Unit 3 Welcome to our school grammar 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3Welcometoourschoolgrammar教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Welcometoourschoolgrammar

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章“Welcometoourschool”的语法部分，包括现在进行时态的构成及用法，以及therebe句型的应用。通过本节课的学习，使学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作，使用therebe句型介绍地点和物品。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语语法知识，能够进行简单的日常对话，但对于复杂语法结构的理解和应用能力较弱，尤其是现在进行时态和therebe句型的运用不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕“Welcometoourschool”这一主题，重点教授现在进行时态的构成及其在描述校园生活中的应用，以及therebe句型的使用。课程内容将包括以下部分：

-导入：通过图片和简单对话引导学生进入校园场景。

-语法讲解：详细解释现在进行时态的构成和用法，以及therebe句型的结构。

-练习巩固：设计听力练习和口语互动活动，让学生在实际语境中使用所学语法。

-小组活动：分组讨论并描述各自学校的场景，使用所学语法进行交流。

-总结反馈：课堂结束时进行总结，纠正学生的常见错误，并提供改进建议。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过基本的语法结构和词汇，能够理解并使用一些简单的句型。他们已经学习了基础的现在时态，对therebe句型也有所了解，但在运用到具体场景中时，可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活和日常交流场景表现出较高的兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们在听说方面表现较好，但读写能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉和口语交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用现在进行时态时，可能会混淆它与一般现在时的区别，以及在描述动作进行时的时间状语。therebe句型在不同场景下的灵活运用也可能是他们的挑战，尤其是在描述地点和存在的事物时。此外，一些学生可能在语法规则的记忆和应用上存在困难，需要通过大量的实践来加强理解和运用。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动结合的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先通过讲授法介绍现在进行时态和therebe句型的结构和用法。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟校园导览的场景，运用目标语法进行对话。此外，将采用小组合作学习，让学生通过讨论和案例分析来加深理解。教学活动中，将融入游戏元素，如填空游戏和快速问答，以增强学生的参与度和兴趣。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键语法点，同时使用实物和图片来辅助理解和记忆，确保教学内容的直观性和生动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示学校不同角落的图片，如图书馆、操场、教室等，并询问学生：“你们能在这些地方做些什么？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们在学校做的事情，以及如何介绍我们的学校。”

2.新知学习（20分钟）

-语法讲解：教师首先用PPT展示现在进行时态的构成和用法，通过例句让学生理解其含义。

-练习：教师给出一些场景，如“在操场上打篮球”，让学生用现在进行时态造句。

-词汇学习：教师展示therebe句型的结构，并给出多个校园场景的图片，让学生练习使用therebe句型描述图片中的内容。

-听力训练：播放一段校园生活的录音，让学生听后回答问题，检查他们对现在进行时态和therebe句型的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论他们学校的特色和活动，用所学的语法结构进行描述。

-角色扮演：教师挑选几名学生扮演不同角色，如学生、老师、校长等，让他们用英语介绍学校设施和活动。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：教师设置几个情境，如新生参观学校、学生介绍自己的班级等，让学生在小组内模拟对话。

-个性化输出：学生根据自身学校的实际情况，用英语写一段简短的介绍，并分享给全班。

5.总结与反思（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节的表现，并给予肯定和反馈。

-教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态和therebe句型在介绍学校时的应用。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，尤其是新学的语法结构，并提醒他们注意语法准确性。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于他们学校的短文，使用本节课学到的语法和词汇。

-教师提醒学生在写作时要注意时态的正确使用，并鼓励他们相互审阅和修改。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的练习和活动，帮助学生理解和掌握现在进行时态和therebe句型的用法，同时也培养了他们的语言表达能力和合作能力。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们能够积极地用英语描述学校和日常活动。我发现通过角色扮演和情境模拟，学生们更能够自然地运用现在进行时态和therebe句型。但也有学生对于时态的区分还是有些混淆，我需要在下一节课提供更多的练习机会，帮助他们巩固。此外，我会注意在课堂上给予每个学生更多的口语表达机会，确保他们能够在实际语境中更好地运用所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我建立了一个专门的资源库，其中包括以下内容：

-课件：设计了一系列互动性强的PPT课件，涵盖现在进行时态和therebe句型的讲解、示例和练习。

-案例研究：收集了不同学校场景的描述案例，供学生分析和模仿。

-视频材料：精选了一些校园生活的短视频，用于听力训练和口语练习。

-文章阅读：整理了与学校生活相关的英语文章，用于阅读理解和词汇学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台上设立讨论区，让学生在课后进行交流，讨论他们在学校中的实际应用。

-在线测试：开发了一系列在线测试，学生可以随时进行自我检测，及时了解自己的学习进度。

-资源下载：学生可以在平台上下载课件、音频和视频材料，方便他们在家里复习和预习。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪等硬件