仓储、运输、批发、零售、超市配送、进出口贸易等众多岗位。政府部门为促进农业产业规模化种植健康发展，对创业农民进行技术培训，为种植户提供技术指导。根据XXX省统计局信息显示：2020年XXX省粮食作物播种面积3307万亩，园艺产业种植面积超过1500万亩，近年来逐步建成的省级以上农业科技园有20多家，农业观光园297个，种子经营公司近1200家，农副产品综合市场1000多个。XXX省现代农业的发展方向是建设特色突出、生产规范、质量安全的优质农产品生产基地，打造生产规模大、经营机制好、科技含量高、加工产品精、辐射区域广的农业龙头企业。据不完全统计，XXX省现有从事农业行业企业超过10000家，从业人员超过300万人，年需新增从业人员6000人以上，但相关专业毕业生不足3000人，需求缺口大，尤其是生产一线高技能应用型人才更加紧缺。随着现代农业技术产业由传统生产向生产规模化、产品标准化、经营集约化、管理现代化、流通多元化的方向发展，对从业人员的素质提出了更高的要求。因此，现代农业技术专业带动相关专业群建设，培养大批高技能人才，对促进XXX农业经济发展发挥重要作用。在党中央乡村振兴战略大背景下，XXX省按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，细化实化了乡村振兴各项工作重点、政策措施、推进机制，部署了一批重大工程、重大计划、重大行动，确保XXX省实施乡村振兴战略落实落地，也需要大批现代农业技术专业人才。2.现代农业专业人才就业前景随着国家对农业扶持力度的逐年加大，各级农业、林业企事业单位对专业技术人才需求量很大。近几年，能讲本地方言，能直接与农民交流的现代农业技术专业技术人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就业需求的拉动，现代农业技术成了热门的专业，专业发展前景看好。现代农业技术专业毕业生可从事与农业相关的工作如现代农业产业园区、园艺公司、园艺场等生产、贮藏、加工企业的技术管理员；农业行业协会、农产品与农资销售企业的营销员;鲜切花生产经营企业及花店的插花员;园艺教育、科研、试验单位的试验辅助人员；农业科技推广和行政管理部门的技术推广员等，毕业生就业岗位群：县(市)农业、林业企事业单位的专业技术岗位；乡镇事业单位的专业技术岗位；旅游度假区(观光果园)及生态园的专业技术岗位和管理岗位；大中型果品批发市场的专业技术岗位和管理岗位；自主创业，创办与本专业相关的企业。农业专业技术人员工作初期比较辛苦，工资也不高，但具有真才实学，在工作中也能吃苦，肯脚踏实地从基层做起，能很快独挡一面，工资在半年之内会有很大的提高，调查表明，80%现代农业技术专业从业人员的月薪0.6W-1.2W。有经验的农业专业技术人员创业比较容易，而且风险低，利润较高。总的来说，现代农业技术专业与社会发展和人们的生活息息相关，生活水平越高的地方，对这方面人才的需求越大。而具有植物生产、技术开发和企业经济管理等才能的高级科学技术人才，成为热门行业中令人羡慕的一行。今年的政府工作报告时提到，“十四五”期间，要全面推进乡村振兴，完善新型城镇化战略。其中，粮食综合生产能力保持在1.3万亿斤以上。未来农业的发展方向是高产、优质、高效、生态、安全，农业技术创新的方向是向轻简化、机械化、精准化、信息化、智能化发展。加快乡村人才培养，推动农业科技创新、农业产业转型升级、农村全面进步、农民全面发展，培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，实现“农业强、农村美、农民富”的目标，为现代农业技术人才就业提供了远大的就业前景。二、建设基础（一）与省内外标杆专业群的差距通过对比省内外的知名职业院校进行分析，本专业群在以下几个方面有差距：1.人才培养模式有待创新，政校企联动较缺乏需要进一步创新，完善和优化课程体系，以明确学生的核心职业能力、综合素质培养；工学结合的人才培养模式及适应现代农业技术行业发展的课程体系构建需进一步完善。2.教学团队国家级成果相对较少专业群内教学团队没有国家级成果，专业群带头人的行业影响力不够，缺乏具有社会影响力的专业群领军人物，骨干教师的综合能力有待提升。3.实验实训基地教学条件生产性教学基地建设需抓紧建设，如教学工场、产学研平台的组建。（二）专业群优势特色我院位于有“全国水果第一市”之称的XXX市，XXX市正从农业大市向农业强市转变，把蔬菜、花卉、果树生产等产业作为促进农民增收的重要产业发展。现代农业技术行业涉及的职业岗位相当多。