Unit 3 Animals Lesson 1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3AnimalsLesson1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit3AnimalsLesson1，内容包括动物名称的学习，如cat、dog、bird等，以及相关句型的运用，如"Ilikecats/dogs/birds."。通过本节课的学习，学生能够掌握这些动物单词的发音和基本句型，提高对动物的认知和表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学的动物单词和句型，提高英语听说能力。

2.文化意识：通过学习动物单词，学生能够了解不同文化背景下对动物的认知和态度。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察图片和听力练习，培养观察和推断能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、重复和互动等策略，有效地学习和记忆新单词和句型。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握动物单词：本节课的核心词汇包括"cat"、"dog"、"bird"等，学生需要能够正确发音并在句子中正确使用这些单词。

举例：通过播放动物的声音，让学生猜测并学习相应的单词，如播放狗的叫声后引导学生说出"dog"。

-学习基本句型：学生需要学会使用"Ilike..."句型来表达对不同动物的喜好。

举例：通过展示不同动物的图片，引导学生使用"Ilikecats."或"Ilikedogs."等句型来描述自己的喜好。

2.教学难点

-单词发音：对于一年级的学生来说，正确发音英语单词是一个挑战，尤其是动物单词中的辅音群。

举例：教师可以通过慢速示范发音，分解发音步骤，以及使用肢体语言来帮助学生正确模仿发音。

-句型运用：学生在将单词组合成句子时可能会遇到困难，特别是在动词和主语的一致性上。

举例：教师可以通过设计简单的角色扮演游戏，让学生在实际语境中使用"Ilike..."句型，例如模拟去动物园的场景，让学生扮演自己喜欢动物的对话。同时，教师可以强调主语和动词的一致性，如"Ilikeacat,buthelikesadog."，以帮助学生理解和运用句型。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建动物园的情境，让学生在模拟环境中学习动物单词和句型，增加学习的趣味性和实用性。

-互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作能力。

-任务驱动法：设计相关的任务和活动，如寻找隐藏的动物图片，让学生在完成任务的过程中自然学习单词和句型。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示动物图片和单词卡片，以及播放动物声音，增强学生的学习体验。

-教学软件：利用教学软件进行互动游戏，如单词拼写比赛和听力练习，提高学生的参与度和学习效率。

-现实物品：在课堂上使用真实的动物玩具或模型，让学生能够直观地接触和感受学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的动物视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问学生视频中出现了哪些动物，引导学生回忆并说出已知的动物单词。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示PPT中的动物图片，逐个教授新的动物单词，如"cat"、"dog"、"bird"，并示范正确的发音。

-学生跟读单词，教师通过语音纠正学生的发音。

-教师使用"Ilike..."句型，展示如何用新学的单词造句，如"Ilikecats.Ilikedogs."等。

-学生进行小组练习，互相询问对方喜欢的动物，并使用新学的单词和句型进行交流。

-教师通过互动游戏，如单词拼写比赛，巩固学生对新单词的记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分成小组，每组选择一种动物，并使用所学单词和句型创作一幅海报，展示他们最喜欢的动物。

-学生在小组内讨论海报的设计，包括动物的绘画、单词的书写和句型的应用。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他学生听后进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生回顾本节课学习的内容，包括新学的动物单词和句型。

-学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点，强调正确发音和句型运用的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍他们最喜欢的动物，并尝试使用"Ilike..."句型进行描述。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动式教学，学生们对动物单词和句型的学习表现出较高的兴趣和参与度。在实践应用环节，我发现学生们能够较为自信地使用新学的单词和句型进行交流，这让我非常欣慰。但也有学生发音仍需加强，我计划在下一节课增加更多针对性的发音练习。此外，部分学生在使用句型时还显得不够流畅，我考虑通过更多的口语练习来提高他们的语言运用能力。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，帮助学生们更好地学习英语。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制作动物单词卡片：学生需要为今天学到的每个动物单词制作一张卡片，正面写上动物单词，背面写上对应的中文解释和例句。

-观察日记：学生选择一种动物，记录一周内观察到的该动物的行为特征，并用英语描述。

-角色扮演：学生与家长一起编排一个小对话，使用"Ilike..."句型，表达对不同动物的喜好，并在家长的帮助下录制视频。

2.反馈方式：

-教师将逐一检查学生的单词卡片，确保单词拼写正确，并对学生的创意设计给予评价。

-学生在课堂上分享他们的观察日记，教师和其他同学提供反馈和建议。

-角色扮演视频将由教师