Unit 4 Section A (3a-3c) 教学实录 2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit4SectionA(3a-3c)教学实录2024-2025学年人教新目标八年级英语下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标八年级英语下册Unit4SectionA(3a-3c)，主要包括阅读理解、语法填空和写作练习，主题为“自然灾害”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过阅读关于自然灾害的短文，引导学生复习和运用过去学过的词汇和语法知识，如一般过去时态、现在完成时态等。同时，通过3c部分的写作练习，让学生结合自己的生活经验，描述自然灾害的影响和应对措施，与Unit4的整体主题相衔接。二、教学目标

1.让学生掌握描述自然灾害的常用词汇和句型，能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。

2.培养学生的阅读理解能力，能够从文中获取关键信息，分析并总结自然灾害的特点和影响。

3.通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造性思维，使其能够用英语描述自然灾害并表达自己的观点。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是自然灾害，具体包括Unit4SectionA中的3a-3c部分。3a是一篇关于自然灾害的阅读文章，3b是一个语法填空练习，3c是一个写作任务。通过这些内容，学生将学习如何用英语描述自然灾害，以及如何表达对这些事件的想法和感受。

2.重点难点：

-重点：掌握描述自然灾害的关键词汇，如earthquake,flood,disaster等；理解并运用一般过去时态来描述过去的事件；通过阅读练习提高理解能力，从文章中获取信息。

-难点：正确使用一般过去时态描述事件的具体过程和细节；在写作练习中，能够创造性地结合个人经验和所学知识，用英语表达对自然灾害的看法和应对措施。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解文章中的复杂句子结构可能也是一个挑战。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入自然灾害的主题，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对自然灾害的了解和个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻报道场景，描述自然灾害的情况，以及采访受灾群众和救援人员，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如播放自然灾害的纪录片片段，帮助学生更直观地理解课程内容，同时使用互动式白板软件，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然灾害的图片或视频，如地震、洪水等，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。

-提问：你们知道哪些自然灾害？它们给人们的生活带来了哪些影响？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发3a部分的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于自然灾害的关键信息。

-语法填空：讲解3b部分的语法点，如一般过去时态的用法，然后让学生完成语法填空练习，巩固知识点。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解3a部分的重点词汇和短语，如earthquake,flood,survive等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论自然灾害发生时如何保护自己和他人，以及如何进行灾后重建。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如受灾者、救援人员、政府官员等，进行角色扮演活动，模拟自然灾害发生时的应对措施。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：根据3c部分的指导，要求学生结合个人经验和所学知识，用英语描述一次自然灾害的经历或者编写一个关于如何应对自然灾害的小故事。

-分享与反馈：学生相互交换写作作品，进行同伴评价，教师选取几份作品进行全班分享和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解自然灾害和掌握应对措施的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在写作练习中的困难和收获，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，编写一份关于自然灾害的英语小报告，下节课进行分享。

-强调作业要求：报告应包括自然灾害的描述、影响以及个人或社区的应对策略。

7.课堂延伸（10分钟）

-拓展活动：组织学生进行一次关于自然灾害知识的小测验，检验学生对课堂内容的掌握情况。

-家校联系：鼓励学生将所学知识分享给家人，提高家庭成员对自然灾害的认识和防范意识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解课程内容，培养他们的英语应用能力和灾害防范意识。同时，教师应及时给予反馈，引导学生进行自我反思和总结。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于自然灾害的描述词汇掌握较好，但在运用一般过去时态描述事件时，部分学生仍存在困难，时态混淆现象较为普遍。写作环节中，学生的创造性思维和表达能力有待提高。

2.教学改进：在未来的课程中，将增加针对一般过去时态的练习，通过更多的例句和实际情景让学生更好地理解和运用该时态。同时，加强写作指导，提供更多写作框架和句型，鼓励学生结合个人经历进行创作，以提高其表达能力和创造性思维。此外，可以增加课堂互动活动，如小组竞赛，以提高学生的参与度和学习兴趣。七、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，及时给予肯定和指导。对于积极参与、表现出色的小组或个人，给予口头表扬和鼓励，对于参与度较低的学生，提供个性化指导，帮助他们更好地融入课堂活动。

2.成果评价：在写作练习环节，仔细检查学生的作品，评估他们运用英语描述自然灾害的能力。对学生的写作成果进行展示和讨论，鼓励学生之间相互学习，分享写作技巧和经验。

3.自我反思：引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在描述自然灾害时的语言运用和时态掌握情况。鼓励学生思考如何将所学知识应用于实际生活，例如在遇到自然灾害时如何有效地进行自我保护和互助，以及如何在日常生活中提高安全意识。通过反思，帮助学生形成自我学习和改进的习惯。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述自然灾害，了解了不同自然灾害的特点和应对措施。希望大家能够将我们在课堂上讨