如花卉行业有观赏植物栽培、花卉储运保鲜、花艺设计、观赏植物营销等众多岗位；水果蔬菜行业也有种植、收购、加工、冷藏、仓储、运输、批发、零售、超市配送、进出口贸易等众多岗位。政府部门为促进现代农业产业规模化种植健康发展，对创业农民进行技术培训，为种植户提供技术指导。XXX地区引进了在建农业企业36家，在建农业项目58个，总投资额达70261万元。我院与XXX省水利厅、林业厅、海洋渔业厅、农业厅签订了共建协议，实行“省市共建，以市为主”的办学体制，是目前XXX省六所农林类高校之一，更是目前省内唯一一所整合教育、农业、林业、渔业资源设立的高等职业院校。现代农业技术专业群正是我院的特色专业群，有着天独厚的发展环境和宝贵的建设基础。（三）成果与支撑条件1.结构合理的教学团队教研团队是在长期的教学改革与实践中形成的，具有较为丰富的教学经验和良好的科研素质。目前教师团队成员32人，20人具有硕士以上学历，9人具有高级职称。2.教学成果较丰富群内有全国模范教师和省级优秀教师，参与了《XXX省农业面源污染治理》《高标准农田基本建设》、新型职业农民培育、助推“一村一品”等项目；参与制定的《冬黄瓜生产技术规程》为XXX省地方标准；完成过国家级示范学校建设和国家示范性职业学校精品课程数字化资源建设项目；参与农业部出版的国家规划教材建设；完成了“油茶品种改良和开发利用”等科研项目。专业群主要成果见表3-1。表3-1专业群近三年主要成果一览表类别年份项目名称授予部门.实训场所充足，资源共享与。三、建设目标实丽于42.参加省级以上教师教学能力比赛获奖2项目以上。3.建设优质课程数字化教学资源，达到校级精品在线开放课程9门、省级1门，微课资源100个，开发MOOC教学资源10个。4.建立导师定期指导课程研讨和专业群建设研讨工作制度。培养校级教学名师8名；培养省级教学名师2名；聘任行业有影响力的兼职专业群带头人2名。校内培养基础扎实、教学水平突出和科研能力强的中青年教师6名；外聘青年教师2名；校内培养骨干教师10名；校外聘请骨干教师6名；聘请兼职青年教师12名；聘请校企合作企业的优秀专家10名。5.打造占据产业链高地的技术技能平台、搭建现代农业技术专业群国际交流合作平台，如现代农业体验中心、虚拟仿真实训中心和协同创新中心。6.全面实行校企优势互补、产教融合和课产融合。每年开展线下培训不少于1000人次；校企合作开发培训教材不少于4本。四、建设任务和进度安排（一）建设任务1.人才培养模式创新2022年调整人才培养定位和更新教学内容，结合学生学情分析，基于专业群特点制定多样化人才培养方案，开展“1+X”证书制度建设调研制定工作方案，实现“质量+标准”育人体系学生竞赛成果短期质量目标。2025年正式运行互联网+现代农业技术技能证书与培训和现代学徒制和订单班，“联盟+学院”校企协同育人模式取得成效，学生能理论和技能相结合基础上，基本满足社会需求的评价标准中后期质量目标，实现培养目标适应岗位要求和教学内容体现主流技术，人才培养体系与时俱进。同时，制定中外合作办学人才培养方案，试行中外合作办学。2.课程教学资源建设对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。2025年达到精品在线开放课程校级9门、省级1门，微课资源100个，发开MOOC教学资源10个。应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，打造汇集群内外数字资源、优秀师资、教育数据的智慧课堂。实现植物病虫害防治、观赏植物生产和种苗培育技术、蔬菜生产、作物生产、南药栽培、农业推广等智慧课堂。3.教材与教法改革（1）与江门市农业科技创新中心、杭州宇龙化工公司、广州丽芳园林生态科技股份有限公司、XXX市水果研究所合作开发教材，不少于4本。（2）推动课堂信息化教学改革，熟练组合运用各种信息化教学手段，应用在线开放课程等教学资源，打造“混合式金课”。参加省级以上教师教学能力比赛获奖2项目以上。（3）搭建创新创业平台，全面提升学生创新创业能力。参加创新创业竞赛，遴选1个以上创新创业训练项目；聘请2名知名专家担任专业课、创新创业课授课或指导教师。4.教师教学创新团队加强专业群教师队伍管理机制、专业群带头人队伍、青年骨干教师队伍、兼职教师队伍建设，培养高水平“双师型”教师队伍。培养校级教学名师8名、省级教学名师2名、聘任行业有影响力的兼职专业群带头人2名。5.实践教学基地做好校内实训基地可行性研究、规划设计、软硬件建设与配套、数据资源建设、示范项目开发建设。