Unit 5 Clothes Let's Check（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit5ClothesLet'sCheck（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit5Clothes中的Let'sCheck部分。本单元主要围绕衣物主题展开，旨在帮助学生掌握与衣物相关的单词和句型，提高学生的听说能力。Let'sCheck部分是对本单元学习内容的巩固和检验，通过听力练习帮助学生巩固所学知识，培养学生在实际情境中运用英语的能力。二、教学目标

1.让学生掌握衣物相关的英语单词和基本句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.培养学生的听力理解能力，能听懂并准确回答关于衣物的问题。

3.提高学生运用所学知识进行交流的能力，增强其在日常生活中用英语描述衣物喜好和选择的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的自我介绍，对英语学习有了一定的了解和基础。

2.三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，英语学习兴趣较高。他们在学习过程中倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。他们的语言表达能力正在发展，但可能还不太能够自如地运用英语进行复杂对话。

3.学生可能在听力理解方面遇到困难，因为衣物类单词的发音和拼写可能较为接近，容易混淆。此外，对于一些抽象的衣物描述词汇，学生可能难以理解和运用。在交流时，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语，或者对英语语法结构感到困惑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设衣物店购物的场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.实施任务型教学法，设计寻找衣物配对的互动游戏，促进学生合作学习和语言实践。

3.运用问答法和对话法，鼓励学生提问和回答问题，增强学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示衣物图片和单词卡片，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

2.利用教学软件进行听力练习，通过音频播放提高学生的听力技能。

3.运用电子白板进行互动教学，如拼写比赛和快速抢答，增加课堂趣味性和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一系列衣物图片，让学生用英语描述自己的喜好，如“Iliketheblueshirt.”。

目的：激活学生已有的英语知识，引入衣物主题，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍衣物相关的单词，如“shirt,pants,dress,shoes”等，并通过实物或图片展示，让学生直观理解单词。

演绎推理：通过衣物搭配的例子，如“Shirtsgowithpants.”，让学生理解衣物搭配的逻辑关系。

归纳推理：让学生观察几组衣物图片，总结出衣物的分类特征，如“Clothescanbedividedintotopsandbottoms.”。

逻辑谬误：通过错误的衣物搭配示例，如“Wearaswimsuitinwinter.”，让学生识别逻辑上的不合理之处。

3.巩固练习

课堂练习：播放录音，让学生听后回答关于衣物的问题，如“Whichclothesdoesthegirllike?”。

小组讨论：学生分成小组，讨论不同场合应该穿什么衣物，并分享各自的理由。

4.深化理解

案例分析：展示不同季节的衣物搭配图片，让学生分析为什么这样搭配是合适的。

辩论活动：组织学生辩论“Shouldstudentswearuniformsatschool?”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的衣物单词和句型，强调在不同情境下的正确使用。

学生反馈：邀请学生分享本节课学到的内容，以及如何在日常生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物展示和情景模拟，学生能够较好地掌握衣物单词和句型。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或自信心不足。

2.教学改进：在后续课程中，可以增加更多的互动游戏和角色扮演活动，以减少学生的紧张感，提高他们的参与度。同时，可以设置小组奖励机制，鼓励所有学生积极参与讨论。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.听力作业：布置学生回家后听录音，复习本节课学习的衣物单词和句型，要求家长签字确认孩子已经完成听力练习。

2.口语作业：要求学生与家长用英语进行衣物描述的对话，例如家长展示一件衣物，学生用英语描述其特征和喜好。

3.书写作业：学生在作业本上抄写本节课学习的衣物单词和句型，每个单词或句型抄写五遍，以提高记忆。

4.绘画作业：鼓励学生发挥创意，画出一套自己喜爱的衣物，并在旁边用英语标注衣物名称。

具体作业内容如下：

-听力作业：《Let'sCheck》部分的听力练习，要求学生在家长的监督下完成，并记录下自己听到的衣物名称和句型。

-口语作业：学生需要用英语描述至少三件衣物，包括衣物的颜色、款式和穿着场合，家长需记录孩子的描述并签字。

-书写作业：单词包括"shirt,pants,dress,shoes,socks"等，句型包括"Ilike...because...,""Doyoulike...?"等。

-绘画作业：学生可以自由发挥，画出自己喜欢的衣物组合，并在旁边用英语写出对应的衣物名称。

作业反馈：

1.听力作业：在下一节课开始时，教师会随机抽取学生进行听力测试，检查他们对衣物单词和句型的掌握情况。对于听力作业完成情况不佳的学生，教师会进行个别辅导。

2.口语作业：教师会邀请学生分享他们与家长的对话内容，对学生的发音和句型使用进行评价，并给出改进建议。

3.书写作业：教师会批改学生的书写作业，对书写规范、拼写正确和格式整齐的作业给予表扬。对于书写不整洁或拼写错误的学生，教师会指出错误并提供改正的机会。

4.绘画作业：教师会展示学生的绘画作品，并对衣物名称的标注进行评价。同时，教师会鼓励学生分享他们的创作灵感，以及如何用英语描述自己的画作。

教师在作业反馈时，会注意以下几点：

-鼓励学生：对于学生的进步和努力给予肯定，增强他们的自信心。

-指出