包括智能大棚、农产品加工区、作物种植区、检验中心的建设。并基于学校一二期校内实训基地条件，与茂名市森林公园合作共建大学校外实践教学基地，新增校企合作园艺区、农产品加工区等。6.技术技能平台2022年撰写现代农业体验中心、虚拟仿真实训中心和校企共同搭建协调创新中心建设方案和可行性报告，2025年正式运营开放。7.社会服务深化校企优势互补、产教融合，扩大社会培训影响力。与企业共创共建合作开发培训课程、教材等，开展面向“三农”和中小微企业的相关培训。开展线下培训不少于1000人次；校企合作开发培训教材1本。8.国际交流与合作根据教育部、财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等相关文件精神，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。主动服务国家“一带一路”发展战略，搭建现代农业技术专业群合作国际交流平台。专业群师资队伍走出去，骨干教师实现每年与“一带一路”沿线国家的同行交流学习。9.可持续发展保障机制出台相关制度保障，并完善组织、经费、人员、运行等保障，以诊断与改进为手段，依据学校的诊改机制，从系、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，确保专业群按照既定的建设目标和改革措施落实到位。（二）建设进度表3-2专业群建设进度表序号建设内容年度目标2022年2023年2024年2025年1人才培养模式创新1.校企协同人才定向培养调整人才培养定位和更新教学内容，建立校企合作定向培养联盟。将企业新技术、新工艺等纳入教学内容。进一步深化校企合作定向培养联盟。实现培养目标适应岗位要求，正式运行“联盟+学院”校企协同育人模式，并取得成效。2.“质量+标准”育人体系实现学生竞赛成果短期质量目标。学生能将理论学习应用到实践技能上前中期质量目标。学生能理论和技能相结合基础上，基本符合社会需求的评价标准中期质量目标。学生毕业就业，能理论和技能相结合基础上，满足社会需求的评价标准后期质量目标。3.“1+X”证书制度开展“1+X”证书制度建设调研制定工作方案。依据职业资格标准，对接行业岗位，将职业资格训练融入课程。构建“现代农业技术技能证书体系”。正式运行互联网+现代农业技术技能证书与培训。4.多样化人才培养模式结合学生学情分析，基于专业群特点制定多样化人才培养方案。精准实行分层、分方向和分类教学，构建人才培养模式试行现代学徒制和订单班。。正式运行现代学徒制和订单班。制定中外合作办学人才培养方案，试行中外合作办学。2课程教学资源建设1.构建与岗位任务对应的优质课程数字化教学资源对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。建设精品在线开放课程校级2门，微课资源20个。对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。建设精品在线开放课程校级5门，微课资源40个。对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。建设精品在线开放课程校级7门，微课资源60个。对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。建设精品在线开放课程：校级9门，省级1门微课资源100个，开发MOOC教学资源10个。2.智慧课堂应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，打造汇集群内外数字资源、优秀师资、教育数据的智慧课堂。建设植物及植物生理智慧课堂。应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，打造汇集群内外数字资源、优秀师资、教育数据的智慧课堂。建设园艺植物病虫害智慧课堂。应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，打造汇集群内外数字资源、优秀师资、教育数据的智慧课堂。建设植物组织培养智慧课堂。应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，打造汇集群内外数字资源、优秀师资、教育数据的智慧课堂。建设花卉栽培智慧课堂。做好智慧课堂教学总结报告。购置专业图书，建设数字图书馆购置4万册专业纸质图书或电子图书，完善专业图书配套的图书管理设备。继续购置4万册专业纸质图书或电子图书，完善专业图书配套的图书管理设备。继续购置4万册专业纸质图书或电子图书，完善专业图书配套的图书管理设备。完成购置4万册专业纸质图书或电子图书，完善专业图书配套的图书管理设备。3教材与教法改革1.搭建“平台+模块+方向”模式“平台+模块+方向”模式方案撰写。基于专业群建设的课程，根据现代农业技术与服务专业群对高等技术能型人才所必备的共同基础知识和基本技能，试行搭建“平台”模式。根据现代农业技术与服务专业群下不同专业，试行搭建“模块”模式。跟随市场需求和技术进步不断调整正式运行“平台+模块+方向”模式。2.编写项目化教材与江门市农业科技创新中心等企业合作开发《植物组织培养》教材；与杭州宇龙化工公司等企业合作开发《植物病虫害防治》教材。完成与江门市农业科技创新中心等企业合作开发《植物组织培养》教材；与杭州宇龙化工公司等企业合作开发《植物病虫害防治》教材定稿。与广州丽芳园林生态科技股份有限公司等企业合作开发《园林树木与花卉》教材；与XXX市水果研究所合作开发《果树栽培》教材。完成与杭州宇龙化工公司等企业合作开发《果树栽培》、《蔬菜栽培》教材定稿。校本教材试用，并修改完善做好４部校本教材使用成果汇报。3.推动课堂信息化教学改革熟悉智慧课堂的各类智能教学等软件使用初步运用各种信息化教学手段，实施混合式课堂教学，20%的任课教师能实施混合式课堂教学较熟练运用各种信息化教学手段，应用在线开放课程等教学资源，实施混合式课堂教学。参加省级以上教师教学能力比赛获奖1项目以上，50%的任课教师能实施混合式课堂教学熟练组合运用各种信息化教学手段应用在线开放课程等教学资源，打造“混合式金课”。参加省级以上教师教学能力比赛获奖2项目以上，100%的任课教师能实施混合式课堂教学4.搭建创新创业平台，全面提升学生创新创业能力参加创新创业竞赛，遴选创新创业训练项目；聘请2名知名专家担任专业课、创新创业课授课或指导教师。参加创新创业竞赛，遴选创新创业训练项目；聘请1名知名专家担任专业课、创新创业课授课或指导教师。参加创新创业竞赛，遴选创新创业训练项目；聘请1名知名专家担任专业课、创新创业课授课或指导教师。参加创新创业竞赛，遴选1个以上创新创业训练项目；聘请2名知名专家担任专业课、创新创业课授课或指导教师。完善创业导师团队。4教师教学创新团队1.专业群教师队伍管理机制建设构建导师指导制，聘请行业大师作为现代农业技术专业群的专业导师。设立导师讲堂。建立专业导师与专业带头人、骨干教师常态交流机制。搭建导师与专业群教师交流沟通平台，建立导师定期指导课程研讨和专业群建设研讨工作制度。2.专业群带头人队伍建设培养1名校级教学名师。培养1名校级教学名师；聘任1名行业有影响力的兼职专业群带头人。培养2名校级教学名师；聘任1名行业有影响力的兼职专业群带头人。培养2名校级教学名师；培养1名省级教学名师；聘任2名行业有影响力的兼职专业群带头人。3.青年骨干教师队伍建设制定内培外聘青年骨干教师方案。校内培养基础扎实、教学水平突出和科研能力强的中青年教师1名。校内培养基础扎实、教学水平突出和科研能力强的中青年教师1名；外聘1名青年教师。校内培养基础扎实、教学水平突出和科研能力强的中青年教师1名；外聘1名青年教师；校内培养成本专业群的骨干教师1名。4.兼职教师队伍建设制定兼职教师队伍方案。聘请兼职青年教师2名。聘请兼职青年教师2名；聘请校企合作企业的优秀专家1名。聘请兼职青年教师4名；聘请校企合作企业的优秀专家2名。5实践教学基地1.校内基地实训基地可行性研究、规划设计、软硬件建设与配套；实训基地数据资源建设、示范项目开发。实训基地可行性研究、规划设计、软硬件建设与配套；实训基地数据资源建设、示范项目开发。实训基地可行性研究、规划设计、软硬件建设与配套；实训基地数据资源建设、示范项目开发。实训基地可行性研究、规划设计、软硬件建设与配套；实训基地数据资源建设、示范项目开发。2.校外基地基于学校一二期校内实训基地条件，与森林公园建立实训基地合作方案。与森林公园合作共建大学校外实践教学基地。新增校企合作作物种植区。新增校企合作园艺区、农产品加工区。6技术技能平台1.现代农业体验中心撰写现代农业体验中心建设方案和可行性报告。现代农业体验中心场地搭建。现代农业体验中心相关设备添置。正式运营现代农业体验中心，对外开放2.虚拟仿真实训中心撰写虚拟仿真实训中心建设方案和可行性报告。虚拟仿真实训中心场地搭建。虚拟仿真实训中心相关设备添置。正式运营虚拟仿真实训中心，对外开放。3.校企共同搭建协同创新中心撰写校企共同搭建协同创新中心建设方案和可行性报告。校企共同搭建协同创新中心场地搭建校企共同搭建协同创新中心相关设备添置。正式运营校企共同搭建协同创新中心，对外开放。7社会服务1.创新校企合作，服务产业高端制定增强校企优势互补，产教融合方案。试行校企优势互补，校企紧密结合建设“生产线”教学环境。校企共建“创新创业、工匠精神”全渗透的专业课程体系。全面实行校企优势互补、产教融合和课产融合。2.深化校企合作，开展社会培训开展调研，校企合作制定社会培训方案。开展调研，校企合作制定社会培训方案；校企合作开发培训教材1本。开展线下培训不少于500人次；校企合作开发培训教材1本。开展线下培训不少于1000人次；校企合作开发培训教材1本。8国际交流与合作搭建现代农业专业群合作国际交流平台制定骨干青年教师与“一带一路”沿线国家同行交流学习方案。骨干青年教师每年与“一带一路”沿线国家的同行交流学习1次。骨干青年教师每年与“一带一路”沿线国家的同行交流学习1次。骨干青年教师与“一带一路”沿线国家的同行交流学习2次。9可持续发展保障机制可持续发展保障机制建设可续持发展保障机制。完善可持续发展保障制度。执行可持续发展保障制度。执行可持续发展保障制度。五、经费预算表3-3现代农业技术专业群经费预算表序号建设内容经费预算（万元）2022年2023年2024年2025年六、专业群建设管理（一）组织管理学院建立专业群建设组织领导机构，指导制定重点专业群建设规划并实施，落实建设经费，协调相关部门，在人、财、物等方面保证重点专业群建设的需要。（二）建设过程管理1.专业群建设项目对照建设目标、要求和专业群建设评估体系开展建设，由学院教务部负责具体管理，对专业群建设进行指导、支持。2.学院对专业群在招生计划安排、人才引进、师资培训等方面予以政策倾斜。3.专业群建设实行专业群负责人负责制。各专业群建设明确专业群建设目标，理清专业群建设思路，切实制定和完善专业群建设实施计划，加强师资队伍建设，在课程建设、教材建设、实验实习实训基地建设、教学改革与管理等方面落实相关人员责任，落实专业群建设经费，保证按期达到或超过专业群建设预期目标。4.建立年度报告、中期检查和验收制度。形成分项检查、年度报告、中期检查和终期验收等环节组成的监督检查体系，保证专业群建设有计划、有步骤、有效开展，形成较丰富的建设经验，能应用和推广。5.建立专业群工作考核机制。明确专业群建设和目标和考核要求，有效实施考核。（三）建设经费管理1.专款专用。专业群建设经费由学院财务部统一管理，经费使用要根据财务制度要求，严格审批程序，按预算使用经费。2.专业群建设经费开支。主要用于相关专业群人才培养方案制订与实施、课程与教学资源开发、师资队伍与教学管理运行机制建设等。具体的使用范围包括：专业群的教学改革费用、学术交流费、设备资料费、课程建设费、教材出版费、教研课题劳务费、奖励以及其他相关费用等。参照省教育厅对重点专业群建设实施滚动管理的办法，根据年度检查和中期评估的结果，对完成情况好的专业予以鼓励；对完成情况较差、没有达到预期目标的，提出警告。七、预期成果（一）项目建设预期成效1.推进人才培养模式创新，实现产教深度融合。实现培养目标适应岗位要求和教学内容体现主流技术，人才培养体系与时俱进；学生能理论和技能相结合基础上，满足社会需求的评价标准后期质量目标；正式运行互联网+现代农业技术技能证书与培训。2.加强专业群教学资源建设，对接农业种植和加工产业链，建设优质课程数字化教学资源。精品在线开放课程：校级9门；省级1门；微课资源100个；开发MOOC教学资源10个；继续应用5G信息技术、智慧教学工具等软件，不断完善智慧课堂。继续购置４万册专业纸质图书或电子图书，完善专业图书配套的图书管理设备。3.重构专业群课程体系，搭建“平台+模块+方向”模式。与江门市农业科技创新中心等企业合作开发《植物组织培养》教材；与杭州宇龙化工公司等企业合作开发《植物病虫害防治》教材；与广州丽芳园林生态科技股份有限公司等企业合作开发《园林树木与花卉》教材；与XXX市水果研究所合作开发《果树栽培》教材。熟练组合运用各种信息化教学手段，应用在线开放课程等教学资源，打造“混合式金课”。参加省级以上教师教学能力比赛获奖2项目以上。4.建立导师定期指导课程研讨和专业建设研讨工作制度。培养校级教学名师10名；培养省级教学名师2名；聘任行业有影响力的兼职专业群带头人2名。校内培养基础扎实、教学水平突出和科研能力强的中青年教师6名；外聘青年教师2名；校内培养骨干教师10名；校外聘请骨干教师6名；聘请兼职青年教师12名；聘请校企合作企业的优秀专家10名